三年級語文《她是我的朋友》教學反思

《她是我的朋友》是一篇含蓄雋永的佳作。課文講的是戰爭時期的一個故事，孤兒院的孤兒阮恆，爲了救護受傷的同伴，毅然獻出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命，當問他爲什麼要獻血時，他只是說“她是我的朋友”。課文細緻的描寫展現了人物深刻的內心世界。通過對阮恆獻血神情、動作的真實描述，生動地再現了他爲救朋友而無私奉獻的優良品質。如何讓學生領會到朋友之間真摯的友誼，在教學中我注意以下方面：

1.針對同學們生字詞中拼音這一薄弱環節，在中採用了先出示帶拼音的生字，讓學生朗讀，再隱去拼音進行朗讀，加深印象。我發現這個方法很有成效，在批改生字詞作業時，絕大部分同學拿到優＋。

2.通過品讀字詞詞，分析句子，來體會情感。通過抓取“迫在眉睫”一詞，感受當時情況的危機和緊迫；通過賞析阮恆舉手過程的“舉”、“放”、“舉”3個動詞，感受阮恆當時心裏的矛盾，猶豫，勇敢和堅強；通過抓取四個表示哭泣的動詞，並結合他抑制哭泣的動作，體現阮恆面對死亡的恐怖和害怕，卻依然堅持獻血的堅強。

需要改進的地方：

1.剛開始授課，許多語言還很口語化。今後學會使用書面化語言，面對學生，我今後必須加強這方面的積累與訓練，並且要學會使用相近意思的語句表達同一個意思，在讓學生表演阮恆的動作神態時，總是使用同一句話，很單調。

2.在講授課文時，沒有抓住的簡易主線。在本課中，其實完全可以只用“請找到描寫阮恆獻血時動作神態的句子，並隨之體會阮恆的內心”，可是我在授課過程中，課堂把握不夠，在這個問題上，沒有抓住這一主線，使得在講解阮恆輸血過程這一部分時，出現混亂，學生掌握得不夠。今後爭取一個問題能把課文的重點概括出來。

3.在課堂教學時，我方法上掌握的不到位。在今後，我要學會表揚式教學。通過表揚在課堂上表現好的學生，在激發了這些學生的積極性的同時，也爲表現不佳的學生樹立了榜樣。在理解課文上，我要學會在學生朗讀、表演阮恆動作神態後，找同學評價，再讀，再次表演，真正做到“表演是爲了更好地讓學生體會到人物的內心”。

4.與學生的互動沒有做好。在讓學生默讀課文，畫出相關句子時，我沒有做到“課堂是老師與學生互動的課堂”。在他們默讀課文時，我可以融入其中，看看他們畫出的句子，對沒有畫出的同學進行個別指導，對找到的同學進行悄悄鼓勵。

5.課堂時間把握不到位。對於講課文這一課時，讓學生找句子的時間過長，導致設計的小記者提問這一環節被迫取消，若是時間把握的好，可以更好地幫助學生理解本文，昇華情感。