滬教版二年級語文下冊《美麗的西雙版納》教案及反思

教學目標：

1、認識本課11個生字。

2、理解課後10個詞語，積累“美麗富饒、聳立雲霄、悠然自得、五彩繽紛”等詞語。

3、能正確、流利地朗讀課文。

4、讀課文，收集“西雙版納還有什麼植物和動物？”小組交流。

5、知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國。我國國土遼闊，資源豐富，激發學生熱愛祖國的情感。

教學重點：知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國。我國國土遼闊，資源豐富，激發學生熱愛祖國的情感。

教學難點：

積累“美麗富饒、聳立雲霄、悠然自得、五彩繽紛”等詞語。

教具準備：

生字卡片、多媒體課件

教學時間：

一課時

教學過程：

一、出示課題。

1、板書：西雙版納，學習生字：“版”區別“板、扳”

2、簡介：西雙版納。請去過的小朋友介紹景色。

3、“西雙版納位於祖國的西南邊陲，在這塊美麗富饒的土地上，生活着傣族、哈尼族、漢族等14個民族。”這裏是植物的王國，也是動物的王國，真是人間天堂。今天我們就一起走進西雙版納，飽覽美麗的風光。

4、相機出示課文第一小節，指導朗讀。

5、學習生字：陲傣，理解“邊陲”的意思，借用“查詞典”的方法自主學習

6、根據第一節的內容填空：（）的西雙版納，

根據自己的理解填空，全面開花，尋求不同的答案，積累詞語

7、讀課題。

8、學生質疑：如何美麗？

二、初讀課文。

1、學生自由朗讀課文，自學生字。

2、思考，爲什麼說西雙版納是美麗的呢？

3、根據學生回答，出示句子填空：

西雙版納既是王國，又是王國。

4、討論：爲什麼說西雙版納是植物的王國又是動物的王國？

5、交流。

6、討論：

三、精讀課文，品詞品句。

1、合作讀第2——3小節，自學生字。

2、填空：

西雙版納有的原始森林，有，有，有，有，還有……

教師提示：望天樹、箭毒木、古茶樹、草、花、扁擔藤、海芋葉

3、指導讀第三小節，讀出美感。

4、相機學習詞語：聳立雲霄、蚊蟲、水壺、噴流、發愁、海芋葉、寬大

5、學生交流學習生字的方法：聳、霄、蚊、壺、噴、愁、芋、寬

6、填空：因爲這裏有，所以說西雙版納是美麗的。

四、自學第4小節：

1、提示方法：讀一讀，找一找，說一說，填一填。

2、填空：西雙版納又是動物的，長臂猿、黑靈貓，象羣，綠孔雀，兀鷲，虎豹。

3、理解和積累：悠然自得、五彩繽紛

4、比賽讀。

五、如果你走進西雙版納密林，會遇到什麼情景？展開想象說一說。

1、讀第5小節。

2、摘錄你最喜歡的一句句子。

3、交流，並說說理由。

四、小練習。

1、寫出帶有下列部首的字：

鳥（）（）（）

心（）()()

雨（）（）（）

2、照樣子，寫句子

植物園裏有各種各樣的花卉，有，有，有，還有。

超市裏的貨物真是琳琅滿目。

板書設計：

西雙版納

植物

動物

風土人情

教學反思：

《美麗的西雙版納》是二年級新教材中的課文，以豐富、優美的語言介紹了西雙版納獨特的自然景觀與人文環境。我在教學中，側重於指導學生對文字的體驗、感悟，以達到從情感上喜歡、從認知體系中積累並運用的效果。具體的教學策略是：①注重以學生的學爲主體，創設寬鬆的課堂氛圍，以“你想了解西雙版納的什麼？”讓學生選擇性地開展學習。運用朗讀感悟、展開想象、教師介紹，隨機地處理課文中的動物、植物、風土人情三個版塊的教學。②注重朗讀，在指導朗讀中體現層次，引導學生在讀中理解、讀中感悟。③注重文學語言的積累運用，並由此設計了說話練習、想象練習等練習。④注重課文的拓展延伸，根據學生意願佈置了課外探究主題，拓寬語文學習的途徑，培養學生探究性學習的能力。