三年級上冊《富饒的西沙羣島》教學設計誰有？

《富饒的西沙羣島》教學設計

一、設計思想

全新的教學理念：呼喚着全新的教育教學模式，學生帶有主體意識主動地去發展是語文教學的根本，教師要尊重學生的主動性，充分調動學生學習的積極性，激發他們的求知慾望和熱情，使學生自覺的接受教育，以教師的主導作用確保學生的主體地位的實現。從學生的學習需要和興趣出發，來安排教學過程尊重學生的獨特感受，突出學生主體地位，鼓勵學生合作、相互的學習。學習過程中讓學生直接與本文對話，以讀爲本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態度、價值觀的薰陶，讀中積累語言。

二、教材分析

《富饒的西沙羣島》是一篇寫景的課文。先講西沙羣島的.位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙羣島的風光和物產。寫海面主要通過色彩的變化來表現它的美麗;海底主要寫水產資源，突出其富饒。西沙羣島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動的海蔘、威武的大龍蝦;魚的品種多、數量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜的“龐大”、“有趣”。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙羣島是“鳥的天下”，進一步表現西沙羣島的富饒可愛。最後寫西沙羣島將會建設得國家美麗和富饒。

全文圍繞“富饒”展開，首尾呼應，思路清晰，結構嚴謹，構段句羣典型且多樣，遣詞用語精確而具體。

選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙羣島風光的美麗;二是學習課文裏的優美語言，積累好詞佳句。

三、學情分析

三年級是一個過渡階段，通過兩年的學習，學生能有自己的主見。逐步學會積累語言，思維活躍，想象力豐富，喜歡誦讀。在前面學習的基礎上已掌握了一定的閱讀方法和積累語言方法。

西沙羣島一帶還水顏色鮮豔，異常美麗，一般人都缺乏實際的感受;對海里魚的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產，也大都缺乏感性認識，所以描寫還水的色彩和海域物產的段落是本課的學習重點，對於遠離海域的學生來說，也是學習的難點。

四、教學目標

根據《新課標》的要求義務教育階段要達到的語文素養。我把本課的教學目標定爲：

1、知識目標;學習本課生字詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄課文中自己喜歡的優美句子。

2、情感目標;讀懂課文主要內容，瞭解西沙羣島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

3、能力目標：體會西沙羣島的美麗和富饒，學習作者的寫作方法。

五、重點難點

根據教學目標和學生的實際確定本課的重點和難點爲：

重點：、理解作者從那幾個方面來表現西沙羣島的美麗和富饒。

難點：引導學生學習作者圍繞一句話把文章寫具體的寫作方法。

六、教學策略與手段

現代教學論認爲;教師的作用不單是“信息源”，更重要的是學生學習的調空器，教師應爲學生的學習導向、導法、導練、導學，以民主的教風和循循善誘的技巧，把學生引導一種想學、愛學、會學的境地。爲此，針對本教材的特點，我從情景教學入手，先從形式到內容，幫助學生理解課文，再從內容到形式，使學生學會如何用語言表達自己的思想。最終獲得知識、情感、能力三豐收。

我採用自主學習與合作探究法。學生是學習和發展的主體。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式，要充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮學生的主體作用。

七、課前準備：

1、讓學生自讀課文，蒐集與西沙羣島有關的圖片與文字資料。

2、教師準備與課文內容相關的風光片或圖片，製作多媒體課件。

3、製作"海面","海底","海灘","海島"研究小組的標誌牌.

4、課桌擺放成四個板塊的形狀.