幼兒園大班教案9篇【必備】

作爲一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

【活動目標】

1．能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

2．練習發準易混淆的字音：寶（bǎo）、包（bāo）、貓（māo）、叼（diāo）。

3.喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。

【活動準備】

1．根據繞口令內容製作圖標：小寶、小貓、包各四個。

2.圖片一：小寶、小貓、包

3．圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張。（排列順序各不同）

【指導要點】

1．活動重點：理解內容，學習背誦繞口令。

2．活動難點：準確發音，能快速朗誦繞口令。

3．指導要點:通過圖標、遊戲等方式引導幼兒學習繞口令並找出讀音相近，容易混淆的字。

【活動過程】

1．圖片激趣出示圖片一：小寶、小貓、包。

提問：這是什麼？它們之間到底發生什麼有趣的事呢？

（老師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽，幫助幼兒理解內容）2．欣賞繞口令《貓和包》。

(1)教師示範朗誦繞口令1-2遍。

(2)提問："你聽到了什麼？"根據幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來。（例如第一句：小寶拿包逗小貓，老師把圖標按小寶、包、貓順序放置）

(3)幼兒看着圖標初步練習朗誦繞口令2-3遍。

提問：你在念繞口令時有什麼感覺？你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的`字？

教師小結：原來，這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近，容易混淆，念起來較拗口，念快時容易唸錯，我們唸的時候要注意。

3，練習讀準相近音。

（1）老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什麼字，然後大聲念出來並進行練習。

（2）遊戲：擊鼓傳圖片二遊戲規則;聽鼓聲傳圖片，鼓聲一停，圖片在誰的手裏誰就站起來大聲念，其他幼兒跟着念。

4．藉助圖標學習繞口令。

(1)教師逐漸減少圖標的方法，幫助幼兒記憶繞口令內容。

(2)不使用圖標練習朗誦。

5．運用多種形式進行繞口令比賽。

（1）加入節奏練習：引導幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節奏。

（2）嘗試加快速度朗誦繞口令並進行比賽。

（3）"繞口令秀"：鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。

評價要素

1．是否能準確發音，並能不間斷地快速朗誦繞口令。

2．能否積極、富有興趣地投入到繞口令的遊戲當中。

活動建議

1．把圖標投放區角中，讓幼兒自主利用圖標自主練習，或繼續進行繞口令比賽活動。

2．引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：如四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

附：繞口令《貓和包》

小寶拿包逗小貓，

小貓叼走小寶的包，

小寶追貓去要包，

貓叼包和小寶藏貓貓。

幼兒園大班教案 篇2

活動名稱：

認識調料

活動設計初衷：

生活體驗是豐富幼兒知識，提高生活技能的生動的課堂。通過這種學習，可以培養幼兒愛勞動的好習慣。隨着活動的展開，在做好家園配合的基礎上，還可以做一些其他生活習慣的培養。

活動目標：

1、 讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。鍛鍊幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對事物進行辨別的功能。

2、 通過對調料的認識，使幼兒學會簡單的使用方法。豐富幼兒的生活知識和提高生活技能。

3、 培養幼兒努力合作的良好行爲習慣。

活動準備：

1、 白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調料分類放好。

2、 黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿蔔、火腿、白蘿蔔等切好分盤。

3、 筷子、透明口杯若干。

4、 環境佈置“寶貝廚房”一處。

活動過程：

一、 佈置活動室，將調料分盤放好。

導入主題：

教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請小朋友參觀一下寶貝廚房的調料大世界。”音樂起，幼兒直接進入寶貝廚房參觀已準備的各種調料，提醒幼兒用各種方法感知各種調料的名稱和味道，注意參觀時的秩序和衛生。

二、幼兒參觀探究各種調料的名稱和特點，並利用調料製作簡單的涼菜。

1、教師提問：“剛纔小朋友們看到的是哪些調料？”幼兒回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。”再請幼兒說出是如何知道這些調料的，引導幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調料的名稱和其味道的`特點，例如糖甜、鹽和醬油鹹、味精鮮美、醋酸、油香等。

2、出示一盤調好的菜，請幼兒品嚐並說出菜中用到的調料。教師總結各種調料的味道和作用：人們使用調料是爲了做菜時使菜的味道更好吃。簡單說明調料的其他用途：醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用於傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油塗抹，減輕傷痛；塗抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

3、 出示各種切好的菜類，先請幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調製涼菜。

教師：“今天，我們用這些調料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎？”請幼兒分四組進行活動。每組幼兒根據自己的意願挑選調料和蔬菜到桌子旁，在注意衛生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調料用筷子進行攪拌，教師進行指導，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的衝突，每一個菜有其突出的特點，四組小朋友的菜儘量不重複。攪拌完畢之後幼兒試嘗，然後根據不足進行補充加料。如淡的加鹽，鹹的加點雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調料撒到外邊，如果有用抹布隨時清理。

4、 請幼兒將調好的菜裝盤，爲菜起名並做簡單介紹。介紹的語言形式爲：我們的菜名是* * *，用的主料是* * *，調料是 * * *。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿蔔絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點點、綠點點）、糖醋蘿蔔絲等。

三、請其他班級的老師和同學品嚐，教師表揚幼兒愛勞動，友好合作。提議幼兒在家幫爸爸和媽媽做力所能及的家務事。

幼兒園大班教案 篇3

設計意圖

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣，而且將生氣作爲對外界的一種經常性的持久的反應，那就是不正常的行爲了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、遊戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。

活動目標

1 、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，學會與同伴友好相處。

2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利於身體健康。 滲透目標培養幼兒的自我控制能力，爲養成活潑開朗的性格奠定基礎。

活動準備

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

3、區域活動準備工作

活動過程

（一）《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行爲。

1、師：今天來了這麼多老師看小朋友做遊戲，你們高興嗎？來表示一下吧！（鼓掌歡迎）老師爲小朋友們製作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什麼表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。

現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然後把它戴在脖子上。

2、教師觀察幼兒戴的是什麼表情。

3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是爲一些什麼事發脾氣，生氣好嗎？ 幼兒看多媒體看完後，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

（1）小朋友喜歡青青嗎？爲什麼？

（2）她總是爲一些什麼事發脾氣，生氣呢？

（3）如果是你，你會怎樣做呢？（從早晨起牀開始說起，對照例子，幼兒說自己）

（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什麼更好的辦法解決？

（5）師：小朋友知道生氣、傷心、發脾氣爲什麼不好嗎？你生氣的時候周圍的人怎麼樣？ 5 、師小結： 小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行爲習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的.，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麼保持什麼樣的心情纔有利於身體健康呢？（高興，快樂）的心情。

（二）小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）

（1）師；你會爲爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你爲爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什麼？

（2）師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎麼樣，別人會怎麼說？那你的心情呢？

（3）小朋友如果遇到困難或問題怎麼辦？（比如：學習、遊戲等）發脾氣，生氣能解決嗎？那怎麼辦呢？

（三）進區域活動

師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又爲小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在遊戲中與你的好夥伴分享快樂。好，現在自己選擇吧！

幼兒園大班教案 篇4

設計意圖：

原方案注意結合幼兒的日常生活。但是仔細閱讀方案後，我有這樣一些看法。首先，方案中所舉的生活事例比如太陽能熱水器、剩餘的牙膏等離孩子的生活實際較遠。其次，方案中的活動目標在活動過程中體現得並不充分，達成度不高。在這樣的社會性活動中，我認爲應該突出以下兩點：

一、教育目標和所舉的事例應該和孩子的日常生活緊密聯繫，應是他們的真實生活，應是他們能夠理解的。比如，用洗手這樣的事例幫助幼兒理解“節約”概念，可以促使幼兒對洗手時發生的事情更加關注並學會思考和判斷。同樣，生活中的節約小竅門也要考慮幼兒能否在生活中真正做到。

二、讓節約的理念滲透到日常生活的每一個細節中去。孩子們每天都會碰到許多與節約有關的事情，我們應該把這些相關事情與教育活動緊密結合起來，讓幼兒對節約的理解和運用體現在日常生活的每一個細節中，以切實提高教育的實效性。

附：我的設計

目標：

1．感知生活中節約用水、用電的含義，掌握一些節約用水、用電的方法。

2．嘗試和同伴合作製作節約提示卡，逐步養成節約的好習慣。

準備：

1．前期經驗：幼兒討論過生活中水和電的重要作用，知道水和電都是寶貴的資源，應該要節約用水用電。

2．拍攝四組教學錄像：

第一組——活動室裏沒有人，電燈、空調開着，電錶在飛快地轉動；幼兒和教師往活動室外走，教師關掉空調和電燈，電錶呈靜止狀態。

第二組——電視機關了，插頭也拔掉了，電錶呈靜止狀態；電視機關了，插頭未拔，電錶仍然在轉動。

第三組——一名幼兒洗手，將水龍頭開得很大，擦肥皂和搓手時水一直在流淌，洗完手後小水桶裏裝滿了一桶水；另一名幼兒洗手，水量適中，擦肥皂前將水龍頭關上，搓手時再將水龍頭打開，洗完手小水桶裏只有小半桶水。

第四組——一幼兒在接水喝，第一次接小半杯，喝完了再接一點，又喝完；另一名幼兒接了一杯水，喝不下倒進接水桶裏，接水桶裏已有小半桶水。

3．材料：卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。

過程：

一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

師：我們前兩天討論過水和電的作用。想一想，如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢？

(幼兒簡單交流。)

師幼共同小結：我們的生活不能沒有水和電，所以我們應該節約用水、節約用電。

二、觀看錄像，感知與理解節約用水、節約用電的基本含義

1．幼兒交流。

師：你有什麼節約用水、節約用電的好方法嗎?

(幼兒表達自己的想法。)

2．教師播放錄像，引導幼兒觀察，瞭解節約用水、用電的正確方法。

師：今天，老師給大家看一些平時我們生活中發生的事情，請大家仔細地看一看，並好好地想一想這其中的對與錯。

(引導幼兒對比式地觀看。)

●觀看第一組錄像。

師：①仔細看看，當空調、電燈都開着的時候，記錄用電的電錶有什麼變化?②我們看到的哪一段是節約用電?節約用電的方法是什麼?

●觀看第二組錄像。

師：①沒有人看的時候，兩臺電視機都關了。這時節約用電了嗎?(②我們一起來看看電錶的變化。爲什麼會這樣呢?(引導幼兒關注插頭。)③不用電器的時候，什麼方法纔是真正的'節約呢?

●觀看第三組錄像。

師：①你認爲哪個小朋友是節約用水，哪個小朋友是在浪費水，爲什麼?②(引導幼兒關注水桶裏的水量)哦，同樣是洗手，有人用了一桶水，有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的時候應該怎樣做?想一想還有什麼時候也可以用這樣的方法。(洗澡。)

●觀看第四組錄像。

師：①我們一起來看一看他們是怎樣喝水的。②誰在節約用水?一天下來，被倒掉的水有多少呢?③喝水時應該怎麼做?(一次不要接太多，不夠了再接，不能浪費。)

3．師幼共同小結，提升節約用水、用電的意識。

師幼：在日常生活中我們要學着節約，避免浪費。人不在房間時，要將電燈、空調、電視機都關掉，不用的電器要記得拔掉插頭，但這件事有一定的危險性，要請大人做；用水也要節約，水龍頭可開小一些，用完後要及時關掉水龍頭。

三、製作節約提示卡

1．教師提出倡議。

師：爲督促大家節約，我們常常看到很多場合有提示節約的卡片，我們也來製作一些這樣的節約提示卡吧。想一想，你可以製作什麼方面的節約提示卡呢?

2．幼兒自由結伴進行設計。

師：小朋友倆倆合作製作節約提示卡，兩個人要先一起商量再製作。

(幼兒繪製節約提示卡，教師給予有困難的幼兒適當幫助。)

3．張貼節約提示卡。

幼兒將自己製作的節約提示卡粘貼在適當的位置(如：空調、開關旁，水池上方，茶水桶上等，插座旁的提示卡由教師幫助粘貼)。

4．小結。

師：以後，我們看到這些提示卡就知道要注意節約，你節約我節約大家都節約，我們就能生活得更美好。

延伸活動：

●日常生活活動：①教師隨時提醒幼兒按照節約提示卡的要求做，及時表揚會節約的幼兒。②設立班級“資源箱”，收集生活中的廢舊材料，用於幼兒遊戲、區域活動。

●家園活動：引導家長和孩子共同設計家庭節約用水、用電計劃，並帶到幼兒園來進行交流，以進一步增強孩子們的節約意識。

幼兒園大班教案 篇5

［活動目標］

1、引導幼兒體驗合作的快樂，滿足幼兒想飛的願望。

2、培養幼兒創新意識與動手能力。

3、利用各種材料製作"翅膀"能嘗試解決製作中遇到的困難。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、樂於探索、交流與分享。

［活動準備］

1、白紙、掛曆紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。

2、用於固定連接的材料：夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。

［活動過程］

一、欣賞錄像，激發創作慾望。

師：你們看，這裏有一羣想飛的小朋友。（放錄像）

1、她們用什麼飛？（翅膀）

2、小朋友們想不想有一對會飛的翅膀？（想）

3、有了翅膀你想幹什麼？（飛向藍天、摘朵白雲……）

4、你想有一對什麼樣的翅膀？（小鳥、蜜蜂、蜻蜓……）

二、製作翅膀

那我們就來動手製作自己想要的翅膀吧！老師給你們準備了多種多樣的材料，放到旁邊的桌子上，你需用什麼就自己去挑選，如果還不夠，就向我要。我們就開始動手吧！

三、安裝翅膀

1、請已經玩成翅膀的幼兒和他的小夥伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?（用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住……）

2、誰能把你們想到的好辦法說出來，與大家一起分享。

材料我已經給你們準備好了，趕快行動，比比誰先成功。

（提醒幼兒如果一個人安裝不上，就和小夥伴合作完成，一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。）

四、體驗飛翔

現在，想飛的'孩子們，讓我們張開翅膀，開始飛行吧！

延伸：分享體驗

來，讓我們降落到這片草地上休息一會兒。誰來告訴大家飛行時的感受？

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以爲這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

小百科：翅膀是鳥類和昆蟲飛行的器官。昆蟲的翅膀能夠動作協調一致，進行十分有效的飛行，是強大的飛行肌和後翅之間小巧的"連鎖器"在作用。不用時可以收折在身體背面，翅一般爲三角形。鳥的翅膀上長有特殊排列的飛羽，當翅膀展開時，每根羽毛都略有旋轉能力。所以兩翅不斷上下扇動，就會產生巨大的下壓抵抗力，使鳥體快速向前飛行。蝙蝠獨特的飛行器官--翼手，是由指骨末端至肱骨、體側、後肢及尾巴之間的柔軟而堅韌的皮膜形成。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、學習集體舞，初步掌握固定的動作模式,初步學習跳集體舞。

2、能根據尾音的變化，及時準確交換舞伴，享受交換舞伴並與同伴共舞的快樂。

3、努力嘗試在交換舞伴處獨立做出即興動作，體驗集體舞的快樂。

活動準備：

1、瞭解幼兒對集體舞的經驗。

關鍵概念：單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。

2、初步聽音樂，瞭解音樂的結構。

3、瞭解幼兒的遊戲經驗：組織幼兒玩“聽鈴鼓搖奏聲音的長短變化及時交換同伴”的遊戲

4、樂曲——《問候舞》。

5、手腕花若干，分兩種顏色（紅色與藍色）

6、紅蘋果貼紙若干

活動過程：

一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，並在空拍處按節拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

二、學跳集體舞《問候舞》

1、單圈玩“照鏡子”遊戲，瞭解固定的動作模式。

（1）教師提議玩“照鏡子”遊戲。

教師：小朋友，你們照過鏡子嗎？今天，我們來玩一個照鏡子的遊戲。

教師與一個幼兒玩遊戲，提醒兩個人的動作是一樣的。

（2）教師先引導幼兒提議用一個動作替換的前一個動作，再帶領全體幼兒練習。

教師：誰來想一個好看的動作，我們一起來學一學。

（3）邀請幾名幼兒輪流做領頭人，和全體幼兒玩“照鏡子”遊戲。（跟鋼琴）

教師：現在請幾個小朋友輪流來做好看的動作，我們一起學。

3、雙圈玩“照鏡子”遊戲，嘗試兩人的`配合。

（1）提取幼兒最喜歡的兩個動作，集體操練。

教師：請手戴藍色花的男小朋友舉手，向前一步走，（放下）

請手戴紅色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向後轉。

找到好朋友了嗎？

（2）站雙圈，面對面隨樂玩照鏡子的遊戲。（跟鋼琴）

4、學習交換舞伴。

（1）以遊戲形式，聽語言指令，外圈移動交換舞伴。

教師：你見到了好朋友是怎樣和他打招呼的呀

請個別幼兒說說並做動作。（握手、揮手、擁抱等）

（2）聽音樂換舞伴。（跟鋼琴）

5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

（1）師生共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。

教師：剛纔我們玩了幾個遊戲？我們把這幾個遊戲連在一起就是一個好看的舞蹈。

（2）教師邀請舞伴演示。

教師：我請一個好朋友和我一起跳。（跟着鋼琴聲跳一遍）

（3）幼兒站雙圈嘗試，瞭解舞蹈結構。

師：聽着音樂，我們照鏡子時做什麼動作？

（4）幼兒隨樂完整舞蹈。（一遍）

（5）再次隨樂完整舞蹈。（跟着磁帶音樂）（一到兩遍）

教師：小朋友跳得真好看，這一次我們要加大難度了，跟着錄音機裏面的音樂來跳一跳。

6、結束活動

幼兒從雙圈回到單圈，坐下。

教師：今天小朋友們玩得開心嗎？下次我們再想一些更好看的動作加到舞蹈中去。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：1.知道不能從矮牆、高臺、陡坡等過高的地方向下跳2.學習向下跳的正確方法，加強自我保護活動準備：1.多媒體教學資源（1）《受傷的棟洞》案例錄音（2）《這些提防能跳嗎》圖片（3）《往下跳的動作要領》圖片或視頻2.筆活動過程：

1.組織幼兒聽案例錄音，或教師講述案例，瞭解從高處跳下的危險提問：棟棟爲什麼會受傷？

小結：從高處跳下來很危險，很容易受傷播放教學資源《這些地方能跳嗎》或看幼兒圖書第28頁提問：這些地方能跳嗎？爲什麼？還有哪些地方是不能跳的？

小結：超過自己腰部的高度就很危險了，不能隨便從矮牆，高臺等地方往下跳。

2.引導幼兒設計禁止跳下的標誌，完成書上第28頁的操作小朋友，從這些地方跳下來太危險了，爲了保證大家的安全，我們從這裏設計一個禁止跳下的標誌吧。

出示禁止跳下的標誌，請幼兒觀察，討論怎樣設計禁止跳下標誌。引導幼兒發現在紅色圓圈中畫出跳下的`動作後，加上""或"×"3.示範講解向下跳的基本動作要領，組織幼兒練習生活中，很多小朋友喜歡跳上跳下，只要不是太高（不超過自己腰部），是可以的。但是怎樣跳才能避免受傷呢？

播放教學資源往下跳的基本動作要領，或看書第29頁，幼兒練習。

小結：從較高的地方跳下來，首先要向上起跳，用前腳掌先着地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣才能起到保護自己的作用，避免受傷。

附：案例有一天，6歲的小男孩棟棟和小夥伴一起在樓下公園玩，其中一個孩子提議從一堵一米半高的花牆上跳下來。一羣孩子爬上去，喊着"一二三"一起從牆上跳下來。棟棟落地時，"哎呦"一聲歪倒在地，站不起來了。原來，地面較硬，落地姿勢不正確，他的小腿骨折了。

幼兒園大班教案 篇8

目標：

1、根據規則進行遊戲，培養躲閃的反應能力

2、培養規則意識，注意安全

準備：長袖套

過程：

一、導入

師：看看老師帶來了什麼?猜猜它有什麼用。

套在手上：把它套在手上，就像手臂一樣。擁有這雙手臂的人，叫做“長臂人”。

二、遊戲

師：山洞裏住着一個長臂人，一到天黑，長臂人就會出來找食物，他長長的手臂可以把你弄暈，然後帶你回他的監獄去。只有一個辦法能躲開長臂人的.抓捕，長臂人最討厭吃水果，只要你變成了一種水果，他就會離你遠遠的。

1、邀請小朋友演示玩法。

2、集體進行遊戲“長臂人”。

三、總結評價

評價幼兒遊戲

師：天快要亮了，長臂人要回山洞了。我們也回去吧。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、理解加法的含義，學習5以內數的加法運算，掌握加法的基本運算方式，初步瞭解互換、互補規律。

2、會看圖自編加法應用題，並能正確書寫加法算式。

活動準備：

1、蘋果、柿等水果、各種價格標籤

2、準備好的幻燈片

活動過程：

開始部分

師：森林裏熊媽媽要開家超市，它需要準備好多的東西呢，看，它現在正在擺貨品呢！可是他遇到了一個難題，邀請我們小朋友幫幫忙？你願意幫助熊媽媽嗎？

基本部分

師：請小朋友們數一數貨架上一共有幾個蘋果？（5個）這裏有兩個盤子，請小朋友把這五個蘋果擺放在這兩個盤子裏，有幾種分法呢？

5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，5可以分成4和1。

師：小朋友們真棒，貨品擺好了，超市順利開業了，吸引了好多小動物們前來購買，我們一起來看看都有哪些小動物來了

師：小猴子最先跑來了，小猴子先拿了一個蘋果，後來覺得太少了又拿了一個蘋果，小猴子一共拿了幾個蘋果？（兩個）

板書：1+1=2

這是一個加法算式，第一個1表示先拿的那個蘋果，第2個表示後來拿的那個蘋果，“+”表示把兩個數合起來，“=”表示前邊兩個數合起來的數量和後邊的數量相等。

超市迎來的第二位顧客是象媽媽，象媽媽帶着它的象寶寶也來到了超市，他先拿了三個柿子給了小象，又拿了一個柿子留給自己，象媽媽一共買了幾個香蕉？（4個）

列算式：1+3=4，3+1=4

師：熊媽媽又遇到麻煩事了，它太粗心了，忘記招聘收銀員了，今天它要向咱們小朋友招聘了，看看誰是最優秀的收銀員。老師先來扮演小顧客，媽媽給我了五元錢要我去超市買兩樣東西，我買了蘋果和牛奶，蘋果是1元錢，牛奶是3元錢，我一共花了幾元錢？

請小朋友用盒裏的.小教具列出算式1+3=4

下面老師請小朋友來扮演小顧客來超市購物，請小朋友通過教具列出算式計算出消費的欠款。

結束部分

師：小朋友表現的這麼棒，熊媽媽一時之間還不能決定哪個小朋友最適合當收銀員，但是它爲我們準備了好吃的水果，讓我們一起來嚐嚐吧。

活動反思：活動目標中看圖自編加法應用題在課堂中沒有提及到，沒有達到預期設計的目標，活動中幼兒的注意力並沒有完全被吸引到教師所講授的課堂內容上，

教師評價：

1、開始部分應帶領幼兒複習5的組成而不是5的分解

2、沒有將目標中要求的瞭解互換、互補規律詳細講解。

3、目標中要求看圖自編加法應用題。

4、活動過程中，課堂用教具發的太早，將幼兒的注意力吸引去了。