【必備】幼兒園小班教案合集9篇

作爲一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1.學說兒歌，練習正確發平、翹舌音，發準“柿”“澀”“買”“賣”等字音。

2.使幼兒樂於參加語言遊戲，培養幼兒語言表達的興趣。

活動準備 1.圖片：柿子

2.籃子內放有柿子若干（可用圖片代替）。

活動過程

一、 導入

出示柿子圖片，吸引幼兒興趣。

“看，今天老師給大家帶來了什麼禮物？”

二、 展開

1.集體複習兒歌：柿子紅，柿子黃，柿子柿子甜如糖。

教師：柿子成熟的季節到了，

看！老師這裏有一籃子的柿子要去賣，我的柿子又香又甜，一點也不澀，

誰來買我的柿子呀？”

2.講解遊戲玩法：

幼兒圍成一圈坐好，教師扮演“賣柿人”，

手提裝有十個柿子的籃子，站在圓圈中間。

全體幼兒一起說兒歌，兒歌說完後“賣柿人”走到一名坐着的幼兒面前，

問：“請問你要買柿子嗎？”

幼兒要問：“你的柿子澀不澀？”

“賣柿人”答：“不澀，不澀，你要買幾個？”

幼兒說出要買的數量（五個以內的數），

“賣柿人”就按數量賣給他。

兩人交換位置，遊戲重新開始。

3、提示遊戲規則，教師指導幼兒的正確發音。

三、 結束

今天我們學會了新本領——買柿子，

菜場上還有更多好吃的蔬菜和水果呢，

回家後請你和爸爸媽媽一起去菜場買一買吧！

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

按照水果的外形特徵、味道以及生長方式猜水果的名稱。

重點難點：

根據水果的外形特徵、味道以及生長方式猜水果的名稱。

活動準備：

收集和創編關於水果特徵和生長方式的謎語若干。

活動過程：

一、組織教學。

二、教師說出謎面，請幼兒猜水果的名稱。

1、胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚子好味道。（桃子）

2、黃娃娃，中間彎彎兩頭翹。（香蕉）

3、小小燈籠紅彤彤，白白珍珠裏面藏。輕輕掀開白紗帳，胖胖餃子甜心頭。（橘子）

4、紅臉蛋，綠臉蛋，甜又脆，長樹梢。（蘋果）

5、紅珍珠，綠珍珠，一串串，掛藤上。（葡萄）

6、藤蔓地面爬，肚裏水汪汪，生的籽兒多，個個圓臉膛。（西瓜）

7、花兒白，臉兒紅，長地上，味道酸。（草莓）

三、請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩水果猜謎的遊戲，並記錄下來，跟小朋友們分享。

四、小結。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1.讓幼兒在感受曲調，歌詞來欣賞給並能學唱。

2.帶領幼兒用最自然的聲音來唱歌，並且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。

3.能大膽表現歌曲的內容、情感。

4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

教學重點、難點

歌曲的學唱和歌詞的創編。

活動準備

1.與歌詞相適應的圖一幅及歌詞。

2.“小雨”“種子”的手飾若干。

3.錄音機及磁帶。

活動過程

1.談話導入

“今天，老師給小朋友帶來裏一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的什麼嗎?”

“誰會用聲音來學習下小雨的聲音”

“誰能用動作吧 來表現下雨的樣子”

“讓我們來一起唱唱小雨” (學習小雨的聲音，用動作表現小雨)

“哪位小朋友喜歡下雨?爲什麼?

(讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤)

2.學習歌曲

(1)出示圖，引出歌詞，教師帶領學習歌詞。

(2)教師引導幼兒有節奏地朗讀歌詞。

(3)教師試唱小朋友們欣賞。

(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。

(5)在欣賞歌曲錄音的基礎上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領幼兒學習歌曲。

3.小朋友帶上手飾，唱歌進行表演。

4.延伸活動 鼓勵幼兒創編歌詞。

教學反思

1.我應該穿插了一個小遊戲，讓幾個視唱比較好的學生上臺來唱視唱，然後我在學生後面摸孩子們的頭，只當彈琴，學生感覺很新奇，很有意思，上面的學生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看着歌詞來在心裏默唱歌詞.

2.小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時。

幼兒園小班教案 篇4

　　教學準備：獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學過程：

　　教學環節 教師活動 幼兒活動 調整與補充 放錄音 遊戲活動 小 結 打開畫冊 情景表演延 伸教師拿出獅子的頭飾問：小朋友認識它嗎？

它有許多的好朋友，有一次，獅子遇到了一件很傷心的事，他的好朋友都來幫忙了，最終是誰幫助了它呢？

教師播放錄音請幼兒回報結果。

接着老師又問以下的問題：

1、爲什小老鼠，猴子找不到尾巴呢？

2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢？

3、獅子的尾巴是在哪找到的呢？

所以可以看出烏龜比它們兩個都聰明。

我們爲獅子找到了子的尾巴而高興吧！

當我們遇到問題時，一定要動腦子，這樣在難的問題也是能解決的。

再放錄音你最喜歡誰呀？爲什呢？

老師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾，讓我們來表演一下這個故事吧。（找了兩組表演）這個故事多有趣呀，回到家講給我們的家長聽一聽，也讓他們也高興一下吧！

是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題：

1、獅子遇到了什麼傷心的事了呢？

2、都有誰來幫助了它呢？

3、誰幫助了獅子了呢？

因爲小老鼠是東找找，西找找的，猴子是前找找，後找找的。

小烏龜是轉了一圈，然後又讓獅子站起來才找到的。

是在獅子的屁股底下找到的。

幼兒唱起歌曲《我們爲你而高興》

幼兒邊看書圖邊聽錄音小烏龜，因爲它很聰明，遇到問題能認真思考，想辦法解決。

幼兒自願選頭飾，扮演小動物。

放錄音時最好是分圖播放的好，這樣幼兒就會聽的清楚，說的更準確。

可以讓幼兒做一下小動物的動作，爲表演做準備。

幼兒表演的很精彩，故事複述的也很準確。

　　課後反思：這節課，我最大的錯誤就是把這篇故事放在了一課時來進行了，所以上起來很緊張，幼兒還沒有得到更大的快樂。如果放在兩課時進行，第一課時是讓幼兒進行感知，初步瞭解故事的主要內容，體會獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，這個環節可以設計一個遊戲進行也可以是在講故事中進行，從而進入《找尾巴》的故事情境中，也讓幼兒充滿興趣的來學習這個故事。第二課時主要理解故事的主要內容，在複述中體驗獅子找不到尾巴的那種傷心的心情，在表演中體會朋友之間的那種友情，誰遇到困難大家都要來幫忙，從而教育了幼兒之間要互相關心、互相幫助。

這一課，不足的地方還有在聽錄音時，教師應注意的問題就是：因爲幼兒的年齡較小，尤其是小班的孩子，在聽錄音想問題時，他們的注意力只是那幾分鐘的時間，時間過長幼兒的注意力就會分散，所以最好還是一幅圖一幅圖的來聽，這樣也讓幼兒聽的認真、仔細，回答問題時也就很容易了。

通過這節課我的感觸很深，那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內容的基礎上，才能很好的進行復述、表演，以及體會其中的道理。教師更不能忽視了孩子的說話能力，儘可能的要讓幼兒說完整話，讓別人聽的懂的話，所以這不是一朝一夕的，要在我們平時的積累，平時的訓練，老師的責任是爲之重要的。

幼兒園小班教案 篇5

目標：

1、增進對媽媽的感情。

2、練習聽信號向指定方向走。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

準備：

紙花或野花若干(數目與幼兒人數相等)，小籃一隻。

玩法：

幼兒排成一列橫隊(分成二三組)，站在場地一邊，每人手拿一朵花。教師扮媽媽，手提小籃站在場地中央。

遊戲開始，教師帶領幼兒一起念兒歌：“大紅花，真美麗，紅花獻給好媽媽。”當教師說請第幾組小朋友先獻花時，那一組幼兒拿花向教師走去，把花輕輕放進小籃，走回原位站好。其他組幼兒繼續依次進行。最後“媽媽”舉起小籃說：“謝謝孩子們。”遊戲結束。遊戲可反覆進行，紅花可送給小朋友的媽媽或動物媽媽，增加遊戲的興趣。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。

幼兒園小班教案 篇6

　活動目標：

1、瞭解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。

2、能注意選用對比色進行着色。

活動準備：

1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。

2、範畫一幅。圖案參考紋樣若干。

3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

　活動過程：

一、實物欣賞

——你看到過什麼樣子的雨傘？你喜歡什麼樣子的雨傘？

——你們看看這幾把雨傘用了什麼方法來裝飾的？

小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。

二、範例欣賞

——你們看，我的這些花紋圖案有什麼特別的地方？

——上面的顏色有什麼特別？

——今天我請大家來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的雨傘。

三、幼兒設計、教師指導

重點：

1、圖案佈局、設計。

2、用色方法：深淺、過度、對比色等。

四、作品展示。

美麗的帆船（中班美術）

一、活動名稱：美麗的帆船

二、活動目標：

1、引導幼兒運用隨意摺疊、塗色塊的方法表現不同的船帆。

2、初步培養幼兒對色彩的感受力。

3、發展幼兒的想象力、創造力。

三、活動準備：

1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個、用來製作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動過程：

（一）激發幼兒製作船帆的興趣和願望

1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什麼地方？大海上有什麼？

2、啓發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什麼？（部分船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？爲什麼？那怎麼辦呢？”

（二）引導幼兒共同討論船帆的製作方法

1、鼓勵幼兒自由討論船帆的製作方法。

2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎麼做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的摺痕並發現這些摺痕是通過反覆摺疊而產生的。）

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒摺疊並觀察摺痕。

4、師生共同總結制作方法：將紙隨意摺疊數次，注意儘量用力摺疊，使摺痕明

顯，然後打開，用水彩筆描出摺痕，最後上色，儘可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好後，把它插在底座上。

（三）幼兒製作，教師指導

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

2、啓發幼兒將紙沿各種角度摺疊，建議幼兒摺疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓勵幼兒正反面均勻塗色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同欣賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

幼兒園小班教案 篇7

1、平面鏡平面鏡能成像，像與物體左右相反；瞭解平面鏡的應用。

2、培養學生歸納能力（歸納平面鏡成像的特點）和動手能力（初步學會製作簡易潛望鏡）

3、通過製作簡易潛望鏡，培養學生認真細緻的科學態度。

課前準備：

教師準備：

1、分組觀察材料

2、分組製作材料中的圖放大、複印

3、掛圖或投影片

4、學生準備：平面鏡、簡易潛望鏡制葉塊平面鏡、膠水、潛望鏡及其原土硬紙板、剪子、圖紙（將課本硬紙板示意圖。小刀。

教學過程

導入新課

1、提問：

（1）什麼叫光的反射？

（2）什麼叫光的折射？

（3）爲什麼在漆黑的夜裏鏡子不是亮的？鏡子還有什麼作用？（在鏡子裏能看到物體的像。）

2、談話：關於鏡子，你有什麼問題？

3、講述：這節課，我們重點研究鏡子及鏡子裏的像。

學習新課

l、指導學生認識平面鏡

講述：我們平常使用的表面是平的鏡子叫做平面鏡。

（2）板書課題。

　　2、指導學生認識平面鏡成像的原理

（1）討論：爲什麼在平面鏡裏會看到物體的像？

（2）講解：平面鏡成像是由於光的反射形成的。物體發出的或反射的光照射到鏡面，鏡面又將光反射到人的.眼裏，人便看到在鏡子裏有物體的像。

（3）討論：在漆黑的夜裏照鏡子，能看到鏡子裏有像嗎？怎樣才能看到？你怎樣解釋這種現象？

　　3、指導學生認識平面鏡成像的特點

（1）講述：平面鏡成像有什麼特點呢？把各種物體放在平面鏡前，觀察這些物體的像有什麼相同點？

（2）學生分組觀察。

（3）彙報觀察結果。

（4）教師小結：通過觀察比較可以知道，平面鏡裏的像與物體左右相反。

（5）指導學生填寫課文中這個問題的空白。

　　4、指導學生認識平面鏡的用途

（1）談話：平面鏡用途很廣，說一說它有什麼用途？

（注意學生的發言，有的學生說的可能不是平面鏡，例如汽車的反光鏡雖然也能成像，但它屬於凸面鏡。）

（2）出示潛望鏡圖。

（3）談話：

①這是什麼？你在哪裏見過？

②潛望鏡有什麼用？

③爲什麼利用潛望鏡可以從低處看到高處的物體？

（4）講解：在潛望鏡上下各有一面傾斜45°角的平面鏡。地上面的、遠處的景物反射的光，照射到潛望鏡上面這塊平面鏡上，再反射到下面這塊平面鏡上，再反射到人的眼裏，人就能從低處看見地上面的、遠處的景物。

　　5、指導學生製作簡易潛望鏡

（1）談話：你們想自己製作一架簡易潛望鏡嗎？

（2）講解制作的步驟：

①把潛望鏡的圖紙貼在硬紙板上，沿圖紙周圍的輪廓線剪下。

②用小刀刻出上面的進光口，下面的望口，以及上下兩個插平面鏡的口。

③沿圖紙的虛線摺疊，在紙邊塗膠水，粘牢。

④插入平面鏡。

⑤通過觀察，檢驗效果。

（3）學生分組製作。（教師巡視指導）

（4）彙報製作結果。

（5）教師評價學生在製作活動中的表現。

　　鞏固應用：

1、講述：這節課我們認識了平面鏡成像的原理、特點及用途。

2、提問：

（1）平面鏡成像是什麼原理？

（2）平面鏡成像有什麼特點？

（3）潛望鏡是根據什麼原理製成的？

3、實驗：試一試，怎樣能在鏡子裏看到自己腦後的頭髮？你怎樣解釋這種現象？

　　佈置作業

1、把自制的潛望鏡放在窗臺上，人蹲在窗臺下，觀察窗外的景物。

2、觀察還有哪些物體能像平面鏡一樣映出物體的像？它們與平面鏡有什麼共同點？

幼兒園小班教案 篇8

活動目標： 1、引導幼兒比較兩種物體的高矮，感知物體的高矮的相對性。

2、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

活動準備： 教學課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料

活動過程： 一、幼兒遊戲，引入主題（音樂高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟着音樂一起來走路，好嗎？”

（幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮）

二、觀察圖片，討論正確比高矮的方法。

1、感知相對性米老鼠高還是矮？

小結：單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什麼比較。

2、觀察圖片提問：小猴說：‘長頸鹿，我比你高！’你同意嗎？爲什麼？

小猴和長頸鹿應該怎樣才能比出高低？

提問：兩隻木桶誰高誰低？怎樣才能一眼就看出來？

師小結：物體放近一些，才能比出高矮。

三、朋友比高矮

1、觀察圖片有兩個好朋友，聽你們的話，靠近一些比高矮，誰高誰矮？應該怎樣比？

小結：站在同樣高的地方纔能真正的比出高矮

2、音樂遊戲：找朋友比高矮（幼兒跟着音樂找一個朋友比較高矮）

（1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”

“有哪兩個小朋友願意先上來比一比？”“我們家幫助他們比比看，誰高誰矮？”

“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）

（2）“馬上我們就跟着音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然後好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”

（3）“剛纔我們找了朋友比了高矮，但是林老師發現有的好朋友之間意見不統一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？

（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

（5）幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。

3、設置情境，學習3以內正確的排序方法。

（1）“剛纔我們玩遊戲高興嗎？小動物們看到我們小朋友玩的這麼開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？

（2）幼兒操作。介紹自己的經驗。

（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

（4）幼兒再次操作，能力強的幼兒四個動物比高矮。

四、活動的延伸

“今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們願意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧！（幼兒到區域中進行操作）

幼兒園小班教案 篇9

　　一、活動目標：

⒈感受繪本故事中奇妙有趣的想象，感受歡快活潑、寧靜的情感氛圍。

⒉在情境中初步學說句子連衣裙變成××花樣了。

　　二、活動準備：

一隻大兔子、許多小兔子教具。各種圖片

　　三、活動過程：

1.部分，迷語引出課題。

迷語：白白的身體像雪球，紅紅的眼睛像寶石。長長的耳朵真可愛，愛吃蘿蔔和青菜。

2.分段講述故事，《我的連衣裙》。

(1)小兔子來到樹林裏，發生了什麼事情？

(幼兒回答，撿到一塊白色的布)

教師：你們能幫小兔想想白布能做什麼東西？

(2)繼續講述故事：

她用那一塊白色的布做了一件什麼？

她穿着裙子來到了哪裏？

結果出現了什麼神奇的事？

3.教師說：我把這一隻兔子請到了我們幼兒園，讓大家也看一看她的這件神奇的連衣裙。

在演示過程中幼兒初步會說句子連衣裙變成××模樣了。

　　四、小朋友們都太棒了！(教師做傾聽狀)哦，剛纔小兔子告訴我說：他有好多的好朋友也來到幼兒園啦。她們也穿來了神奇的連衣裙，小朋友們剛快來和她們一起玩吧！