《葡萄溝》第1課時教學設計「優質」

　　《葡萄溝》第1課時教學設計

　　教學目標

1、認識11個生字。

2、正確、流利，有感情地朗讀課文。在讀中感悟葡萄溝是個好地方，產生對葡萄溝的嚮往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

3、能背誦課文優美的句子。

4、能在語言環境中以及聯繫生活實際，體會“五光十色、熱情好客”等好詞。

　　教學重難點

在讀中感悟葡萄溝是個好地方，產生對葡萄溝的嚮往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

　　教學過程

一、猜謎導入

1.猜謎：彎彎樹，彎彎藤，藤上掛着水晶鈴。水晶鈴，密層層，有的紫來有的青。

板書：葡萄 (讀準輕聲)

2.你們愛吃葡萄嗎?香甜的葡萄是多麼誘人啊，我國的許多地方都出產這種水果，但產量最多、吃起來最甜的，要數我們新疆吐魯番出產的葡萄。

解說：新疆在我國的西北部，全稱新疆維吾爾自治區，那裏有個少數民族就叫維吾爾族，吐魯番就在新疆的中部，(看中國地圖指點位置)就在新疆的吐魯番裏面有一個葡萄溝。(補充課題：葡萄溝 齊讀)那誘人的葡萄就在那兒，大家想不想和老師一起去看看?就請小朋友們把書翻到43頁，認真地來讀一讀課文，把課文讀通讀順。

二、初讀課文，整體感知

1.指名讀課文，師生共同正音。

2.生自由讀課文，思考：你覺得葡萄溝是個怎樣的地方?

(葡萄溝是個好地方。)

三、學習課文第一自然段。

1. 根據學生的'回答，引出第一自然段。

葡萄溝有那麼多的水果，我們可以說葡萄溝盛產水果。

這麼好的地方，相信大家都想去了，我們一起來讀讀這一段吧。　　　　　　　　　。

2.齊讀第一自然段。

過渡：既然人們最喜歡葡萄，那麼老師就帶你們去葡萄園去看一看，看看葡萄長在哪兒?

四、深入學習，領悟精華，學習第二自然段。

1.看圖理解“梯田”。

2.快看，葡萄溝的葡萄長的多好啊!出示句子“茂密的枝葉向西面展開，就像搭起了一個涼棚。”

問：這是一個什麼句子，把什麼比成了什麼?(齊讀)

來到葡萄溝，鑽進這茂密的枝葉搭起來的綠色涼棚下，你會有什麼感覺?(涼快、涼爽、舒服……)指導朗讀，讀出這種感覺。

3.這茂密的枝葉又預示着什麼呢?(秋天葡萄的豐收)所以這綠葉，這涼棚，還帶着一種希望。我們再一起來讀。

4.出示句子“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”

(1)出示葡萄圖，理解“五光十色”

(2) 葡萄很美，顏色很多，用書上一個詞來形容：“五光十色”

(3)這麼誘人的葡萄，讓我們來美美的讀一讀吧。

(4) 這麼美的景象我們真該把他留在腦子裏，出示填空試着來背一背，看誰先記住這句話。

過渡：葡萄溝的葡萄很美，那裏的人怎麼樣呢?找個同學讀讀這句話。

5.出示句子“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。”

你覺得維吾爾族的老鄉怎麼樣?(熱情好客)

過渡：葡萄溝年產鮮葡萄1200多萬斤，吃不了怎麼辦?葡萄還有另外一種用途，可以製成……?

(葡萄乾)師出示葡萄乾。

五、學習第三段

1.葡萄乾在什麼地方製成的?(陰房)

2.陰房是什麼樣子的?默讀課文找一找。

3.(出示陰房圖)

4.師：在陰房裏怎樣製成葡萄乾呢?默讀第三段，畫出葡萄乾的製作過程。(指名讀)

5.在陰房裏製成的葡萄乾有什麼特點呢?再來讀一讀這一段。

六、小結

今天我們去了一個好地方-----葡萄溝，從課文的字裏行間真切的感受到了葡萄溝的好，讓我們再來誇誇葡萄溝吧!

齊讀：葡萄溝真是個好地方。

　　七、板書設計

12葡 萄　 溝

水果　　　　　 多

葡萄　　　　 五光十色

老鄉　　　　 熱情好客

葡萄乾　　　 色鮮味甜