《美麗的小興安嶺》優質課教案
教材簡說
這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。
教學目標
①認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。
②瞭解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。
③有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
④體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
教學重點
感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。
教學難點
感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，
課前準備
①組織學生蒐集有關小興安嶺的文字資料、圖片。
②製作小興安嶺四季風光的課件。
第一課時
教學目標
①認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。
②有感情地朗讀課文。
教學重點
認讀生字詞語，有感情朗讀課文。
教學難點
認讀生字詞語，有感情朗讀課文。
教學過程
一、情境導入
1、播放小興安嶺四季風光的課件。
2、讓學生說畫面，從而導入課題：美麗的小興安嶺。
3、讀了課題，你最想知道什麼?
二、初讀課文
①初步感知。
a.學生帶着剛纔提出的問題自由讀課文。
b.讀準字音，讀通句子。
②檢查交流。
a.出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀。
b.重點指導難讀的字。
c.指名學生讀課文，大家評價。
三、再讀感悟
①用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，並想一想爲什麼喜歡它。
②學生讀畫，教師觀察學情。
四、寫字寫詞
①出示要求會寫的14個字，讓學生認讀，再組詞。
②指導書寫。
第二課時
教學目標
①瞭解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。
②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
③體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
教學重點
感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。
教學難點
感受小興安嶺的四季景色，體會用詞造句的準確，
教學過程
一、檢查字詞
認讀詞語卡片。
二、感悟品味
①學生交流自己最喜歡的語句，並引導誦讀品味。
a.根據學生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子。
學生說喜歡的原因，教師板書：抽出
多媒體播放小興安嶺春天的畫面。
體驗“抽出”的過程。體會“抽出”用得真好。
邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。
b.喜歡的語句。多媒體出示：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層……真像個美麗的大花壇。
教師引導：讀了這段話，有什麼樣的感受?
學生回答，教師板書：蔥蔥蘢蘢 密密層層 封
學生朗讀體驗，感悟“封”字用得真好。
多媒體播放小興安嶺夏天的畫面。
學生再次感受夏日小興安嶺的美麗，用朗讀表達自己的感受。
c.朗讀交流，多媒體出示：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了……還有人蔘等名貴藥材。
學生讀課文，想像秋天的畫面。
多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景。
學生再次朗讀，加深感悟。
d.多媒體出示：冬天，雪花在空中飛舞。樹上……看着春天是不是快要來臨。
學生交流喜歡的原因。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎?
指名讀，大家評價。
指導學生體會作者用詞的準確生動，突出“積滿”“又鬆又軟”“舔着又肥又厚的腳掌。”
多媒體播放小興安嶺冬天的景色，學生在情境中進行朗讀，深入體驗。
②教師引導學生小結。
剛纔大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時此刻，作爲一名遊客，一定會有這樣的感受：(齊讀)小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
三、拓展活動
①背誦自己喜歡的段落。
②當一次小導遊，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。
③選擇家鄉的一處景色，仔細觀察，再寫一寫。
板書設計
13 美麗的小興安嶺
綠色的海洋
春 抽出新枝 長出嫩葉
夏 蔥蔥蘢蘢 密密層層
秋 落葉飛舞 果實累累
冬 樹上積雪 動物過冬
課後反思：
本課爲趙春燕授課，以美麗的圖片吸引學生，調動學生閱讀興趣，通過美讀表現小興安嶺的美麗，聽課過程是一種美的享受。
