人教版三年級上冊《富饒的西沙羣島》教學設計

西沙羣島是南海上的一羣島嶼，是我國的海防前哨。那裏風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。不妨看看人教版三年級上冊《富饒的西沙羣島》教學設計。

一、教學目標：

1、瞭解我國西沙羣島是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

2、學會本課生字。用聯繫上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業、必將、海防前哨、風景優美、物產豐富”等詞語，培養學生理解和運用詞語的能力。

3、有感情地朗讀課文，培養學生自學能力。

4、背誦課文第四自然段，在理解課文內容的基礎上培養學生背誦能力。

二、教學重點、難點：

1、通過理解詞語，瞭解西沙羣島的富饒、美麗。

2、認識並初步運用讀段方法，抓住重點句的意思，進行讀段的訓練。

三、課時安排：

三課時

四、課前準備：

1、課文插圖及投影片。

2、其他

第二課時

一、複習導入

1、學生朗讀一、二自然段，思考：西沙羣島在什麼地方？

2、教師引讀：“西沙羣島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比。”（斜線表示停頓，斜線多表示停頓時間長）隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學生接讀：“有……的，有………，交錯着。”

3、提問：西沙羣島一帶海水爲什麼這樣五光十色、瑰麗無比呢：問後引讀：“是因爲海底高低不平，有山崖，有峽谷，”所以----要求學生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因爲“海水有深有淺”，所以----要求學生接讀“從海面看，色彩就不同了。”

二、學習課文，理解內容。

1、學習第三自然段。（1）、指讀並思考：這個自然段寫了大海的什麼地方？介紹了哪些物產？根據學生回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海蔘——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲（2）、結合圖片或投影片認識三種海產。看圖，觀察，啓發學生抓住“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，體會珊瑚的美麗、多種多樣；海蔘懶洋洋；大龍蝦威武的特點。（3）、課文在寫海蔘和大龍蝦時，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據學生回答，板書。（4）、總結段意：這一自然段寫了大海的'什麼地方？那裏有些什麼物產？（5）、小結本段學習方法（引導學生總結）：先了解寫了哪個地方，在看具體寫了什麼，再通過閱讀理解這些事物的特點。

2、學習課文第四自然段。（1）、指讀：請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什麼特點？（多、姿態各異）（2）、從哪些詞可以看出來魚的數量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導學生抓住“成羣接隊”、四個“有的”，“各種各樣”、“多得數不清”、“一半是水，一半是魚”來體會。（3）學生再讀第二句，填表，體味魚的特點：魚表示身體部位的詞語表示動作的詞語與動作有關的詞語有的全身佈滿彩色的條紋

有的頭上長着一簇紅纓

有的周身像插着好些扇子

有的身上長滿刺兒

4、總結：這一自然段那一句概括了整段的內容？

3、朗讀訓練，學生自學第五自然段，瞭解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜的。（1）、自學提綱：A、以“寫貝殼”和“寫海龜”爲依據把第5自然段分爲兩層，並朗讀。B、哪些詞寫出了貝殼的特點，哪些詞寫出了海龜的特點，你對哪些詞感興趣，請你劃出來？（2）、學生分層朗讀。（3）、交流畫出的詞語，教師板書：貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪海龜：有趣、龐大

4、西沙羣島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜的家，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其餘4句話圍繞中心句分別講了什麼？（1）、學生自學，教師巡迴指導。（2）、全班交流，引導學生理解四句話之間的聯繫。“鳥的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”（3）、指導感情朗讀。

5、學習了2~6自然段，請你談一談西沙羣島給你的印象。三、感情朗讀最後一節，學生質疑。