【必備】幼兒園教案9篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、使幼兒喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動的特性，並獲得有關的經驗。

2、激發幼兒對探索活動的興趣，樂意用語言表達所看到的現象。活動重點：使幼兒喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動的特性，並獲得有關的經驗。

活動難點：

激發幼兒對探索活動的興趣，樂意用語言表達所看到的現象。

活動準備：

1、塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉2、沒洞的飲料瓶、紙杯：有洞的飲料瓶、紙杯

　　活動過程

1、 出示材料，引導幼兒觀察、瞭解操作材料：今天，老師給小朋友們準 備了這麼多的東西。請你們用這些東西和水娃娃玩遊戲。待會兒來告訴老師，你是怎麼玩的，發現了什麼？

2、幼兒分組操作

（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子裏灌水，引導幼兒邊操作邊說說灌水的結果。

（2）讓幼兒用調羹、叉子舀水，並談談發現了什麼現象

3、幼兒討論

（1）說說剛纔是怎麼和水娃娃玩遊戲的，發現了什麼？

（2）筐裏爲什麼盛不住 水？

（3）叉子爲什麼不能舀水？

4、再次出示新的材料，提出要求老師這裏還有一些瓶子、紙杯，用他們來裝水會怎麼樣呢？你們去試一試吧？

5、幼兒分組操作。

（1）讓幼兒用紙杯來裝水，引導幼兒用手觸兩股水，說說有什麼變化。

（2）讓幼兒用飲料瓶裝水，引導幼兒觀察水是如何從洞裏噴出來的

6、幼兒再次驗證、操作

7、組織幼兒說說。你請了什麼東西來幫忙？飲料瓶還會漏水嗎？

8、小結今天，小朋友們會自已想辦法來幫助水娃娃，真能幹！水娃娃不僅是我們的好朋友，我們的生活也離不開它。我們要像對待好朋友那樣愛護水娃娃、保護水娃娃。活動延伸讓幼兒繼續用有一個的飲料瓶來玩水，引導幼兒將瓶子裝滿水後，並在水中把蓋子擰緊，拿出後會怎麼樣？再把瓶蓋打開，又會發生什麼現象？讓幼兒在玩水的過程中初步感知大氣壓力與水流動的關係。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

一、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

二、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，並大膽進行嘗試表現爲音樂伴奏。

三、萌發喜愛打擊類音樂活動。

活動準備：

各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標誌各一個。

活動過程：

一、引題。

師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發出什麼樣的聲音？

１、教師逐一出示並操作打擊樂器使其發出聲音，引導幼兒說一說是怎麼樣讓樂器發出聲音的。

２、教師小結：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發出聲音的。

二、認識身體樂器。

師：這些打擊樂器可以發出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。

１、認識“嘴巴”樂器。

Ａ、引導幼兒用嘴巴發出多種聲音：彈舌頭、搓上下脣、彈上顎等。

Ｂ、播放一段音樂，用嘴巴樂器來爲音樂伴奏。

２、３環節爲：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同１環節。

三、表演用身體樂器爲音樂伴奏。

１、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器爲音樂伴奏。

２、集體自由結合幾種身體樂器爲音樂伴奏。

３、遊戲：看指令，選樂器。

師：小朋友們，現在老師要和你們來玩遊戲了。老師這裏有三張圖片標誌，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標誌去選擇身體樂器爲音樂伴奏。

遊戲分兩次進行：第一次請部分幼兒參加遊戲，其他幼兒觀看。

第二次請全體幼兒參加遊戲表演。

四、親子同樂。

師：小朋友們，我們已經學會了用身體樂器來爲音樂伴奏，現在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器爲音樂伴奏吧！（放音樂，家長和孩子們共同表演）

幼兒園教案 篇3

種蘿蔔

活動名稱：體育--種蘿蔔

一、目標：

1、學習能雙腳左右行進跳，掌握左右行進跳得要領，蹬地較有力，落地較輕。

2、願意參加體育活動，體驗運動的快樂。

二、準備：

1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿蔔每人一個。

2、錄音機及音樂文件。

三、活動過程1、準備活動小兔子跳(小兔子跳跳跳)教師和幼兒一起做準備活動。重點活動腿部。

2、遊戲過程(1)介紹遊戲名稱，兔寶寶拔蘿蔔教師：兔寶寶們，你們已經一天天長大了，我們要學習新的本領，今天小兔子們要和兔爸爸一起學習如何給蘿蔔澆水和拔蘿蔔。我得兔寶寶們我們去蘿蔔地了!教師帶領小兔子一跳一跳的換場。

(2)教師講授小兔子們!前面呀!是一條小河，過了河就是我們的大蘿蔔地了!兔爸爸爲小兔子們在小河上鋪設了木板，我們只有踩着木板才能到達蘿蔔地。現在兔爸爸教你們新本領，如何到達蘿蔔地。先來看看兔爸爸是怎麼跳的教師首先示範動作，左右行進跳，讓小朋友們嘗試一下。

讓小朋友們說說自己跳得好不好。

引入兒歌幫助幼兒掌握動作要領：

小腳小腳快併攏，小腿小腿向下彎，不轉身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是快樂得小兔子。

(3)澆水--幼兒練習教師進行個別指導小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿蔔呀!口渴了。我們得去給他們澆點水。

小朋友們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長短不同，數量不同組織幼兒一邊說兒歌，一邊左右行進跳(按照教師鋪設好的海綿板)幼兒分四隊自由選擇去澆水的道路。

(鼓勵幼兒選擇不同的路線進行嘗試。先回來的小朋友教師帶領放鬆一下，教師爲出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設置休息站)(4)收蘿蔔教師提示幼兒：我們種的蘿蔔成熟了，請小白兔們幫兔爸爸把蘿蔔收回家好嗎?幼兒分成四隊，沒人只能拿一個蘿蔔。

收回蘿蔔後帶領幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，教師帶領幼兒做放鬆活動。

(5)複習已學遊戲環節3、放鬆活動：

(1)放鬆調整階段(動動說兒歌)教師：孩子們，我們每人手裏都有一個大蘿蔔。老師想問問小朋友們蘿蔔可以怎麼吃呀!

幼兒：蘿蔔可以怎麼吃!……教師：那麼我們今天一起炒蘿蔔吃吧!

炒蘿蔔前我們要做什麼幼兒：…….

教師：需要洗蘿蔔，切蘿蔔。下面我們一起洗蘿蔔切蘿蔔兒歌：洗蘿蔔，洗蘿蔔，洗，洗，洗切蘿蔔，切蘿蔔，切，切，切炒蘿蔔，炒蘿蔔，炒，炒，炒吃蘿蔔，吃蘿蔔，吃，吃，吃(2)教師帶領幼兒做放鬆活動小白兔給我們郵寄來了一個包裹，咚咚咚，誰呀?我是小小郵遞員啊!哪裏來的信呀!某某來的信啊!送給誰呀!送給某某!(包裹裏是沙包與分散活動向銜接)(3)帶領收拾整理玩具材料(指導幼兒按教師指令收放材料)四、分散活動(個別指導)：

馬蘭花，馬蘭花風吹雨打都不怕勤勞的人在說話請你馬上就開花1、幼兒自主探索沙包的多種玩法。教師出示沙包等輔助材料，引導幼兒探索沙包等輔助材料多種玩法。

2、教師注意提醒出汗幼兒及時擦汗。

3、體胖幼兒運動量小的幼兒進食量少的孩子加大運動量。(利用遊戲調動幼兒情緒，使其主動加大運動量)4、分享：幼兒分享沙包等輔助材料的多種玩法。(同伴間的相互學習)

幼兒園教案 篇4

活動目標：

感受語言趣味性，願意模仿兔子動作和發出的聲音。

重點難點：

感受語言趣味性，願意模仿兔子動作和發出的聲音。

活動準備：

1.教學大書（下1）“故事”《兔子兔子上山嘍》。

2.兔子手偶1個

活動過程：

一、拿一個兔子的手偶，抱着寶寶根據故事情節表演《兔子兔子上山嘍》。

1.邊說“兔子兔子上山嘍！嘿喲！嘿喲！”邊做出上山坡很吃力的樣子，慢慢地從手指爬到肩膀處，然後把手偶轉向寶寶，對寶寶說“你好，寶寶！”

2.邊說“兔子兔子吃草嘍！吧唧！吧唧！”邊從肩膀爬到頭頂，然後然後從寶寶頭頂探下手偶的頭，對寶寶說：“好香，好香呀！”

3.邊說“兔子兔子下山嘍!”快速從寶寶頭頂滑到胸前，然後將手偶面對寶寶揮揮手說：“再見，再見啦！”

4.模仿寶寶的語氣說：“別走，別走！讓我們永遠做好朋友。”

二、出示教學大書，用提問的方式引導寶寶猜測畫面，並逐頁講述故事。

師：書裏也有一隻調皮的兔子再玩“兔子上山”的遊戲，一起來看看吧。

1.用掩蓋的方式逐也出示畫面，，增加猜測的懸念。

2.可引導寶寶模仿兔子上山時發出各種聲音，如“嘿喲”“吧唧”。

3.可引導寶寶模仿兔子上山、吃草、下山、問好、說再見的動作和語言。

4.可引導寶寶通過翻頁發現寶寶衣服、頭髮顏色與草坡、草地間類似的方法。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1.探索爲動物的影子找“眼睛”的方法，知道紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產生影子。

2.能與同伴合作觀察和記錄，並對生活中的光和影的現象有繼續探索的興趣。

活動準備

1.幼兒操作材料：剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

2.教師演示材料：關於動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。

活動過程

一、說說影子，引起興趣

1.師：這幾天我們都在玩影子游戲，你們發現影子有哪些有趣的現象?

幼：影子有時會變得很長，有時又會變得很短，有時又會消失不見。

幼：我跑影子也跑，我停下來影子也會停下來。

幼：影子的顏色都是黑黑的，有的深，有的淺。

2.小結：影子真像一個魔術師，有時會出現，有時又會躲起來;有時會變長，有時又會變短。

(分析：在本活動開始之前，我們首先對剛剛結束的影子游戲進行交流，教師在提問時特意突出“有趣”二字，這樣能有效地激發幼兒探索影子特性的興趣。通過教師的小結，幫助幼兒回顧關於影子的各種經驗，爲接下來的活動做好準備。)

二、比較不同的影子，記錄各種猜測結果

1.教師演示關於動物影子的PPT，幼兒根據局部特徵猜測分別是哪些動物的影子。

2.出示有眼睛的兔子影子的圖片，請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什麼不同。

3.猜猜爲什麼兔子的影子上會有眼睛，幼兒結伴商量並記錄猜測結果。

4.交流各種猜測記錄。

猜測一：在兔子頭像上畫兩隻眼睛;

猜測二：在兔子頭像上貼兩隻眼睛;

猜測三：在兔子影子上畫兩隻眼晴;

猜測四：在兔子頭像上剪兩隻眼睛。

5.教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測，並提出要求。

師：請你們用商量好的辦法試一試，然後再用手電筒照一照，看看小動物的影子上能不能看到眼睛。

(分析：教師通過演示動物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的圖片，引發幼兒對兩種影子進行比較，從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組，大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”，並在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設想。)

三、實驗驗證，尋找答案

1.幼兒運用猜測的方法進行驗證，並進行記錄。

師：請你們在做實驗的時候，不管是成功還是失敗，都記錄下實驗結果。試過自己的方法後，也可以試試別人的方法。

2.幼兒根據實驗情況交流自己的發現。

●光透過動物頭飾上的小洞後影子上就會有“眼睛”

師：爲什麼給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛，而剪個小洞就能看見呢?

小結：手電筒的光透過紙上的小洞後影子就會有眼睛，而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住，所以影子上就看不到眼睛。

●洞的大小和“眼睛”大小之間的關係

師：小動物的眼睛都一樣大嗎?爲什麼?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?

小結：剪的洞越大透過的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透過的光越少，影子上的眼睛就越小。

(分析：實驗驗證後，當幼兒開始交流實驗結果時，教師的開放式提問能有效引導幼兒進行細緻觀察，並鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較爲複雜的光學原理。教師預設的一些關鍵提問，能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證，並通過同伴間的引導、自己的操作，從而進一步理解“影子上如何才能出現眼睛”的光學現象。)

四、延伸活動：手影遊戲

1.出示手影遊戲的PPT，請幼兒說說看到了什麼。

2.幼兒在區角中模仿手影動作進行遊戲。

活動反思

在科學探索活動中，教師的提問設計至關重要，有效提問不僅有利於促進師生、生生間的交流，形成良好的多向互動和活躍的教學氛圍，而且在活動的猜測驗證階段，教師的有效提問還能幫助幼兒正確理解科學現象，獲得初步的科學知識。

一、提問應服務於活動目標

在集體教學活動中，教師可以採用多種提問方式，如鼓勵式、開放式和啓發式提問等，多種提問方式也是教師引導幼兒主動探究的“工具”之一，它能激勵幼兒專注於探究活動。

在本次活動中，教師預設的提問緊緊圍繞着活動目標，並隨着活動的開展不斷交替出現，如“爲什麼兔子的影子上能看到它的眼睛”這一提問引導幼兒探索在影子上找“眼睛”的方法，在動手操作的過程中很多幼兒否定了自己原先的各種猜測，通過不斷的嘗試，最終找到了正確的方法，知道“紙沒有擋住的地方光能透過，反之則產生影子”的原理，幼兒的探究慾望在這個過程中得到了滿足。

二、提問應促進幼兒與材料的互動

“這兩個影子有什麼不同”是一個比較性的提問，引導幼兒仔細觀察兩個影子的不同之處，從而爲後面的探究做好鋪墊。而教師在實驗驗證階段提出的一系列問題，不斷引導幼兒帶着問題與材料互動，積極探索並觀察影子上出現“眼睛”的原因。

三、提問應做到層層遞進

提問的設計應該具有層次性，要從幼兒的已有經驗入手，使幼兒逐步加深認識，建構概念，從而使整個活動過程結構嚴謹、層層遞進。

在本次活動中，教師在每一環節的提問都旨在不斷推進幼兒對於“影子”的認識，如“什麼方法可以在小兔的影子上找到眼晴”鼓勵幼兒運用已有經驗表達各自的猜測，而當幼兒在探索中找到正確的方法後，教師又進而提出“爲什麼畫和貼的方法都不行，而剪兩個小洞就能在影子上看見眼晴”，這樣的提問是教師基於幼兒的年齡特點，用幼兒能夠理解的表達方式，利用直觀的材料，從另一個角度引導他們思考光的穿透現象。

提問的層層深入，使幼兒在操作中自發地探究、理解生活中常見的科學現象。具有層次性的提問使整個活動的每個環節都有條不紊地向活動的最終目標邁進。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、 瞭解繪畫作品中背景與主體的關係，嘗試用藤蔓線條裝飾繪畫作品。

2、 在優美的音樂感染下，欣賞、感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀渦漩線條的優美，並大膽用藤蔓線條豐富自己的繪畫作品。 3、 體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。

4、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

春之歌圓舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼兒自備一張畫有簡單圖形的作業紙、黑板、粉筆

幼兒已有經驗

認識過藤蔓植物、會畫螺旋線。

活動重難點

體驗螺旋線條的延伸、變化，理解並大膽表現。

活動過程：

1、引導幼兒欣賞藤蔓。教師隨樂現場作畫，感受藤蔓的優美。

“你認爲老師畫的是什麼？它像什麼？這樣的畫你喜歡嗎？爲什麼？”

2、欣賞古斯塔夫的裝飾壁畫《期待》，感受畫家古斯塔夫的作品中藤蔓狀漩渦線條的優美，瞭解繪畫作品中背景與主體的關係。

（1）圖一：由局部到整體欣賞作品，“你看到這些捲曲的圖案心裏有什麼樣的感覺？它會是畫上的什麼部分呢？”

（2）圖二：這幅畫的是什麼？會是什麼部分？

3、欣賞藤蔓裝飾畫，通過對比發現藤蔓除了漩渦的美，還有彎曲的的生長曲線美。師幼一起隨着《春之聲圓舞曲》模仿“藤蔓之舞”。

4、鼓勵幼兒大膽用藤蔓線條裝飾自己繪畫作品的背景或者主體，並且在規定時間內完成，養成專心作畫的好習慣。

5、展示所有幼兒作品，評價自己和同伴的畫。“你覺得哪幅畫美，爲什麼？你今天畫畫時的心情怎麼樣？”

6、欣賞用藤蔓線條裝飾的其它生活中的物品。“在我們生活中，也能發現很多用藤蔓線條裝飾的物品。下次我們也試一試，用藤蔓線條裝飾我們身邊的東西，好嗎？”

7、展示作品、欣賞評價

你製作的是哪一幅？你怎樣畫螺旋形線的？上面添了哪些自己喜歡的圖案？你覺得有趣嗎？大家願意把自己的作品裝飾在教室裏嗎？好的，我們一起來佈置。（師幼共同把裝飾畫掛在活動室的牆壁上，體驗成功的喜悅。）

活動反思

我將這個活動的重點放在學習螺旋線的延伸與變化，難點放在想象、創作由螺旋線繪畫裝飾上。活動開始我選擇幼兒比較熟悉的物品讓幼兒初步感知螺旋線，然後讓小朋友欣賞藝術家的螺旋線創作，感受螺旋線變化的美，激發幼兒的創作興趣和感知螺旋線的美。再出示由幼兒自己創作的螺旋線構圖，這樣貼近孩子，可以讓幼兒大膽說並樂於表達，進一步激起幼兒的'創作興趣。接着給孩子們總結，帶領幼兒繪畫並給予語言和具體的線條示範，孩子可以從中體會線條的自由、變化，給孩子們自己作畫做鋪墊。最後在孩子們作畫前創設好情境吸引孩子，便於她們更好的想象和創作。

在最後我將總結分爲孩子們自己總結和老師總結，儘可能的做到以孩子爲主體，充分肯定孩子的想象、創作，使她們樂於參與美術活動。

不足：

在總結時，仍然還是忽視了部分幼兒的作品。在孩子表達時語言不夠完整、詞彙也不夠豐富。

小百科：藤蔓植物通常也稱爲攀援植物，這一植物的共同點爲莖細長，不能直立，但均具有借自藉自身的作用或特殊結構攀附他物向上伸展的攀援習性。

幼兒園教案 篇7

活動內容 中班健康活動：助跑跨跳（動作發展）

活動目標

能助跑跨跳，增加腿部力量，提高身體協調力。

活動準備

跨欄若干

活動過程

一、開始部分

組織幼兒進行雙腳跳、單腳跳、蹲走熱身活動，提高幼兒遊戲的積極性。

二、基本部分

1、教師講解並示範助跑跨跳動作。

動作要領：助跑一段距離，起跳腳用力往前帶動跨跳腳往前上方擡起，手臂自然前擺帶動腿部向前，屈膝緩衝落地。

2、組織幼兒進行練習，教師指導並幫助幼兒。

3、教師針對幼兒動作再次進行講解示範，提高幼兒對動作的認識。

4、提供跨欄幫助幼兒進行練習，教師組織幼兒魚貫式跳過跨欄，並提醒幼兒動作準確。

三、放鬆活動

教師帶領幼兒兩人相對坐立，伸腳拉伸放鬆。

幼兒園教案 篇8

活動名稱：美術活動：手印畫：《桔子豐收了》

活動目的：

1. 使幼兒會用手掌的側面畫樹幹和樹枝，會用手指畫圓桔子，並認識橙色。

2. 會正確蘸色，不弄混顏色，體驗美術活動的樂趣。

設計思路：讓幼兒將平時積累的生活經驗，通過一系列的操作活動，鍛鍊幼兒的動手能力，並培養幼兒的觀察興趣。

活動準備：

1、 物質準備：

（1）顏料（棕色、橙色、綠色）、抹布；

（2） 每人一張白紙、桔子樹範例圖一張；

2、 前期知識準備：活動前幼兒已認識過桔子，瞭解桔子的外形特徵。

活動流程：你認識桔子樹嗎？ 怎樣製作桔子樹？

活動過程：

1、你認識桔子樹嗎？

指導： 教師提問，幼兒進行討論，讓幼兒認識桔子樹，並引導幼兒觀看範例，描述桔子樹的形狀和顏色。

提問： （1）現在是什麼季節？秋天最常見的水果是什麼？

（2）這是一棵什麼樹？桔子樹長得什麼樣？

（3）樹幹、樹枝、樹葉、桔子都是些什麼顏色的？

2、怎樣製作桔子樹？

指導： 教師示範講解，讓幼兒瞭解製作桔子樹的過程。

指導語：先用手掌側面和手指來畫桔子樹，然後用手掌側面蘸棕色印樹幹和樹枝，擦乾淨手掌後再用手指蘸綠色畫葉片，擦乾淨手指後再蘸橙色畫桔子。

指導要求：製作桔子樹時不要把不同的顏色混在一起。

3、桔子豐收了

指導語：畫桔子樹時，樹幹要畫得稍粗些，樹枝要多些，這樣桔子就可畫得多些，表示桔子豐收了。

指導： 幼兒製作完成後，請他們將自己畫的桔子樹沿輪廓剪下來貼成一片桔子園，佈置在教室的牆上，取名爲《桔子豐收了》，並組織班級幼兒進行觀賞。

活動延伸：帶領幼兒在教室裏跟着《桔子豐收》的音樂學做相應的舞蹈動作，感受秋天美麗的景色。

幼兒園教案 篇9

設計背景

秋天的草地上，孩子們驚喜地發現了蹦跳的蚱蜢、忙碌的螞蟻，“這是什麼蟲子，它會飛嗎?”“咦，怎麼有的小蚱蜢是綠的有的是黃的?”“小螞蟻爬來爬去在幹什麼?”“小螞蟻這麼小怎麼搬東西的?”孩子們也忙碌起來，開始了探索秋蟲之旅。

活動目標

1．樂意用語言交流秋蟲的各種祕密。

2．嘗試用動作、語言表現秋蟲，體驗活動的快樂。

活動準備

1．家長準備：收集各種秋蟲的圖片、圖書、照片等，幫助孩子豐富相關秋蟲的不同經驗，如外形、顏色、生活習性等。

2．教師準備：帶孩子外出捉秋蟲，把幼兒收集的不同秋蟲創設於環境之中，圖書角增設昆蟲的圖書以及飼養秋蟲等；上網收集相關秋蟲的圖片，製作課件“秋蟲”；各種秋蟲的胸飾以及一隻大的十星瓢蟲的製作。

活動過程

一、自由交流，分享經驗

師：秋天到了，各種蟲子都出來了，秋天有哪些蟲子出來了呢?你知道這些秋蟲的什麼祕密呢?

1．個別交流

先請小朋友和旁邊的好朋友說一說。(老師巡迴傾聽幼兒交流秋蟲的祕密)

2．集體交流

(1)要求：寶寶在介紹的時候，聲音要響亮，其他的寶寶要安靜地聽，如果有不同意見，可在好朋友介紹完後再舉手補充。在介紹時，把自己收集的圖書、圖片、實物帶到面前給大家看。

(2)幼兒介紹：用完整的語言介紹。如我知道秋天有許多小螞蟻爬出來了；螞蟻喜歡住在泥洞裏的，我在草地裏看到螞蟻在搬東西等。

(3)老師引導幼兒介紹不同的秋蟲，如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢蟲、紡織娘、小飛蟲、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等，並及時給予迴應和肯定。引導幼兒學學秋蟲的飛、跳等，結合左右、輕重、快慢等模仿動作。引導幼兒數數蟲子的腿、翅膀、黑點等。

二、課件展示，提升經驗

1．螞蟻排隊、圍在一起搬食物

師：它是誰，在幹什麼?怎樣搬東西的?

提升：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，團結友愛。如果一隻螞蟻發現好吃的東西，就會請來許多的好朋友，有的圍成一圈，有的排成長長的隊伍，齊心協力把東西搬回家，一起品嚐。小螞蟻團結在一起力量大，我們小朋友要向小螞蟻學習，在一起團結友愛，互相幫助。

2．蜘蛛織網、捉蟲

師：它是誰，會幹什麼?

提升：蜘蛛會織漂亮的蜘蛛網，有的像蚊帳，有的像雨傘。它是一隻勤勞的蜘蛛，做事專心認真，我們小朋友也要向蜘蛛學習，做事專心認真，好嗎?

3．兩種不同顏色的蚱蜢

師：這是什麼昆蟲，它們一樣嗎?

提升：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，它還有一種保護自己的本領，春天草地綠了，蚱蜢的衣服也變綠了，現在是秋天，草地變黃了，蚱猛的衣服也變黃了。

4．五隻七星瓢蟲

師：它是誰?你怎麼知道是七星瓢蟲?

提升：七星瓢蟲喜歡吃葉子上的蚜蟲，會保護田裏的莊稼，是益蟲，它是人類的好朋友。有的瓢蟲喜歡吃植物的莖和葉子，專門破壞莊稼，是害蟲。

5．一隻十星瓢蟲

師：猜猜它是什麼瓢蟲，是益蟲還是害蟲?請認爲是益蟲的舉手，認爲是害蟲的請舉手。(整合對稱和數數，以及讓幼兒瞭解圖書的作用)

6．請出圖書

師：我們遇到問題了怎麼辦，那請圖書來幫忙，因爲圖書裏藏了許多我們不知道的知識和本領。

老師看書閱讀有關瓢蟲的知識，告訴幼兒十星瓢蟲是害蟲。

三、情感表達，模仿秋蟲

1．自選秋蟲

師：寶寶，現在請你去選一種秋蟲胸飾，學一學它的動作、歌聲，請你和好朋友說一說，你請的是什麼蟲，它喜歡幹什麼。等會兒請你表演給大家看。

2．幼兒模仿

老師整合節奏的語言表達：小瓢蟲本領大，飛到葉上捉蟲啦。和幼兒一起模仿秋蟲的動作。

3．幼兒表演

師：你是一隻什麼蟲，你在哪裏幹什麼?

四、活動延伸，觀看圖書

1．觀看“昆蟲運動會”的圖書

師：這些昆蟲今天還要參加運動會呢，你們來看看，它們都參加了什麼比賽項目。

2．幼兒和老師一起翻看大圖書，邊看邊學說圖書中的兒歌

師：以後我們再去找一找，你還想請什麼昆蟲來參加運動會，我們把這本圖書做得更大更厚，好嗎?