課文《我的叔叔于勒》導學案
《我的叔叔于勒》導學案
第一課時
【學習目標】
1、瞭解莫泊桑及其作品，識記並理解文中的生字生詞。
2、瞭解故事情節及小說人物
【知識鏈接】
1、寫作背景
《我的叔叔于勒》寫於一八八三年，是莫泊桑前期的作品。當時的法國、資產階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產階級的矛盾日益尖銳激烈起來。小資產階級貧困破產已成爲普遍的社會問題。一部分不甘心破產的小資產階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發橫財的生路，夢想着有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是以這樣的社會背景寫出來的。
2、作者簡介
莫泊桑（1850～1893）19世紀後半期法國優秀的法國批判現實主義作家。莫泊桑是世界三大短篇小說巨匠之一，他們分別是莫泊桑，歐亨利，契訶夫，擁有短篇小說之王的美名。
一生創作了6部長篇小說和356多篇中短篇小說，他的文學成就以短篇小說最爲突出，被譽爲“短篇小說之王”，對後世產生極大影響。代表作有：長篇小說《一生》、《漂亮朋友》；短篇小說《項鍊》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
【教學過程】
一、導入
現實生活中，人類的衣食住行等等方面的好壞都離不開“錢”，由此，人類對“錢”的佔有慾也就顯而易見，圍繞它會引發很多故事。下面讓我們走近19世紀的法國，看看莫泊桑筆下的這個有關“錢”的人物故事。
二、第一環節：預習導航，自主學習
（1）注音。
撬開（ ） 煞白（ ） 詫異（ ）
牡蠣（ ） 襤褸（ ）（ ） 別墅（ ）
qiào shà chà lì lán lǚ shù
（2）解詞。
拮据:經濟境況不好手頭很緊。
襤褸: 指衣服破爛不堪。
闊綽: 富有且不吝嗇、慷慨大方的意思.
恭維: 出於討好對方的目的而去稱讚、頌揚。
十拿九穩: 比喻很有把握，十分可靠。
與日俱增: 隨着時間的推移而不斷增長。形容不斷增長，增長得很快。
2、回想課文，同桌相互複述故事內容。
三、第三環節：夯實基礎，合作探究
理一理：故事情節
（1）請同學們快速默讀課文。要求把課文中菲利普夫婦對於于勒的稱呼的詞語圈點出來。
明確：壞蛋、流氓、無賴；正直的人、有良心的人；小子、傢伙、老流氓、賊、流氓。
（2）學生們分組討論發言：小說前前後後爲什麼會有這麼多對於勒不同的稱呼?
明確：因爲于勒當初花了菲利普夫婦的錢——于勒到美洲賺了錢，不僅願意還他們錢，而且還可以多給他們錢——破產又失去了錢，又可能要回來花他們的錢。
（3）學生討論：從上面的這些不同的稱呼中，可以看出菲利普夫婦對於于勒的態度是如何變化的?
明確：恐怖——希望——恐怖、仇恨
（4）學生根據上面的這條感情線索，歸納出本文的情節。(情節的每部分用一個字來概括)
（ ）于勒——（ ）于勒——（ ）于勒——（ ）于勒
明確：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒
（5）根據填寫的動詞，思考本文的線索是什麼？
明確：菲利普夫婦盼于勒發財歸來是敘事明線，于勒離家到美洲冒險10年經歷爲暗線。
四、第三環節：精講點撥，提升能力
探一探：人物形象
（１）把菲利普夫婦對於勒的前後態度用簡練的語言概括出來。哪些事情使他們的態度發生了這種變化？這種變化說明了什麼問題？
明確：一開始，他們厭惡于勒，認爲于勒是“壞蛋”、“流氓”、“無賴”，這是因爲于勒“糟蹋錢”，並佔用了“父親應得的那一部分”遺產；後來于勒來信說“賺了點錢”，“做了大買賣”，表示不但願賠償哥哥的損失，而且還要發財回來與兄嫂“一起快活地過日子”，這時，就讚美于勒，于勒便一躍而成爲“正直的”、“有良心的”、“好心的”、“有辦法的”人。可是，在船上巧遇落魄歸來成爲窮光蛋的于勒時，于勒再次成爲被咒罵的對象。由此可見他們對於勒的態度是隨着于勒的錢財的變化而變化的。這種變化表明了在19世紀末期的法國資本主義社會，人與人之間存在的只有純粹的金錢關係，毫無親情可言。
（2）從中可以看出菲利普夫婦是怎樣的人？
明確：自私，冷酷，貪婪，庸俗的小市對民，愛慕虛榮。
（3）“我”對於勒叔叔的態度如何？爲什麼要付給他小費？“我”是一個什麼樣的人？
明確：“我”對於勒叔叔很同情 因爲在“我”的心理，他是“我”的叔叔，有一種親情在同時也很同情于勒叔叔，所以付他小費。可以看出“我”是一個也涉世未深，天真單純，富用同情心的孩子。
五、第四環節：課效檢測，鞏固提高
1、故事情節及文章層次
第一部分：1—4 故事的開端，__ 于勒。
第二部分：5—19 故事的發展，__ 于勒。
第三部分：20—47 故事的高潮，__ 于勒。
第四部分：48—49 故事的結局，__ 于勒。
2、人物形象（請用一句話概述）
菲利普夫婦：
“我“：
第二課時
【學習目標】
1、瞭解標題含義，理解文章主題。
2、解讀人物，品讀人物個性化的語言。
3、理解人物描寫方法的方法、環境描寫、第一人稱的作用。
【學習重點】
多方面刻畫人物形象以展觀人物內心世界的方法
【學習難點】
理解課文的`主題
【教學過程】
一、第一環節：預習導航，自主學習
想一想：小說的標題有什麼深刻含義？
明確：《我的叔叔于勒》這個標題強調了于勒在作品中的地位，點明瞭于勒與菲利普夫婦一家的親屬關係。作者對於勒本人着墨不多，主要通過側面來展示他的經歷、遭遇和性格特徵，但他對作品情節發展和主題的表現卻起了關鍵作用。小說以他爲紐帶，推動情節的發展。標題寄寓了作者對於勒的同情，對菲利普夫婦的譴責。小說是以第一人稱“我”來敘述故事的。標題正是採用了敘述者“我”的口吻來表達的。菲利普夫婦認錢不認親，而他的兒子若瑟夫卻偏偏要認“我的叔叔”，這就無情地鞭撻了像菲利普夫婦那樣醜惡的拜金主義者，含義很深刻。
二、第二環節：夯實基礎，合作探究
品一品：分析明快個性化的語言
（1）“你們要不要我請你們吃牡蠣？”
明確：揭示了菲利普夫婦附庸風雅的庸俗心理，表現了他想融入上流社會的性格特徵。
（2）、“啊！啊！原來如此.......如此......我早就看出來了！..........謝謝您，船長。”
明確：菲利普夫婦神態異常，說話語無倫次，生動的描寫了他內心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個性躍然紙上。
（3）我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的......
明確：菲利普夫婦的自私勢利刻薄潑辣的個性畢露無遺。
（4）、”這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”
明確：三個稱呼強調了我于于勒叔叔的骨肉關係，表現了我的善良、純真，對窮困潦倒的叔叔的同情，反襯了菲利普夫婦的自私、冷酷。
三、第三環節：精講點撥，提升能力
析一析：
1、人物描寫方法
精讀船上巧遇的片斷，瞭解小說在刻畫人物時運用了哪些的主要方法？並說說其作用。
明確：主要通過：表情、動作、言語的描寫來揭示人物的內心世界，刻畫人物性格。
2、環境描寫作用
文中的環境描寫有何作用？
明確：小說中，當菲利普一家人出發到哲爾賽島旅行時，輪船是“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處”。此時的景色，明麗而輕快，烘托了人物“快活而驕傲”的心情：于勒就要給他們帶回來一大筆錢，他們可以很體面地生活了。在小說的結尾，菲利普夫婦害怕窮水手于勒來“吃”他們，急忙改乘另一艘船回家時，他們望見“天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來”，景色變得陰鬱沉重了。這反映了菲利普夫婦從希望的巔峯跌落到失望的深谷的心理變化過程，同時，“我”對父母勢利、冷酷的不滿以及對叔叔的同情也隱含在其中。
3、人稱的運用
小說運用第一人稱的寫法有什麼好處？
明確：這樣寫法的好處是（１）事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實可信。（２）通過“我”的眼睛和心靈，便於揭露醜惡的現實。（３）用講故事的方式，有更多的自由。
四、第四環節：深入研討，鞏固提高
辨一辨：誰是主人公
文題是《我的叔叔于勒》，但是對於勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側面描寫，而對於菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文主人公呢？
明確：小說題爲《我的叔叔于勒》，菲利普夫婦盼于勒發財歸來是敘事明線，而於勒離家到美洲冒險10年經歷爲暗線，略寫了他的過去和現在，“我”若瑟夫，一個十幾歲的男孩，在父母不把窮水手當作兄弟看待後，仍認爲于勒是“我”的叔叔，作者用這一標題道出了一個孩子的不滿，同時，這個標題也像一面鏡子，照出了菲利普夫婦受金錢腐蝕的靈魂，而在“我”身上，表達了作者的希望和理想。小說集中表現了菲利普夫婦對於于勒態度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特徵。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特徵，從而揭示全文主題思想-------資本主義社會中人與人之間的關係是“純粹的金錢關係”的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。
第三課時
【學習目標】
1、探討文章敘事和情節安排上的特點。
2、深入探討文章主題。
教學目標：
一、第一環節：預習導航，自主學習
“我”在整篇小說中有什麼作用?
明確：小說中的“我”作爲敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態度和行動，都是從“我”的眼裏看到的;對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄託着作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂。“我”不是主人公，只是以“我”的見聞來展開情節，起着穿針引線的作用。或說是線索性的人物。
二、第二環節：夯實基礎，合作探究
1、議一議：小說在敘事和情節安排上有何特點?
明確：曲折多變情節安排和環環相扣的懸念設置。
2、說一說：課文設置了哪些懸念？
明確：懸念一：小說開頭寫我家生活狀況，在讀者熟悉家庭之後，筆鋒一轉，引出人物于勒，我們不禁要問：于勒是誰?
懸念二：我回答了于勒是誰後，作者說“那時候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖”，我們不禁要問：這是爲什麼?
懸念三：小說描述了于勒年輕時怎樣浪蕩敗家，怎樣到美洲發了財，我們不禁要問：于勒回來了嗎?
懸念四：小說筆鋒一轉寫菲利普夫婦一家旅遊，在船上見到很像于勒的賣牡蠣的老水手。我們不禁要問：這真是于勒嗎?
懸念五：但此時作者並沒有立刻揭開謎底，而是讓菲利普夫婦去打聽，直到證實確實是于勒，高潮出現。我們不禁要問：菲利普夫婦一家怎麼辦?
三、第三環節：精講點撥，提升能力
想一想：探究主題
1、小說開頭菲利普夫婦如此盼望于勒的歸來，結局卻是千方百計躲開于勒，原因是什麼?(結合情節分析)
明確：直接原因是菲利普夫婦只認識金錢和于勒又淪落爲窮人，其根本原因是那個金錢至上的社會制度。
2、通過這個故事，作者揭示了什麼主題?教師出示四種主題說。學生分析討論，說出自己的觀點
“金錢關係“說：小說通過菲利普夫婦對待親兄弟于勒的前後截然不同的態度的描述，藝術地揭示了資本主義社會人與人之間是赤裸裸的金錢關係。
“同情”說：小說通過對資本主義社會下層人物---------于勒被整個社會遺棄的悲慘命運的描述，寄予了作者最深切的同情和憐憫。
“虛榮”說：小說通過菲利普夫婦對待親兄弟于勒前後截然不同的態度的描述，表現了他們愛慕虛榮的醜態。
“勢利”說：小說通過菲利普夫婦渴望見到已經發大財的于勒和在船上遇到的貧困潦倒的于勒後極力躲避的心理的刻畫，深刻揭示了菲利普夫婦嫌貧愛富的低級庸俗的勢利心態。
你的觀點：
四、第四環節：拓展延伸，鞏固提高
想象一下，菲利普夫婦在船上發現一位百萬富翁像于勒，他們會怎樣?
第四課時
【拓展檢測案】
一、基礎訓練
1．下列加粗字注音全部正確的一組是（ ）
A．撬開（qiào） 拮据（jí） 流氓（máng） 倒楣（méi）
B．牡蠣（mǔ） 棧橋（jiàn） 煞白（shà） 難堪（kān）
C．詫異（chà） 狼狽（bèi） 別墅（yě） 賠償（cháng）
D．襤褸（lǚ） 手帕（pà） 貝殼（ké） 嘟噥（nóng）
2．辨別下列各句描寫的對象及運用的描寫方法，寫在後面的括號裏。
（1）一個衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。（ ）
（2）他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看。”（ ）
（3）我心裏默唸道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”（ ）
3．《我的叔叔于勒》的作者是________國著名小說家___ _____。本文選自短篇小說集_____ ___。本文的主人公是____ ____，敘事線索是___ _____，敘述的人稱是____ ____。
4．于勒的生活經歷了三個階段：生活荒唐<花了哥哥很多錢→國外發了財→窮困地回到法國。相對於于勒的這種變化，他兄嫂的態度也經歷了三個階段，請選出分析正確的一項（ ）
A．盼望→恐怖→恐怖 B．恐怖→希望→恐怖
C．失望→希望→盼望 D．失望→希望→恐怖
5．對文中菲利普“唉！如果於勒竟在這隻船上，那會叫人多麼驚喜呀！”這句話分析不當的一項是（ ）
A．“唉”是深深嘆息，表現了菲利普每次迎接于勒都撲空時的焦急<失望的情緒。
B．“竟”這個副詞表達了菲利普時刻準備和于勒一朝重逢而喜出望外的心情。
C．這句話表現了菲利普盼望弟弟歸來，失散多年的親兄弟早日團圓的急切心情。
D．這句話暴露了菲利普急切盼望于勒能爲他家帶回一大筆錢，從而徹底改變他家的拮据生活的心理。
二、語段閱讀。
我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞着嗓子說：“啊！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長。”
他回到我母親身旁，是那麼神色（a）。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來。”
他坐在長凳上，結結巴巴地說：“是他，真是他！”然後他就問：“咱們怎麼辦呢？”母親馬上回答說：“應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。”
父親神色很（b），低聲嘟囔着：“出大亂子了！”
母親突然（c）起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會重新回來拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒楣的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。
我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”
他回答道：“兩法郎五十生丁。”
我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一隻滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心裏默唸道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”
我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”
等我把兩法郎交給父親，母親（d）起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的。”
我說：“我給了他十個銅子的小費。”
我母親嚇了一跳，直望着我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因爲父親指着女婿對她使了個眼色。
6．給文中“a b c d”4處選填一組能恰當地表現人物神態的詞語，正確的一項是（ ）
A．驚慌 緊張 憤怒 驚奇 B．惶恐 慌張 暴跳 懷疑
C．緊張 驚恐 吼叫 驚詫 D．張皇 狼狽 暴怒 詫異
7．節選文字中，父親內心恐慌也表現在說話上，文中描寫他幾次說話的樣子分別是________<________<________，寫母親咒罵于勒的詞語有________<________<________。
8．對文中畫“ ”線的句子所表現的人物的思想感情分析正確的一項是（ ）
A．表現“母親”對好逸惡勞，偷摸扒竊者的憎恨。
B．表現“母親”對強盜流氓的鄙棄，不願同流合污。
C．“母親”看不起沒有出息不會營生的人，表現了“母親”的高雅。
D．在“母親”看來，只要沒錢，親人也是賊，表現出“母親”自私自利，冷酷無情。
9．“啊！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！”說出句中省略號的作用是：________。
10．菲利普夫婦對於勒態度的改變，其主要原因是什麼？你對菲利普夫婦這樣的做法有什麼評價？
11．想像一下，菲利普夫婦在船上發現的不是窮水手于勒，而是成了百萬富翁的于勒，他們會怎樣？試寫成二百字左右的短文。
1．D
2．（1）于勒 外貌描寫<動作描寫（2）菲利普 語言描寫（3）若瑟夫 心理描寫
3．法 莫泊桑 《羊脂球》 菲利普夫婦 菲利普夫婦對於勒態度的變化 第一人稱
4．B 5．C 6．D
7．啞着嗓子 結結巴巴 低聲嘟噥；賊、討飯的流氓8．D 9．表現菲利普語無倫次，驚恐而絕望的心理
10．菲利普夫婦對於勒的態度變化的原因可能有許多方面，如菲利普夫婦很窮，怕于勒再來拖累他們；愛虛榮，怕女婿和其他人看不起自己。但最本質的原因是，在資本主義社會裏，骨肉關係也要以金錢來衡量，有錢則親，無錢則疏。
菲利普夫婦的種種做法，是自私自利，冷酷的表現，是可憎可鄙的。但他們也是他們所處那個社會制度的受害者。
11．此題可以發揮想像力，對課文進行符合情理的創造性探究。
