《美麗的西雙版納》優質課教案

作爲一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的《美麗的西雙版納》優質課教案，歡迎閱讀與收藏。

《美麗的西雙版納》優質課教案 篇1

教學目標：

1、瞭解西雙版納的自然景觀和人文景觀；學習運用小標題構造文章的方法。

2、理解課文對照的手法的運用和富有感情色彩的語言特色。

3、體會作者所表達的熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。

重點、難點、疑點：

1、學習用截取事物狀態中最鮮明的片斷、用小標題來構造文章。

2、理解傣族人民的生死觀、人生觀。

課型及教學思路：

（1）課型：誦讀、合作研討

（2）教學思路：聽讀、朗讀、研讀重點段落，感知課文

教具及課時安排：

1、教具學具：投影儀、收音機、圖片

2、課時安排：兩課時

第一課時

一、情境導入：

看圖片讓學生猜出圖中的地方。

二、課前熱身

1、由學生來介紹作者的情況，教師補充總結

2、檢查預習（學生上臺板演）

（1）給加點的詞注音（投影）：滄篾剁飾嵌棰涮

（2）解釋一些關鍵的詞語：心馳神往輕描淡寫嫵媚裝飾鑲嵌

三、合作探究

（1）學生聽錄音機讀

（教師總結朗讀的方法，對一些學生讀不準的詞句，教師採用領讀的方法）

（4）四邊互動

互動1：開頭一段有何作用？哪些動詞用得十分傳神？（學生答，教師總結）

互動2：第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖？（學生答，教師總結）

互動3：第二個片段是怎樣描繪竹樓外形的？又是如何描繪傣族老人的？（學生答，教師總結）

互動4：“悠悠野x谷”從謀篇佈局來看有什麼特點？（學生答，教師總結）

互動5：野象經過馴化，能爲遊客表演節目，反映了什麼？（學生答，教師總結）

四、達標反饋（投影顯示）

1、做練習（投影題目）：

根據下面句子的意思寫出相對應的詞語。

（課文內容理解填空）

2、做課後練習一

五、學習小結

第二課時

一、複習導入

複習上一節課講的內容，提問叫學生回答

二、四邊互動

互動1：作者是怎樣描繪傣族人民打穀子和傣族女人在水中嬉戲這兩幅風情畫？（學生答，教師總結）

互動2：“笑對生與死”這一片斷裏的幾段話對人生有什麼積極影響？有沒有消極的方面？（學生答，教師總結）

互動3：文章五個片斷，用五個小標題來表達，具有哪些特點？與總標題有何關係？（學生答，教師總結）

互動4：課文是怎樣運用對照手法的？有何表達效果？（學生答，教師總結）

互動5：舉例說明富有感情色彩的語言特點。（學生答，

三、達標反饋

1、小標題有什麼特點？

2、仔細閱讀投影的句子，品味其中的含義。（投影）。

四、學習小結

1、內容小結：本文通過親身遊覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和質樸意深的民俗風情。表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。。

五、實踐探索（找一篇反映山水風光的文章來閱讀理解）

附：板書設計

十九、美麗的`西雙版納

高高藍天樹（自然景觀）

竹樓映藍天（自然景觀）

悠悠野x谷（自然景觀）

嫵媚傣寨水（人文景觀）

笑對生與死（人文景觀）

《美麗的西雙版納》優質課教案 篇2

學習目標：

通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀

學習重點：

體會文中自然景觀和人文景觀的美

學習難點：

從文中瞭解版納獨特的民族文化

學習過程：

一、導入 ：

1、 媒體播放音樂《有一個美麗的地方》創設情境

2、 優美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神祕的宗教氛圍，鮮見的少數民族情調更是吸引着無數的中外遊客走進西雙版納。

二、第一板塊，感受美：

1、 請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之後的感受。

2、 瀏覽課文，神遊版納，結合有代表性的圖片，以“《 》美在……”說說版納的美

三、第二板塊，品味美：

1、 挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀

2、 自主思考：你喜歡的畫面是如何表現美的。教師巡迴指導，提醒學生抓住標題中的關鍵詞去欣賞，邊讀課文，邊作圈點批註

3、 小組合作交流，點擊媒體顯示的每個畫面，讓學生在想像中與作者同遊同賞

4、 深入探究：人文景觀的美

如果說自然景觀的美是大自然對版納的恩賜，那麼富有特色的傣族文化則是這個民族獨特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質樸意深的民風民情。

(1)、學生閱讀課文，試圖從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察

(2)、語文活動：走進西雙版納傣族園

要求

a、 以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”爲開頭

b、 注意使用第一人稱

四、第三板塊，表現美：

播放影片，結合影片寫一寫版納的美

要求：寫出自然景觀和人文景觀的美

五、激發探究意識：通過本課的學習，啓發學生說說你對版納有了哪些瞭解，你還有哪些問題感興趣?

六、結束新課：當優美的音樂再起時，你最想對神祕而又神奇的西雙版納說的是……

七、佈置作業：積累美言

(1)、說說你最喜歡的詞語

(2)、記住你最想記住的句子

《美麗的西雙版納》優質課教案 篇3

教學目標

1、能識記8個生字，重點理解“悠然自得、五彩繽紛”等詞語，積累7個詞語。能在田字格中正確書寫5個生字。

2、能正確、流利地朗讀課文。展開想象說說，如果你走進西雙版納密林，會遇到什麼情景。

3、知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國。體會我國國土遼闊，資源豐富，激發學生熱愛祖國的情感。

教學重點

1、認識本課8個生字，並書寫5個生字。積累7個詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學難點

知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國。體會我國國土遼闊，資源豐富，激發學生熱愛祖國的情感。

教學準備

生字卡片、課件

教學課時

1課時

教學過程

一、啓發談話，揭示課題

1、小朋友，今天我們要去一個地方，請看（多媒體出示第一節）

（1）指名讀，她把這兩個生字都讀正確了，誰做小老師帶大家拼讀一下，你有什麼辦法記住它？

（2）小朋友，這是中國地圖（多媒體出示）。西雙版納在我國的西南邊境，那是一個美麗富饒的地方，那裏生活着傣族、哈尼族、漢族等14個民族，那裏彩雲飄蕩，那裏有神祕的原始森林，優美的民歌，豐富的民俗，有植物王國和動物王國的美譽。

（3）老師根據圖片，讓學生理解“邊陲”

2、出示課題，齊讀課題

二、自讀課文，整體感知

1、自由讀課文要求：

（1）讀準字音，讀通句子

（2）完成填空

西雙版納不僅是（植物王國），還是（動物王國）。走進村子，你會看到（一幢幢別有情趣的建築），還會看到（身穿各族民族服裝的男女老少）。

2、交流填空

三、學習課文，練習朗讀

過渡：爲什麼說西雙版納是植物王國，又是動物的王國呢？

1、學習植物王國

（1）學習第2小節

想一想：西雙版納爲什麼被人們稱爲植物王國？

學生交流並出示句子

A、課文說望天樹是聳立雲霄，我們來看“望天樹”（出示圖片）你們知道“聳立雲霄”的意思嗎？

B、繼續出示箭毒木，你別看這棵樹沒什麼特別，可它卻是全世界最毒的樹，那它乳白色的汁液含有劇毒，一接觸到人或動物的傷口就可以使中毒者馬上窒息死亡。所以他叫“一見血封喉”。你們看，這是1700年前的古茶樹，有會跳舞的草，有會吃蚊蟲的花（看圖），看了圖片你覺得這些植物怎麼樣？

交流：奇特、多

C、誰能通過朗讀把植物奇特和多的感受帶給大家？

D、是啊，西雙版納的植物，除了課文中提到的還有很多，所以課文中用省略號。出示圖片（光棍樹、王蓮、含羞草）這種沒有一片葉子的樹叫光棍樹，這片能做小孩的叫王蓮，這種一碰水就會合攏的草叫含羞草。

E、用這個句式說說這裏的原始森林無邊無際：有______的________，有_________的__________，有_______的___________。

過渡：課文就像我們介紹的這樣，其中有兩種奇特的植物。

（2）學習第3小節（出示第3小節）

①選擇你感興趣的讀一讀，用這個句式說說它奇特在哪裏？

② _________時候，這裏有_________，_________。

交流

A：扁擔藤

a、這裏還有3個生字，讓我們一起拼讀。

b、這水怎麼樣，喝一口感覺如何，把這樣的感受帶給我們。誰來讀一讀，男孩子讀一讀。

B：海芋圖片

瞧！這就是寬大的海芋葉，躲在寬寬的海芋葉下，看雨中的西雙版納，一定感覺更美麗。女孩子們一起來讀讀，

③在西雙版納還有一種植物叫時鐘花，人們能根據它的開花知道它的時間，你能學者這個句式介紹這種花嗎？

_________的時候，_________這裏有_________，_________。

西雙版納真是名副其實的植物王國呀！

（3）學習第4小節，

①想一想：西雙版納爲什麼被稱爲動物王國？

②輕聲朗讀，選擇喜歡的動物讀一讀，坐在觀光車裏。你彷彿看到了什麼？③西雙版納既有豐富的植物資源，又有你豐富的動物資源，真是一個美麗而富饒的地方。

（4）在西雙版納最美的風景是什麼？讓我們來讀讀課文的最後一小節。（齊讀）

（5）理解：情趣

（6）小結：西雙版納真是景美，人更美。

四、拓展訓練

如果你走進西雙版納，會遇到什麼情況？展開想象說一說。

五、總結全文

1、朗讀課文。

2、鞏固生字新詞。

比較組詞：

悠（）甩（）壺（）納（）

愁（）用（）殼（）內（）

3、練習寫字等悠

板書設計11美麗的西雙版納

植物王國（奇特、多）

動物王國（珍貴、多）

別有情趣的建築竹樓竹涼亭尖頂佛塔

教學反思：

本文是一篇介紹位於我國西南邊陲的西雙版納的美麗景色。因爲大多數學生沒有去過這個地方，爲了激發學生對此地方的嚮往，對祖國國的熱愛，我通過圖片讓學生了解西雙版納的多民族特色，並通過對“邊陲”一詞的去了解它的地理位置，雖然生字的學習，沒有細化，但通過不同形式的朗讀，讓學生接觸文本，去隨文識字。我知道低年級學生好動，注意力不夠集中，讀書沒有定性。我利用配樂朗讀，讓他們能融於課文中，去感受西雙版納的美。在指導書寫時，通過學生比較容易寫錯的“悠”，來進行範寫，讓學會明白“悠”的上半部分在田字格中的位置。在設計教案時有幾點不足：課文的第一自然段的學習，讀得少，應通過齊讀或者師生配合讀，讓學生去感瞭解西雙版納的地理位置，和多民族的特色。在學習本文植物的內容時，還可以拓展學習課本上沒有的奇特植物，激發興趣，並能爲拓展埋下伏筆。學習最後一節時，“情趣”沒有讓學生去理解。拓展學習，不夠深入。

《美麗的西雙版納》優質課教案 篇4

【三維目標】

知識與能力

瞭解有關西雙版納的知識。

過程與方法

1.學習本文截取事物狀態中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。

2.瞭解西雙版納的自然風光和風土人。

情感、態度與價值觀

體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。

【教學重難點】

用小標題來構建文章。 自然風光和風土人情的配合。

【教學法】自主合作探究

【課時】1課時

【合作·探究·展示】

一、導入

以圖片導入

二、預習展示

1、找出下列詞語中的四個錯別字，並訂正

心弛神往 無聲無息 可見一般 色彩斑斕 水中戲喜

積善修行 善男信女 爲防不惻 狼狽撤退 除苦積善

2．在下面句子中的橫線上選填一個適當的詞（遮掩 掩映 映襯）

1）他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔，一座座竹樓_______ 在翠竹叢林中。

2）竹樓外形像一隻孔雀，又像一頂巨大的帳篷________於藍天綠 地之間。

3）青山綠水________下，那就是一幅精心創作的風情畫。

3．本文運用哪幾個小標題？運用小標題寫文章有什麼好處？

三、問題探究

（一） 整體感知————感受美

1、當你第一遍讀完課文，西雙版納一定給你留下了深刻的印象，你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎？

2、請快速瀏覽課文，神遊西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來說說你對西雙版納的認識。

3、課文向我們展示辣了這麼多優美的畫面，你最喜歡哪個畫面呢？小組交流，請用你喜歡的語調來朗讀，並試着談談你喜歡的理由。

（二）深入課文————品味美

1、挑選你喜歡的畫面，試着用你喜歡的語調來朗讀。

2、試着談談你喜歡的理由。（教師巡迴指導，提醒抓住關鍵詞，並在文中圈點批註）

3、分析品味中引導學生與作者同遊同賞，

4、教者歸納：總之，本文語言形象生動，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語言美。

（三）、學習對照手法

思考：找出文中運用對照手法的地方？並分析。

四、小結

本文通過親身遊覽美麗的西雙版納，以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風光和樸質意深的民俗風情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。

【反饋檢測】

1、改正下列詞語中的錯別字。

西雙板納（）瀾蒼碧水（）色彩班斕（）

以防不側（）心弛神往（）青描淡寫（）

得義洋洋（）

2、用簡潔的語言分別概括一下西雙版納的景物以及傣族人的特點。

課內練習

3、請在橫線上根據上下文補寫兩句話。

熱愛藍天，藍天因愛而更加清澈；熱愛白雲，白雲因愛而更加輕柔；熱愛清風；熱愛明月；熱愛生活，生活因愛而豐富多彩，熱愛人生，人生因愛而美麗動人。

4、改寫劃線的句子，使全句連貫、簡潔。

腳下是深綠的草地，蔚藍的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多麼美。

5、根據文段內容，選擇短語填空（只填序號）

有人說，寬容是一種潤滑劑——（）；寬容是一種鎮靜劑——（）；寬容是一束陽光——（）；寬容是一座橋樑——（）。

A．可消除彼此間的猜疑積雪B．可以消除人與人之間的摩擦

C．可將彼此間的心靈溝通D．可以使人在衆多紛擾中恪守平靜