初中語文《我用殘損的手掌》教案設計

導語：抗日戰爭的炮火曾震動過許多中國人的心靈，在民族危亡的關頭，詩人戴望舒也走出了惆悵的叢林和寂寥的雨巷，把個人的不幸同國家命運融為一體，以深沉的思想，熾熱的感情，抒發了對災難深重的祖國的由衷關注和真誠的愛。

《我用殘損的手掌》教學目標

1.通過反覆誦讀感悟詩歌的感情線索。

2.引導學生理解詩中藝術形象藴含的情感。

3.通過對詩歌對比手法的運用及表達效果的分析，深層把握詩歌的主題。

4.體會詩人對苦難祖國的深切關注和真摯愛戀，培養學生的愛國情感。

教學重點：通過誦讀感受作者的情感。

教學難點：理解在藝術形象中藴含情感的手法。

教法：誦讀法、欣賞法、研討點撥法。

教學步驟：

板書設計：

我用殘損的手掌

戴望舒