小學四年級語文《她是我的朋友》教案

　　一、教學目標

1、理解課文內容，學習阮恆無私奉獻的品格。

2、說出課文的主要內容。

3、學會本課11個生字，掌握“孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔”等詞語。

4、有感情地朗讀課文。

　　二、學重點、難點

教學重點是體會描寫阮恆獻血時動作、表情的語句，瞭解他當時的複雜心情;繼續練習抓住課文主要內容。其中，前者還是教學難點。

　　三、課時：2課時

　　四、課前準備：多媒體課件、生字卡

第一課時

基本教法：指導學生用自己提問題、自己解決問題和合作交流方法讀懂重點語句，進而讀懂課文;指導學生有感情地朗讀課文。

教學過程

　　一、名言導入，揭示課題

1、導語：我們中國有句古話，有朋自遠方來，不亦樂乎?意思是說，有朋友自遠方來，難道不是一件令人高興的事嗎?今天，我們要學習的一篇課文，寫的就是朋友間的故事。

2、揭示課題：20、她是我的朋友

　　二、檢查預習效果，教學生字

1、檢查朗讀

課前老師要求大家讀讀課文，現在就請兩個組的同學用開火車的形式讀。一個同學讀一個自然段，其他同學認真聽，字音都讀準了嗎?(注意正音)

2、教學生字

這一課共有11個生字，我們一起來讀一讀，把它記住(重點指導讀準“輸”、“試”的讀音)。

3、再讀課文

　　三、引導學生交流初步的閱讀感受，並質疑問難。

1、請同學們再看看課文，想一想，從課文中你知道了什麼?

(要點：知道小女孩，要馬上輸血。知道了小男孩爲小女孩輸血。)

2、小女孩，輸血迫在眉睫，從課文哪些地方可以看出來?

3、請同學們再讀課文，想想還有什麼疑問，把你最想知道的問題提出來。

(主要問題：小男孩在獻血時，心裏怎麼想?)

(板：內心活動)

　　四、探究小男孩獻血時的內心活動

1、要想知道小男孩獻血時心裏是怎樣想的，就要從小男孩獻血過程中神態、動作入手。(板：神態、動作)預習時，同學們已經把有關描寫小男孩動作、神態的句子畫了出來，現在同桌交流一下，看看找的是不是一樣。

2、我們要從小男孩的神態、動作去想象他的內心，思考·練習2的句子可以幫我們的忙。

出示課件1

一陣沉默之後，一隻小手顫抖地舉起來。忽然又放下來，然後又舉起來。(阮恆舉手時爲什麼“顫抖”?爲什麼把手“放下去”又“舉起來”?)

先指名讀重點句，再問課文提了什麼問題。

2、請同學們再把這個句子讀一讀，一邊讀一邊模仿阮恆的動作，想象阮恆的內心，他舉手時爲什麼“顫抖”?爲什麼把手“放下去”又“舉起來”?

(讓學生在讀句和動作的模仿中體會到：阮恆心裏很害怕，舉手時纔會發抖，纔會把手放下，但一想到如果沒有馬上獻血，小女孩就會死去，所以又把手舉起來。聯繫《爬天都峯》理解猶豫的心情。

(板書：舉放舉猶豫)

3、指導學生在朗讀中體會阮恆的心情。

(1)指名讀。

(2)老師範讀。

老師也來讀一讀這個句子，大家比一比，想一想，老師爲什麼要這樣讀。你們自己再把句子讀一讀，體會小男孩害怕、猶豫的心情。

(3)再指名讀。

(4)從同學的朗讀中，老師彷彿看到了小男孩輸血前的害怕、猶豫，卻又不乏勇敢，全班一起把這個句子有感情地朗讀一遍。

(三)重點句2、3、4

1、終於有個孩子願意爲小女孩輸血了，他就是阮恆，輸血前，他害怕過、猶豫過，但是仍然數他最勇敢，只有他願意爲小女孩獻血。在輸血過程中，他又是怎麼想的?請同學們分小組學習，一組討論一個重點句，先提問題，再想答案。等會兒，每組一個同學在班上彙報。2、小組討論。

3、重點句2

(1)課件2

過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖並迅速用一隻手捂住臉。“疼嗎?阮恆?”醫生問道。阮恆搖搖頭。

(2)哪個小組彙報一下，剛纔你們提了什麼問題?找到什麼答案?

(問題：阮恆爲什麼突然啜泣了一下，全身發抖?爲什麼迅速用一隻手捂住臉?)

(板：啜泣、捂)

(答案要點：阮恆心裏越來越害怕，所以他突然啜泣一下，而且全身發抖;他想掩飾自己的害怕，所以迅速用一隻手捂住臉。)

(板：害怕、掩飾)

(3)小結。血就從阮恆的身上抽出來了，此時，他心裏越來越害怕，越來越痛苦，但是爲了救那個小女孩，他卻在掩飾自己的這種害怕和痛苦，多麼可愛可敬的小男孩啊!

4、重點句3

(1)出示課件3

但過了一會兒，他又開始嗚咽，並再一次試圖用手掩蓋他的痛苦，醫生又問是不是針剌疼了他，他又搖了搖了頭。

(2)哪個小組來說一說?

(問題：阮恆過了一會兒，爲什麼又哭了?爲什麼又再一次試圖用手掩蓋他的痛苦?)

(板：嗚咽、掩蓋)

(答案要點：阮恆心裏越來越害怕，越痛苦，所以又哭了。他不想影響給小女孩輸血，所以又一次試圖用手掩蓋他的痛苦。)

(板：更害怕、又掩飾)

5、重點句4

(1)出示課件4

接着，他那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉着，用牙咬着自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

(2)哪個組要彙報?

(問題：他那不時的啜泣爲什麼變成持續不斷的低聲哭泣?爲什麼用牙咬着自己的小拳頭?)

(答案要點：阮恆心裏更害怕，更痛苦，所以總是不停地哭，但是他仍然在想救小女孩，所以竭力制止抽泣，掩飾自己的害怕。)

(板：非常害怕、竭力掩飾)

6、小結。阮恆在獻血的過程中，從啜泣一下，到又開始嗚咽，到持續不斷的低聲哭泣，說明什麼?他一次又一次地掩飾自己的害怕，又說明什麼?

7、感情朗讀。

(1)出示課件5

請同學們看屏幕，仔細觀察小男孩的神情、動作，想象他可能在想些什麼，然後把這幾個重點句有感情地讀一讀。

(2)誰來讀給大家聽，把自己認爲讀得最好地方讀出來。

　　五、人物評價

阮恆在獻血的過程有過害怕，甚至是非常害怕，你認爲他可愛嗎?說說你們的看法。

　　六、佈置作業

回去把課文讀熟，也可以把課文中的故事講給爸爸媽媽聽。

第二課時

內容要點：思考·練習第3題和第1題。練習概括課文的主要內容。有感情朗讀課文。指導寫字。

基本教法：理解課文用引導想象法;概括主要內容用連接問題答案法;寫字指導用重點部位指導法。

附：板書

20、她是我的朋友

神情動作內心活動

舉放舉猶豫

啜泣捂害怕掩飾

嗚咽掩蓋更害怕又掩飾

哭泣咬非常害怕竭力掩飾