《富饒的西沙羣島》教案設計

一、教學目標

1、學會本課生字新詞，理解有關詞語的意思

2、學習1、2兩段，知道西沙羣島的地理位置，初步感受西沙羣島的美麗。

二、教學重難點

重點：學習第2段，初步感受西沙羣島的美麗。

難點：學習第1段，知道西沙羣島的地理位置。

三、教學過程

(一)激趣導入

1、課件出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙羣島嗎?請看，這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙羣島的位置?

2、課件播放風光片。這節課就讓我們來遊覽美麗富饒的西沙羣島吧!美嗎?如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。

(二)初讀課文

1、讀課題質疑：讀了課題，你有什麼問題想問?(學生質疑。)

2、學生自由讀課文。

(1)明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛纔提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

(2)學生自由讀課文。

3、檢查自讀情況。

(1)檢查生字新詞。

(2)檢查課文朗讀情況。

指名讀課文，說說通過讀課文知道了什麼。

(三)重點探究

1、凸顯重點。

(1)課文是圍繞哪幾方面描寫西沙羣島可愛的呢?學生交流後，教師板書：風景優美、物產豐富。

(2)文中是怎樣具體描寫這兩方面的?

2、自主感悟。

(1)請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想爲什麼喜歡它。

(2)小組內相互交流，相互指點。

3、合作探究。

探究一：(課件出示)

西沙羣島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯着。因爲海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

①你讀到這段話時，有什麼樣的感覺?(根據學生回答板書：海面、五光十色、瑰麗無比。)你能把海水的美讀出來嗎?

②海水真美呀!說說爲什麼這麼美?(學生讀)能用自己的話說說嗎?學生回答後，教師畫圖講解。

人教課標三上：《富饒的西沙羣島》教學設計(2)

③這麼美的海水，讓人一看，就覺得西沙羣島是個什麼樣的地方?(教師指導，板書：風景優美的地方。)

探究二：(課件出示)

海底的`岩石上長着各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙羣島的海里一半是水，一半是魚。

①你爲什麼喜歡這兩段話?根據學生回答，板書。

②教師小結：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手;有誰喜歡海蔘的，請舉手。請把你們的喜歡之情讀出來!

③學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”;重點體會“有的……有的……有的”句式。

(四)課堂總結

這節課，老師和同學們一起遊覽了西沙羣島的海面，知道──(學生齊讀);走進了海底，欣賞了──;西沙羣島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節課繼續遊覽。

(五)佈置作業

1、練習朗讀1～4自然段。

2、抄寫生字，每個字寫2遍。