第19課《小動物過冬》優質教學設計（第一課時）
教學目標：
1、能正確認讀6個二類生字、10個一類生字及其組成的詞語。
2、能借助課文所注的拼音讀正確每句話，特別是文中的輕聲音節，從而達到能正確、流利地朗讀課文。
3、初步理解生詞的意思，初步感知文章大意。
4、繼續培養學生良好的學習習慣和正確的讀書、寫字姿勢。
教學重難點：
重點：識讀生字詞，正確、流利地朗讀課文。
難點：指導讀好輕聲音節和理解生詞。
教學準備：
多媒體課件、小動物圖片、生字卡片。
教學過程：
一、複習詞語，導入新課。
1、出示本冊語文書中前面學過的關於動物的詞語：
鴨子 大馬 貓咪 大雁 白兔 綿羊 螞蚱 黃鸝 蝴蝶 小豬 小魚
蠶 蜂 蟈蟈 蒼鷹 青蛙 松鼠 狼 小羊 狐狸 烏鴉 熊貓 黑熊
蟒蛇 螞蟻 刺蝟 駿馬 犛牛 鴿子 金魚
2、同學們，這些詞語都是我們學過的，你能大聲、正確地讀好它嗎?我們開小火車，每人讀一個詞語。
3、這些都是什麼呀?——動物。是的，今天這節課，我們要開始學習一個有趣的故事，叫做——《小動物過冬》。
二、出示要求，明確目標。
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、能弄懂生詞的意思，瞭解課文的主要內容。
三、初讀生字，讀準字音。
1、要想能夠正確、流利地朗讀課文，就要從讀好生字開始。請同學們打開書第121頁，藉助拼音把綠線格和黑色生字表裏的字讀正確。覺得自己都能讀準了，你就坐正，看誰做得又好又快。(學生自讀生字)
2、除了拼音，我們同學之間也能互相幫助來學習。下面我們請同桌互讀，全部讀對了，請你豎起大拇指給予表揚;如果讀錯了，請你幫助糾正一下。注意，爲了不影響其他同學，大家讀的聲音都要小一些，同桌之間能夠聽清楚就可以啦。
3、下面請全部都讀正確的同學高高地舉起右手，然後伸出大拇指表揚自己。老師請同學們來展示一下自己的學習成果。誰來當着大家的面來讀讀看?指名學生認讀。(出示亂序生字)
二類生字：夠 相 聚 妹 舞 藏
一類生字：第 物 暖 商 接 鑽 哥 量 刮
提示平舌音字：藏 鑽
四、初讀課文，讀準詞語。
1、讀準生詞是讀好課文的第二步。請同學們大聲地讀課文，讀書時一定要做到字字入目，讀準字音，特別是遇到輕聲音節的詞語多讀幾遍。待會兒，老師要來考考你讀詞語的能力。(學生自由讀課文)
2、檢查效果。(出示相關詞語)
跳舞 聚到一起 足夠 藏東西 相見
動物 鑽入 第二年 過冬 冰雪 春暖花開
妹妹 刮起來 商量 哥哥
3、重點指導含有輕聲音節的詞語。
(1)第三行詞語有一個共同的特點，那就是——都含有輕聲音節。課文中類似的字詞很多，你都能讀準嗎?試試看。
妹妹 刮起來了 商量 哥哥
日子 它們 朋友 那兒 暖和 燕子 時候 飛回來 睡上 怎麼 地上
蟲子 吃上 出來 過得 過冬的事 接着 沒啦
(2)你能不能發現一下讀輕聲詞語的規律?
老師幫助你把這些詞語重新排列一下，你就能夠看出一些小祕密了。
妹妹 哥哥
刮起來 飛回來 出來
日子 燕子 蟲子
睡上 地上 吃上
過得 過冬的事 接着 好了 那兒
沒啦 去呢 吃蟲子嗎
商量 它們 朋友 暖和 時候 怎麼
(3)有規律的詞語，我們能夠經常見到它們，比較容易住準輕聲;沒有規律的，只要我們把讀輕聲和不讀輕聲的效果做一個比較，也能夠判斷出來它們該不該讀輕聲。
五、再讀課文，隨文解詞。
現在，你能正確地讀好課文了嗎?讓我們來展示一下剛纔的學習效果吧。
(出示非注音語段。)
(一)第一自然段：注意斷句，理解“常常”。
青蛙、小燕子和小蜜蜂||是好朋友。它們常常在一起||唱歌跳舞，日子過得||很快樂。
常常的近義詞就是——經常。青蛙、小燕子和小蜜蜂常常在一起唱歌、跳舞，那你常常幹些什麼事呢?【用找近義詞和造句的方式來促進對詞語的理解】
(二)第二自然段：理解“聚”和 “商量”
有不理解的`詞語嗎?
聚到一起：指導看課文插圖。【看圖解詞】
商量：我們看看“商”裏面口上是幾呀?“八口”說明幾個人在你說一句，我說一句。所以，商量就是交換意見。
你能用“商量”說句話嗎?(爸爸和媽媽要商量一下雙休日去哪裏郊遊。我和同桌商量一下是怎麼分角色讀書。)
(三)第三自然段。理解“春暖花開”
1、這一段帶有“暖”字的詞有兩個。哪兩個?什麼叫“春暖花開”?看看哪一幅圖是“春暖花開”的景象?(出示四幅圖)
2、指導學生再讀，提問：我們知道了小燕子過冬的方式是 。
(四)第四自然段：讀好問句，注意語調。
1、小燕子非常關心朋友，它接着問小青蛙，誰來讀第四自然段?
2、引導學生讀好個2問句：“你不是也吃蟲子嗎?”(反問句，降調)“怎麼到南方去呢?”(疑問句，升調)
(五)第五自然段。
1、是啊，小青蛙又怎樣過冬呢?我們來看它怎麼回答?誰讀第五自然段?
2、我們知道了小青蛙過冬的方式是 。
(六)第六自然段、第七自然段。
1、關心朋友的小燕子又接着問小蜜蜂呢，誰讀?
2、小蜜蜂怎麼說，誰讀?
3、我們知道了小蜜蜂過冬的方式是 。
(七)第八自然段：
1、我們請姿勢最正確的孩子來讀。
2、有不理解的詞語嗎?
六、三讀課文，鞏固效果。
1、這篇課文有幾個自然段?(8個)現在我們一起來正確、流利地讀好整篇課文，有沒有信心?(學生齊讀課文)
七、檢測效果，結束學習。【針對性作業設計】
1、課文讀正確、流利了，老師相信下面的練習一定難不倒聰明的你。
(1)我會朗讀：
商量(liàng liang ) 暖和(huo hé) 哥哥(gē ge) 睡上(shàng shang)
鑽到泥土裏(zuān zhuān) 時候(hòu hou) 刮起來(qǐlái qilai)
朋友(you yǒu)
(2)我會理解：
常常 春天暖和，花兒開放
商量 約好了定下來
春暖花開 經常
約定 交換意見
(3)我會填空：
這篇童話講了 、 和 一起商量 的事。小燕子是 去過冬;小青蛙是 過冬;小蜜蜂是 過冬。
2、回顧目標，激發興趣。
出示目標：今天這節課你成功了嗎?說得好不如做的好，趕緊把小練習動筆完成，看誰得到100分。
八、課後作業。
1、完成小練習。
2、熟讀課文。
附《小練習》
一、用“√”給劃線字選擇正確的讀音。
商量(liàng liang ) 暖和(huo hé) 哥哥(gē ge)
睡上(shàng shang) 鑽到泥土裏(zuān zhuān) 時候(hòu hou)
刮起來(qǐlái qilai) 朋友(you yǒu)
二、把詞語和它們的意思連一連。
常常 春天暖和，花兒開放
商量 約好了定下來
春暖花開 經常
約定 交換意見
三、根據課文內容填空。
這篇童話講了 、 和 一起商量 的事。小燕子是 去過冬;小青蛙是 過冬;小蜜蜂是 過冬。
