《小山羊和小熊》第一課時教學設計
教學目標
一、感受夥伴之間互相關心，互相寬容給我們的快樂，並有主動關心別人，原諒別人的願望。
二、認識12個生字和4個部首，會寫6個字。
三、培養學生用多種方法巧識字及寫規範字的能力。
教學重難
認識12個生字，4個部首，會寫6個字。強調“來”的書寫及“弟”的筆順。
教學方法
教學準備
小山羊與小熊的頭飾、生字卡片、小黑板、虛宮格本。
教學過程
一、激趣引入。
利用山羊與小熊的頭飾引入新課，板書課題。
二、初讀課文，識認生字。
1、師範讀。
2、生自由讀。
3、提問：在一個冬天的夜晚，發生了什麼事?
4、邊理解邊認識“北、路、請、讓、冒”並理解“紛紛揚揚”的意思，明確小熊的做法不好，(利用識字卡，認一個貼在黑板上一個)。
5、提問：“在一個夏天的夜晚，又發生了一件什麼事”(結合插圖完成)。
6、邊理解第二自然段邊相機認識“晚、住、歡迎、牀”理解“傾盆大雨”，明確：小山羊的熱情與寬容，小熊也知道錯了。
7、讀黑板上的字。
8、遊戲，鞏固識字(猜字遊戲)。
三、寫字指導。
1、生讀課文(圈出虛宮格中的字)，師貼相關字卡。
2、書空黑板上的字的筆順，板書“弟”的筆順，認識“攵、土、八字底”，字頭。“只”是多單字，讀課後練習。
3、重點學習“來”這在虛宮格中的寫法。
(1)談怎樣才能寫好一個字，(先觀察，再一筆一筆去寫，要寫得大方)。
(2)師板演。(小黑板)
(3)生練習寫，師巡視指導(寫字姿勢，及哪個字寫得規範)。
(4)佈置自習課作業：其它字在自習課上練習寫。
四、讀課文。
(1)自由讀，讀出語氣。
(2)分角色讀。
五、小結、佈置作業。
同學們，這節課小山羊和小熊爲我們帶來了這麼動聽的小故事，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽好嗎?
1.《小山羊和小熊》教學設計
2.《小松鼠找花生》優秀教學設計
3.一年級上冊語文第六單元教案(滬教版)
