《小動物過冬》第一課時教學設計
冬天到了，小動物也要過冬了，那麼關於《小動物過冬》的教學方案怎麼設計呢?下面小編爲大家整理了《小動物過冬》第一課時教學設計，希望能幫到大家!
教學目標：
1. 能正確、熟練朗讀課文，學習部分生字新詞。
2. 初步感知課文大意，知道動物過冬有着自己不同的方式，激發學生探究自然的興趣。
教學過程：
一、猜謎導入
1、師：小朋友會猜謎語嗎?今天老師帶來了三個謎語，請你們猜一猜，聽：
(1)小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶着一把小剪刀，在春風裏飛呀飛。(燕子)
師：小燕子到處飛，見識廣。我們可以親切地稱它爲——燕子姐姐!
師：我們可以請熱情地稱他爲燕子姐姐。誰來讀一讀。評：多親切，熱情?
(2)人誇游泳小健將，穿着一身綠衣裳，長大換上新綠袍，愛捉害蟲人人誇。(青蛙)
師：喜歡小青蛙嗎?它是怎麼叫的? 生：呱呱!
師：多響亮啊!就像個男孩子，讓我們一起來跟它打招呼，讀——青蛙哥哥!
(3)小小蟲，飛呀飛，採花粉，釀花蜜。(蜜蜂)學生回答。
小蜜蜂的膽子還有點小，這“蜜蜂”的兩個字都含有小小的蟲字旁，讓我們一起來大聲的熱情地呼喚它!生：蜜蜂妹妹!師：蜜蜂妹妹聽見了。
2、師：剛纔我們才的謎語都是動物，這些動物又小又可愛，我們可以稱它們爲小動物。(板書)學習生字：物，找朋友，分析字形，在田字格里指導書寫。
3、揭題：今天我們就和這三個小動物一起爲學習一個有趣的童話故事。板書:過冬，讀課題。
二、新授
過渡：小動物是怎樣過冬的呢?答案就藏在書中，請小朋友們藉助拼音，讀課文2遍，遇到難讀的地方多讀幾遍，爭取把課文讀正確，讀流利。
1、學生自由讀課文。
2、檢查讀書情況
(1)學習第一自然段
師:你讀到了幾個自然段?評：真好!一邊讀一邊標自然段，這是個讀書理順課文的好辦法。知道嗎?這三個小動物還是很好的朋友，它們在一起生活得可開心啦!出示第一小節，指名讀，評價。誰也來分享這份快樂?再指名讀。
(2)學習第二自然段
師：好朋友在一起，日子就是過得這樣快樂!轉眼秋天就到了，師吹風聲(呼呼聲)出示圖：你看到了什麼?
相機出示生字“刮”。師：這秋風颳得還挺大呢，學習“刮”：出示，讀。風會刮，你還見過誰刮什麼?怪不得右邊是個立刀旁呢。把刮放入句子你一定能讀得更正確了，指名讀第二自然段。
師：秋風刮起來了，天氣越來越涼了，三個小動物想，我們該怎樣過冬呢?於是它們就——(引讀句子)
師：【出示圖片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】
看，這三個小動物在黑板上，你能演示一下什麼叫“聚到一起”嗎?
師：瞧!小燕子撲棱着翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也來了，小蜜蜂當然也少不了。這就叫做——生：聚到一起
【出示生字卡片：商量】
師：分開讀什麼? 生：量。
師：這是一個多音字。平時我們讀liàng，在這裏它讀liáng。你來讀一讀。
師：這個字在這裏頭讀——生齊：liáng
師：這兩個字合起來，你還會讀嗎?再看看拼音。
師：跟老師讀：shāng liang 連讀兩遍。
師：我們一起來讀一讀。
師：很好，在這裏要讀作輕聲。三個小動物要在一起商量，我們來看，商量還有一個口，意思是要說話，一個人怎麼商量啊?要許多人在一起商量，所以商量商量的下面還有一個八。閉上眼睛想一想，商量的商裏面有什麼?八和口。記住了嗎?
說話練習：三個小動物聚到一起商量過冬的事，小朋友，平時你會和誰聚到一起商量什麼事情嗎?
(3)學習3-7自然段
過渡：三個小動物到底是怎麼商量的呢?課文第3-7自然段寫了，請你快速地讀一讀，想一想：他們是怎樣過冬天的呢?
①燕子的過冬方式
師：誰先說話了?生：燕子。指名讀第三段。
師：燕子是怎樣過冬的呢?
生：是飛到南方去。
師：它爲什麼要飛到南方去呢?
生：因爲南方很暖和，還有很多蟲子。
【出示暖和】
師：誰會讀這個詞語?好，請你讀。 生讀。
師：輕聲，請你讀。 生讀。
師：學着他的樣子，我們一起來讀一讀。
生齊：暖和。
師：太陽照在我們的身上，我們就會感到怎麼樣? 生：很暖和。
師：你們看，這個“暖”字是什麼旁? 生：日字旁。
師：和太陽公公有關。暖的右半部分特別難寫。讓我們一起來記一記——上面是一個爪子頭，接下來是一短橫，下面是一個朋友的友。
師：我們一起來寫。暖字這樣寫——(數空)學生跟着老師數空。
師：剛纔我們寫的就是暖字。就要冷了，小燕子要到南方去過冬，這個辦法可真不錯。哪隻小燕子要來讀一讀?
師評：小燕子說得可真生動，又正確又通順。你要到什麼時候纔回來啊?
生：春暖花開的時候。
師：春暖花開?小朋友，你們知道春暖花開是什麼意思嗎?
生：春天暖和了，花兒都開了，這就是春暖花開。
師：看着字一個一個理解真是一個好方法。看圖：瞧，溫暖的春天來到了，美麗的花兒競相開放，這就是——春暖花開。看着，讀着，你的小腦瓜裏它還出現了哪些成語(說成語)?
師評：小朋友積累的詞語可真多呀!
②青蛙的過冬方式
師：小燕子說完，和誰商量了呢?(小青蛙)
老師想邀請一個小朋友和我一起來讀讀這兩段話，誰願意?
那我們先商量商量，我是女生，當燕子姐姐，你是男生，當青蛙哥哥，好不好?
師生合作讀。正音。評：讀正確，讀通順
還有誰也想和老師合作?師生再次合作讀。
小青蛙的過冬方式是什麼?(貼卡)出示：“鑽”，指名讀，怎麼鑽呀，我們也來做一做動作。你還見過有誰這樣鑽過呢?怎麼記住它?(板書)“佔”的偏旁好朋友可多啦，你還知道——點、站、戰、沾、粘。
小青蛙過冬的方式原來是鑽到泥土裏去睡大覺，我們把這種方式叫做——冬眠。男孩子都來當青蛙哥哥，一起讀一讀。
③蜜蜂的過冬方式
師：小燕子接下來和誰商量?(小蜜蜂)
老師想請同桌兩個小朋友來讀讀它們的對話，誰想讀?讀之前，你們先商量商量誰當燕子姐姐，誰當蜜蜂妹妹。——情境對話。
同桌讀。評價。
師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準備。我們就請一隻勤勞的小蜜蜂大聲地給我們再介紹一下。 生讀。
師：小蜜蜂，你把蜂蜜藏在哪裏呢?蜂巢【出示圖片】
師：瞧，着就是蜜蜂的蜂巢。你們看，每一個蜂巢都是六角形的。想不到吧?蜜蜂不光勤勞，還是個了不起的建築家呢!讓我們一起來記憶，這個了不起的神奇的建築叫什麼?
④分角色讀
師：瞧，小動物各有各的過冬方法。看來，遇到事情多商量還是挺有用的。現在，我再請三個小朋友，最會關心別人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤勞的小蜜蜂來商量商量。 生讀
(4)學習第八自然段
師：他們約好了，第二年的春天再相聚。出示第，你怎麼記住它?
師：我們要用舊字記新字，就要找一個最恰當的舊字。“第二年”這個詞你懂嗎?這篇課文中還有一個和第二年意思一樣的詞，你能找到嗎?
生：第二年 生：明年 生：來年
三、瞭解課文大意
師：故事學完了，你能根據故事的內容連起來說一說嗎?
投影出示填空題
冬天快要到了，___、___和___聚在一起商量_______。燕子飛到___過冬，青蛙鑽到____過冬，蜜蜂藏在____過冬。
四、學習生字
過渡：遇到事情多商量真是個好辦法呀!下面我們也來商量一下把這幾個生字寶寶送回家吧!
學習生字“商 量 暖 第”
學生在習字冊上描紅，書寫。教師巡視指導。投影展示，評價。
