《美麗的西雙版納》優質課教案兩篇

　　《美麗的西雙版納》優質課教案【1】

　　教學目標：

1、學習本文截取事物狀態中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。

2、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。

　　教材分析：

1、重點：學習本文截取事物狀態中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。

2、難點：自然景觀和人文景觀的配合。

　　教學設想：

學生自主探究和合作學習相結合，教師作一般性的引導。

　　教學課時：

一課時

　　教學流程：

　　一、導入課文

播放音樂《有一個美麗的地方》，展示圖片，創設情境，介紹西雙版納。

優美的旋律引起我們無盡的遐想，美麗的畫面能讓我們身臨其境。西雙版納位於中國雲南省南端，她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。 今天，讓我們共同走進李舵的《美麗的西雙版納》，一起暢遊一番。

　　二、正音正字

傣族 雪茄 狼狽 村寨 賄賂 祈求

　　三、整體感知，感受美

1、組織學生自讀課文，用文中的一個詞語或一句話說說西雙版納給你留下的總體印象。

2、說說課文寫了哪些美麗的景觀，用自己的語言概括每幅圖畫的特徵。學生思考、發言。

　　四、再讀課文，表現美

1、西雙版納因爲其美，成爲大家旅遊度假的首選。對傣族人民來說，這是很大的機遇，同時也出現了一個問題，導遊緊缺，決定到全國海選導遊。今天來到我校招募導遊，希望同學們積極應聘。

認真閱讀，結合文章的所寫內容，展開豐富的聯想，然後以導遊身份介紹西雙版納。

2、其他同學評價剛纔幾位小導遊的導遊詞，說出其中的優缺點。

3、根據以上講解，我們瞭解到西雙版納的美景可以分爲哪幾種景觀?它們有什麼特點?

自然景觀神奇秀麗

人文景觀質樸意深

　　五、品味語言

我們跟隨李舵領略到了西雙版納的美，這主要還要歸功於他那美麗的語言。現在就讓我們來仔細欣賞這些優美的片段。

例：(1).“有一個美麗的地方，那裏彩雲在飄蕩。”提起神奇秀麗的西雙版納，誰能不爲之心馳神往。到西雙版納去，是我很久以前的一個夢。這次，我終於飛到了西雙版納，在那醉人的暖風中，觀熱帶雨林，涉瀾滄碧水，登傣家竹樓，拍下了一張張珍貴的圖片，留下了一串串彩色的記憶……

賞析： “神奇秀麗”概括了西雙版納的景物特徵， “心馳神往”寫出了人們對西雙版納的`神往。“觀、涉、登、拍、留”用得十分準確傳神，表現旅遊觀光行程之緊湊，方式之多樣，心情之愉悅。“一張張、一串串”又表明拍下的珍貴照片數量之多，收穫之大及留下的彩色記憶印象之深。(默看)

從文中任選一個詞語、句子或片段進行賞析，品其在文中的意義和作用

(自薦“賞析片段”，同學互評)

　　六、探究

文章有五個小標題--《高高望天樹》、《竹樓映藍天》、《悠悠野象谷》、《嫵媚傣寨水》、《笑對生與死》，這是對剛剛欣賞過的版納風光習俗的概括，你覺得這五個小標題用得好不好?如果好，好在哪裏?如果不好，又是爲什麼?你能擬一個比它更好的標題嗎?

示例指導：“高高望天樹”這個標題有好有不足，好在“高高”二字指出瞭望天樹的特徵，更隱含了作者的喜愛、仰慕等感情，不足在這部分內容似乎只有第一段寫了望天樹，第二、三、四段都與望天樹無關，不足以概括這部分內容。

學生選擇一個小標題自己先思考，再四人小組簡單討論交流一下，推薦代表發言，教師巡視指導。

　　七、總結

《美麗的西雙版納》一文真正做到景美、人美、語言美的完美結合，整個一節課我們共同穿梭於美麗的熱帶雨林，感受着獨特的民俗風情，大家都陶醉在美麗的氛圍之中，在老師的眼中同學們個個都顯得很美。

如果大家都擁有發現美的眼睛，鑑賞美的心靈，創造美的言行，世界將變成美好的人間。

　　八、佈置作業

同學們，相信你們也去過許多美麗的景點，給你留下深刻的印象。請你選擇一處，也用生動的語言向大家展示它的美麗。(字數不少於300)

　　板書設計

美麗的西雙版納

望天樹--高高

自然景觀 神奇秀麗

野象谷--悠悠

竹樓--映藍天

人文景觀 傣寨水--嫵媚 質樸意深

生與死--笑對

　　《美麗的西雙版納》優質課教案【2】

　　學習目標：

通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀

　　學習重點：

體會文中自然景觀和人文景觀的美

　　學習難點：

從文中瞭解版納獨特的民族文化

　　學習過程：

　　一、導入 ：

1、 媒體播放音樂《有一個美麗的地方》創設情境

2、 優美的音樂引起我們無限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神祕的宗教氛圍，鮮見的少數民族情調更是吸引着無數的中外遊客走進西雙版納。

　　二、第一板塊，感受美：

1、 請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之後的感受。

2、 瀏覽課文，神遊版納，結合有代表性的圖片，以“《 》美在……”說說版納的美

　　三、第二板塊，品味美：

1、 挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀

2、 自主思考：你喜歡的畫面是如何表現美的。教師巡迴指導，提醒學生抓住標題中的關鍵詞去欣賞，邊讀課文，邊作圈點批註

3、 小組合作交流，點擊媒體顯示的每個畫面，讓學生在想像中與作者同遊同賞

4、 深入探究：人文景觀的美

如果說自然景觀的美是大自然對版納的恩賜，那麼富有特色的傣族文化則是這個民族獨特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質樸意深的民風民情。

(1)、學生閱讀課文，試圖從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察

(2)、語文活動：走進西雙版納傣族園

要求

a、 以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”爲開頭

b、 注意使用第一人稱

　　四、第三板塊，表現美：

播放影片，結合影片寫一寫版納的美

要求：寫出自然景觀和人文景觀的美

　　五、激發探究意識：通過本課的學習，啓發學生說說你對版納有了哪些瞭解，你還有哪些問題感興趣?

　　六、結束新課：當優美的音樂再起時，你最想對神祕而又神奇的西雙版納說的是……

　　七、佈置作業：積累美言

(1)、說說你最喜歡的詞語

(2)、記住你最想記住的句子