《小小的船》教學設計第一課時

《小小的船》是葉聖陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。下面是小編整理的《小小的船》教學設計第一課時，一起看看吧!

　　教材分析

《小小的船》詩歌以優美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現了孩子想飛上月亮、遨遊太空的美好願望。全詩韻律和諧，語言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動形象，能引起孩子對夜空無限的暇思，對美麗神奇夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛。

　　設計理念

看月亮、數星星，是孩子們非常愛做的一件事。教學本課要根據學生的認知特點，在教學中創設情境，把學生帶入豐富、生動的畫面之中，情境之中，豐富他們的內心世界和想像世界，讓他們自由想象，自由表演，自由體驗，自由誦讀。讓學生在主動參與中願意傾吐自己的感受，釋放自己的真情。激發學生獨特的情感體驗，發展學生的個性。

　　教學目的

1、認知目標：認識8個會認字，會寫"天、兩、兒、只"4個生字。

2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、情感目標：培養學生的想像能力，激發學生熱愛大自然的感情。

教學重、難點

1、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、難點：理解"彎彎的月兒"和"小小的船"之間的聯繫，發揮想像，體會晴朗夜空的美麗景色。

　　教具準備

掛圖、錄音機、錄音帶、小黑板、卡片

　　教學過程

一、趣味猜謎，激發興趣。

1、猜謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（學生猜）。

2、你們平時見到的月亮是什麼樣的？

3、多麼神奇的月亮，現在老師帶你們到美麗的夜空去看看。

二、情境導入，入情入境。

1、出課文插圖，請同學認真觀察，說說看到了什麼？

亮船就在大海里飄啊飄！同學們，想不想上去坐坐，讓我們閉上眼睛跟着音樂，展開想象的翅膀，開始飛翔。

2、放歌曲《小小的船》，讓學生到太空去感受一下。（學生可以邊聽邊隨着音樂比動作。）

3、學生說說聽完歌曲後的感受。

師小結：太美了，太令人陶醉了，有位葉聖陶老爺爺把它寫成了一首兒歌，便是我們今天要學習的《小小的船》。

三、出示課題。

1、"船"字誰會讀？誰還想讀？大家一起讀。你們都見過哪些船？

2、在"船"的前面加個"小小的"，你讀一讀，你感覺這艘船怎麼樣？（小小的、很輕、很可愛……）

3、那你讀給大家聽一聽。

4、多可愛的一隻小船，讓我們來輕輕地讀課題。

四、初讀課文。

（過渡語：現在讓我們到文章中去，看看課文是怎樣寫的？輕輕打開課本68面，準備好了嗎？先聽聽錄音機智裏的叔叔是怎麼讀的，可要仔細聽好每一個字。）

1、聽錄音機範讀。

（過渡語：同學們喜歡這首兒歌嗎？那我們自己來讀一讀。注意碰到不認識的字可以藉助拼音拼讀或請教同學、老師。）

2、學生自己藉助拼音讀兒歌。

3、挑戰讀。

①誰願意來讀讀兒歌？（讀完其他同學評價。）

②誰向他（她）挑戰。

4、齊讀兒歌。

5、誰願意把自己喜歡的`句子讀給大家聽一聽並說說爲什麼？

五、課間放鬆。

學生邊唱《摘星星》邊跳舞。

六、認讀生字。

（過渡語；表演得真好。連淘氣的字寶寶都呆不住了，它們也跟着跳出了課文，變成了一顆顆小星星，跑到這兒來了。現在我們來做摘星星的遊戲。每個星星後面都有一個字，誰讀對了，星星就跟誰回家。）

1、做摘星星的遊戲。這時上來做遊戲的學生可以帶同學讀，也可以當小老師考考同學，也可就讀音方面給同學提個醒。

（過渡語：看來同學們都和這些字寶寶交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的幫忙，你們也一定能認識它們，對吧？）

2、開火車讀不帶拼音的生字卡片。

3、學生交流記住生字的方法。

4、你能用哪個字來組詞或說一句話？

5、齊讀生字卡片。

七、學寫"天""兩"兩個生字。

1、學生說說這兩個字的筆順。

2、學生觀察它們在田字格中的位置，說說在寫時有什麼要提醒大家的。

3、教師範寫。

4、學生書寫。

5、同桌互相交換欣賞所寫的字，說說別人寫的字哪些值得自己學習，還有哪些地方你可以當小老師指出它的缺點。

6、教師檢評。

八、佈置作業。