《我的叔叔于勒》課文教學設計

　　九年級《我的叔叔于勒》教案

　　教學目標：

①小說表現的主題思想

②個性化的人物語言及曲折的故事情節

③對比手法的成功運用對刻畫人物形象的好處

　　重點難點：

①多方面刻畫人物形象以展觀人物內心世界的方法

②構思新穎巧妙懸念的設置

　　教學過程：

1、導入新課

（1）導入：親情是人世間最美好的一種情感。詩人說，親情是一首恬靜的田園詩；畫家說，親情是一幅淡雅的山水畫；音樂家說，親情是一首優美的輕音樂。但是，親情也時時經受着考驗，在金錢、榮譽、利益面前，我們是否依然能夠守護親情，關愛親情呢？今天，讓我們走進法國作家莫泊桑的小說〈〈我的叔叔于勒〉〉共同探討這個話題。（板書課題作者）

在世界文壇上，有三在短篇小說之王，他們是法國的莫泊桑、俄國的契訶夫、美國的歐亨利。

作者簡介：莫泊桑（1850—1893）是法國19世紀後半期著名的批判現實主義作家。他出身於法國諾曼底的一個沒落貴族家庭。中學畢業後，普發戰爭爆發了，他應徵入伍，兩年的兵營生活使他認識了戰爭的殘酷，祖國的危難啓發了他的愛國思想。戰爭結束後，他到了巴黎，先後在海軍部和教育部任小職員，同時開始了文學創作。1880年完成了《羊脂球》的創作，轟動了法國文壇。以後離職從事專門文學創作。10年間他寫了解情況300多個短篇和6個長篇，其中許多作品流傳久遠，尤其是短篇小說，使他成爲一代短篇小說巨匠。長篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《項鍊》、《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。

（2）字詞

A、字

別墅 煞白 棧橋 襤褸 恭維

糟蹋 拮据 闊綽 賠償 撬

B、區別形似字

┍褸 ＿＿＿（ ） ┍端 ＿＿＿（ ）

┕縷 ＿＿＿（ ） ┕瑞 ＿＿＿（ ）

┍襤 ＿＿＿（ ） ┍蠣 ＿＿＿（ ）

┕濫 ＿＿＿（ ） ┕礪 ＿＿＿（ ）

C、解釋下列詞語

拮 據：手頭緊，經濟境況不好。

糟 蹋：這裏是浪費的意思。

襤 褸：（衣服）破爛。

莫名其妙：沒法說出其中的奧妙。

鄭重其事：形容態度非常嚴肅認真。

與日俱增：隨着時間一天天增長而增大。形容發展得很快。俱，一起。

恭 維：爲了討好而讚揚、奉承。

D、積累：

毫無疑義 遲疑不決 鄭重其事 詫異

與日俱增 莫名其妙 煞白 拮据 計較

2、聽課文誦讀錄音，思考下列幾個問題：

快速默讀課文。

（1）、要求在每個自然段落前標上相應的序號，同時把課文中菲利普夫婦對於于勒的稱呼的詞語圈點出來。

壞蛋、流氓、無賴；正直的人、有良心的人；小子、傢伙、老流氓、賊、流氓。

（2）學生們分組討論發言：小說前前後後爲什麼會有這麼多對於勒不同的稱呼?

教師指名回答後小結。因爲于勒當初花了菲利普夫婦的錢——于勒到美洲賺了錢，不僅願 意還他們錢，而且還可 以多給他們錢——破產又失去了錢，又可能要回來花他們的錢。

（3）學生討論：從上面的這些不同的稱呼中，可以看出菲利普夫婦對於于勒的態度是如何變化的？

教師引導小結：恐怖——希望——恐怖、仇恨

（4）于勒是怎樣一個人？窮——富——窮

（5）菲利普夫婦、一家爲什麼盼望于勒回來？

據說做生意賺了錢，成爲全家的“希望”、“福音”。

（6）小說的結局是菲利普一家人躲開了日夜盼望的于勒，這是什麼原因？

直接原因：是菲利普只認識錢和于勒又淪落爲窮人；

根本原因：是那個金錢至上的社會制度。

（7）這篇小說家提示了怎樣的主題思想？

小說寫了一個普通小市民家庭的日常生活，作者運用了對比的手法，充分描述了菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前後截然不同的態度，畫出一幅資本主義社會裏貧窮則兄不認弟的觸目驚心的慘象，揭示了資本主義社會人與人之間的關係是“純粹的金錢關係”的主題思想。

3、整體感知小說，知線索

明確：菲利普夫婦盼于勒發財歸來是敘事明線，于勒離家到美洲冒險10年經歷爲暗線。

4、情節：人物態度，找出菲利普夫婦言行變化的代表句。

第一部分：1-4 故事的開端，盼 于勒。

第二部分：5-19 故事的發展，贊 于勒。

第三部分：20-47 故事的高潮，遇 于勒。

第四部分：48-49 故事的結局，躲 于勒。

5、思考

（１）把菲利普夫婦對於勒的前後態度用簡練的語言概括出來。哪些事情使他們的態度發生了這種變化？這種變化說明了什麼問題？

一開始，他們厭惡于勒，認爲于勒是“壞蛋”、“流氓”、“無賴”，這是因爲于勒“糟蹋錢”，並佔用了“父親應得的那一部分”遺產；後來于勒來信說“賺了點錢”，“做了大買賣”，表示不但願賠償哥哥的損失，而且還要發財回來與兄嫂“一起快活地過日子”，這時，就讚美于勒，于勒便一躍而成爲“正直的”、“有良心的”、“好心的”、“有辦法的”人。可是，在船上巧遇落魄歸來成爲窮光蛋的于勒時，于勒再次成爲被咒罵的對象。由此可見他們對於勒的態度是隨着于勒的錢財的變化而變化的。這種變化表明了在19世紀末期的法國資本主義社會，人與人之間存在的只有純粹的金錢關係，毫無親情可言。

(２)菲利普夫婦的內心活動是通過哪些方面顯示出來的？

第一方面：對於勒態度的第一次變化之前菲利普夫婦的心理活動主要通過若瑟夫的介紹得以表現。

第二方面：吃牡礪的細節以及在船上遇到于勒時的心理狀態，主要是通過若瑟夫當時的所見所聞來顯示。描寫他們的語言、行動和肖像（主要是神態）來表現他們的庸俗、自私、愛慕虛榮和冷酷的心理。

（３）小說的結局是菲利普夫婦一家人躲開了日夜盼望的于勒。這是什麼原因？

直接原因是菲利普夫婦只認識錢和于勒又淪落爲窮人，其根本原因是那個金錢至上的社會制度。

（4）小說的標題有什麼深刻含義？

《我的叔叔于勒》這個標題強調了于勒在作品中的地位，點明瞭于勒與菲利普夫婦一家的親屬關係。作者對於勒本人着墨不多，主要通過側面來展示他的經歷、遭遇和性格特徵，但他對作品情節發展和主題的表現卻起了關鍵作用。小說以他爲紐帶，推動情節的發展。標題寄寓了作者對於勒的同情，對菲利普夫婦的譴責。小說是以第一人稱“我”來敘述故事的。標題正是採用了敘述者“我”的口吻來表達的。菲利普夫婦認錢不認親，而他的兒子若瑟夫卻偏偏要認“我的叔叔”，這就無情地鞭撻了像菲利普夫婦那樣醜惡的拜金主義者，含義很深刻。

（5）“信”在小說中起什麼作用？

于勒從美洲寫來的兩封信，被菲利普夫婦譽爲“我們家裏的福音書”，這對小說情節的發展、刻畫人物心理和揭示中心思想起了重要作用。原來是菲利普“全家的恐怖”的于勒，突然變成爲菲利普一家的“希望”，其關鍵就是他的兩封信。于勒兩封信的內容要點是：（１）說他賺了點錢，並且希望能夠賠償他的哥哥的損失；（２）說他發了財就會回到哈佛爾，並希望爲期不遠就可以一起過快活的日子。于勒透露金錢信息的來信，對菲利普夫婦具有無比巨大的誘惑力量。從此，在他們心中分文不值的“壞蛋”、“流氓”、“無賴”，一下子成了“正直的人，有良心的人”，“一個有辦法的人”。“信”所帶來的變化，說明金錢是支配一切的力量。它使菲利普夫婦對未來充滿了希望，朝朝暮暮做着黃金夢，它又使菲利普的二女兒賴以順利成婚。圍繞着這兩封信，資本主義社會人與人之間的關係——赤裸裸的金錢關係得以充分揭露，所以我們說，“信”是作者情節發展的基礎，它對刻畫人物、表現主題都有重要的作用。

6、人物性格分析（討論）

人物態度對比： 前：（從文中找出詞語） 後：（從文中找出詞語）

菲利普夫婦：自私，冷酷，貪婪，庸俗的小市對民，愛慕虛榮。

“我”一個也涉世未深，天真單純，富用同情心 的孩子。

寄寓了自己的希望和理想

7、分析明快個性化的語言

（1）“你們要不要我請你們吃牡蠣？”

揭示了菲利普夫婦附庸風雅的庸俗心理，表現了他想上上流社會的性格特徵。

（2）“啊！啊！原來如此.......如此......我早就看出來了！..........謝謝您，船長。”

菲利普夫婦神態異常，說話語無倫次，生動的描寫了他內心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個性躍然紙上。

（3）我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的...........

菲利普夫婦的自私勢利刻薄潑辣的個性畢露無遺。

（4）“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”

三個稱呼強調了我于于勒叔叔的骨肉關係，表現了我的善良、純真，對窮困潦倒的叔叔的同情，反襯了菲利普夫婦的自私、冷酷。

8、精讀船上巧遇的片斷，瞭解小說在刻畫人物時運用的主要方法。

主要通過：表情、動作、言語的描寫來揭示人物的內心世界，刻畫人物性格。

9、文中的環境描寫有何作用？

小說中，當菲利普一家人出發到哲爾賽島旅行時，輪船是“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處”。此時的景色，明麗而輕快，烘托了人物“快活而驕傲”的心情：于勒就要給他們帶回來一大筆錢，他們可以很體面地生活了。在小說的結尾，菲利普夫婦害怕窮水手于勒來“吃”他們，急忙改乘另一艘船回家時，他們望見“天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來”，景色變得陰鬱沉重了。這反映了菲利普夫婦從希望的巔峯跌落到失望的深谷的心理變化過程，同時，“我”對父母勢利、冷酷的不滿以及對叔叔的同情也隱含在其中。

10、小說主題討論：

金錢至上

11、深入探求：

（１）、本文的情節安排巧妙自然，表現在哪些地方？這樣安排對刻畫人物、突出主題起什麼作用？

本文的情節安排巧妙自然之處，主要表現在高潮部分，即當菲利普一家人正高興地乘船去哲爾賽島旅行，卻在船上和他們盼望已久的現已淪爲窮水手的于勒邂逅相遇。說它巧妙，是因爲這種相遇正好是他們乘坐的船上，正好是在他們興沖沖地去旅行的時候；說它自然，是說于勒生意上失敗，不願回到哈佛爾再受兄嫂的氣，就在船上當了水手，菲利普一家正好乘這艘船，也就很自然地邂逅相遇。正是由於這一情節的安排，菲利普夫婦的自私、冷酷的性格才得以最充分的表現，小說的主題也就得到極爲生動和深刻的體現。

（２）、《孔乙己》中，作者安排了個“我”，本篇中也有個“我”，這兩個“我”在作品中的作用一樣嗎？

基本上一樣。在本篇中“我”是敘事人，把各種事件串成整體。小說所有人物的態度、行動，都是從“我”的眼裏看到的。“我”是個孩子，以純真的童心，從“我”的角度來評說其他人物，寄託着作者的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂，使讀者隨着“我”的感受去嘲諷、去鄙夷、去同情、去憐憫，既有力於表現主題思想，又增添小說的親切感與真實感。

(３)、這篇小說是怎樣巧妙安排情節的？

這篇小說取材於19世紀法國的日常生活，故事情節並不複雜，但作者構思極爲精巧。他先以洗練的筆墨敘述了菲利普一家拮据的生活情況和他們對於勒衣錦榮歸的企盼，構成強烈的懸念；再插敘于勒在菲利普家中地位的變化，進一步渲染于勒衣錦榮歸的氣氛；然後出其不意地安排于勒落魄歸來，與兄嫂遊船巧遇的場面，把故事一下子推向戲劇性的`高潮。這種大起大落的巧妙安排情節，不僅收到了出人意料、引人入勝的藝術效果，而且把菲利普夫婦由恐怖到希望、由希望到躲避的內心世界和小市民“唯錢是親”的醜惡靈魂暴露無遺，大大深化了主題。

（4）小說運用第一人稱的寫法有什麼好處？

這樣寫法的好處是（１）事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實可信。（２）通過“我”的眼睛和心靈，便於揭露醜惡的現實。（３）用講故事的方式，有更多的自由。

12、辨析研討，誰是主人公

（1）文題是〈，但是對於勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側面描寫，而對於菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文主人公呢？

小說題爲〈我的叔叔于勒〉〉，菲利普夫婦盼于勒發財歸來是敘事明線，而於勒（離家到美洲冒險10年經歷）爲暗線,略寫了他的過去和現在，“我”-----若瑟夫，一個十幾歲的男孩，在父母不把窮水手當作兄弟看待後，仍認爲于勒是“我”的叔叔，作者用這一標題道出了一個孩子的不滿，同時，這個標題也像一面鏡子，照出了菲利普夫婦受金錢腐蝕的靈魂，而在“我”身上，表達了作者的希望和理想。小說集中表現了菲利普夫婦對於于勒態度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特徵。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特徵，從而揭示全文主題思想-------資本主義社會中人與人之間的關係是“純粹的金錢關係”的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。

（2）“我”在整篇小說中是怎樣的形象？有什麼作用？

我對叔叔的同情主要表現在三個方面：

（A）不受父母的影響，仔細觀察叔叔；

（B）心中叔叔；

（C）給了叔叔十個銅子的小費；

這默唸的話中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”從字面的人物關係看：“我的叔叔，”也就是父親的弟弟”，意思沒有什麼不同，但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最後重複”我的叔叔”，其中卻加上一個“親”字，反映了“我”對處於貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認的困惑、苦悶及不滿。這是一句包含粉諷刺意味的心裏話。

形象：我是一個涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現形成鮮明的對比。

作用：小說中的“我”作爲敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態度和行動，都是從“我”的眼裏看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄託着作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂。“我”不是主人公，只是以“我”的見聞來展開情節，起着穿針引線的作用。或說是線索性的人物。

13、發散訓練

①小說的結局怎樣？人物命運是由個人性格造成的？還是社會環境造成的？

②假如菲利普夫婦在遊輪上巧遇發了大財的于勒，他們的言行會怎樣？用150個字來完成。

③寫作：請以“人與人這間”爲題，反映當代人際關係的中心。

10、小結。

這篇小說運用對比手法成功刻畫菲利普夫婦只認錢不認人、愛面子的形象。提示了資本主義人與人之間的金錢關係。

11、作業。

（1）找出小說中的環境描寫，分析它們的不同點，說說它們各有什麼作用?

（2）課後練習。