小學三年級語文 《富饒的西沙羣島》教學設計大綱
一、教學目標:
1、瞭解我國西沙羣島是個美麗、富饒的地方,培養學生熱愛祖國的思想感情。
2、學會本課生字。用聯繫上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業、必將、海防前哨、風景優美、物產豐富”等詞語,培養學生理解和運用詞語的能力。
3、有感情地朗讀課文,培養學生自學能力。
4、背誦課文第四自然段,在理解課文內容的基礎上培養學生背誦能力。
二、教學重點、難點:
1、通過理解詞語,瞭解西沙羣島的富饒、美麗。
2、認識並初步運用讀段方法,抓住重點句的意思,進行讀段的訓練。
三、課時安排:三課時
四、課前準備:
1、課文插圖及投影片。
2、其他
第二課時
一、複習導入
1、學生朗讀一、二自然段,思考:西沙羣島在什麼地方?
2、教師引讀:“西沙羣島一帶///海水//五光十色,/瑰麗無比。”(斜線表示停頓,斜線多表示停頓時間長)
隨即插問:課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的?要求學生接讀:“有……的,有………,交錯着。”
3、提問:西沙羣島一帶海水爲什麼這樣五光十色、瑰麗無比呢:
問後引讀:“是因爲海底高低不平,有山崖,有峽谷,”所以----要求學生接讀“海水有深有淺”;教師再引讀,因爲“海水有深有淺”,所以----要求學生接讀“從海面看,色彩就不同了。”
二、學習課文,理解內容。
1、學習第三自然段。
(1)、指讀並思考:這個自然段寫了大海的什麼地方?介紹了哪些物產?
根據學生回答,形成如下板書:
珊瑚——像……像……
海底海蔘——懶洋洋地
大龍蝦——全身披甲
(2)、結合圖片或投影片認識三種海產。
看圖,觀察,啓發學生抓住“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語,體會珊瑚的美麗、多種多樣;海蔘懶洋洋;大龍蝦威武的特點。
(3)、課文在寫海蔘和大龍蝦時,用了一些本來形容人的詞語,能不能找出?根據學生回答,板書。
(4)、總結段意:
這一自然段寫了大海的什麼地方?那裏有些什麼物產?
(5)、小結本段學習方法(引導學生總結):先了解寫了哪個地方,在看具體寫了什麼,再通過閱讀理解這些事物的特點。
2、學習課文第四自然段。
(1)、指讀:
請你用一兩個詞形容一下海水中的魚有什麼特點?(多、姿態各異)
(2)、從哪些詞可以看出來魚的數量多?哪些詞可以看出魚的種類多?(引導學生抓住“成羣接隊”、四個“有的”,“各種各樣”、“多得數不清”、“一半是水,一半是魚”來體會。
(3)學生再讀第二句,填表,體味魚的特點:
魚表示身體部位的詞語表示動作的詞語與動作有關的詞語
有的全身佈滿彩色的條紋
有的頭上長着一簇紅纓
有的周身像插着好些扇子
有的身上長滿刺兒
3、總結:這一自然段那一句概括了整段的內容?
4、朗讀訓練,學生自學第五自然段,瞭解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜的。
(1)、自學提綱:
A、以“寫貝殼”和“寫海龜”爲依據把第5自然段分爲兩層,並朗讀。
B、哪些詞寫出了貝殼的`特點,哪些詞寫出了海龜的特點,你對哪些詞感興趣,請你劃出來?
(2)、學生分層朗讀。
(3)、交流畫出的詞語,教師板書:
貝殼:揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜:有趣、龐大
5、西沙羣島不僅是魚的樂園,是貝殼、海龜的家,他還是鳥的天下,默讀課文第6自然段,劃出這一段的中心句,看一看其餘4句話圍繞中心句分別講了什麼?
(1)、學生自學,教師巡迴指導。
(2)、全班交流,引導學生理解四句話之間的聯繫。
“鳥的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”
(3)、指導感情朗讀。
6、學習了2~6自然段,請你談一談西沙羣島給你的印象。