(必備)幼兒園大班教案9篇

作爲一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

【設計意圖】 綠豆芽在我們家常菜餚中並不陌生，孩子們幾乎都吃過，但對綠豆變成豆芽的生長過程卻知之甚少，我決定讓大班的孩子們來做一次綠豆發芽的小實驗，讓他們多一次新奇的生活體驗。

【活動目標】 1、簡單瞭解綠豆發芽的生長過程。

2、培養孩子們探索科學自然現象的濃厚興趣。

3、初步體驗勞動的樂趣和不易，教育幼兒要學會愛惜我們的食物。

【活動準備】 綠豆種子，綠豆芽，自帶的可口可樂或雪碧空瓶子，紙杯，乾淨吸水的小毛巾、溫水、小剪刀、雙面膠、中性筆。

【活動流程】 浸泡綠豆—觀察生長過程—實驗總結

一、浸泡綠豆

活動過程

1、認識綠豆種子和綠豆芽。

（1）教師出示綠豆種子和綠豆芽，讓幼兒識別並說出名稱、形狀、顏色。

（2）教師引導幼兒，說說綠豆芽是怎麼長出來的？教師提問：你們吃過綠豆芽嗎？好吃嗎？你知道一顆小小的綠豆是怎樣變成綠豆芽的？教師提問：你們想不想自己動手，發好多脆脆的`綠豆芽讓媽媽炒着給一家人吃啊？（激起孩子的表現欲）

2、讓幼兒把綠豆種子裝入紙杯（綠豆約佔三分之二），倒入溫水淹沒綠豆。

3、在教師輔導下把飲料瓶子底下用小剪刀鑽4個比綠豆小的眼（以保證每天澆的水不積在瓶子裏，積水會讓綠豆爛掉），把瓶口錐形部分剪掉（便於通風和生長）。

4、在雙面膠上寫上自己的名字，然後貼在瓶子上。

5、把紙杯裏泡好的綠豆放入飲料瓶內，並在綠豆上面蓋上乾淨吸水的毛巾（主要是保溼），開始第一次澆清水，多餘的水會通過瓶底小眼排出。

二、觀察生長過程

活動過程

1、幼兒每天觀察綠豆發芽的情況，並由老師帶領進行兩次澆水管理（每天上午和下午澆水，綠豆芽一個星期即可長成食用）。

2、引導幼兒觀察生長情況。教師提問舉例：今天你看到了什麼？和昨天比有什麼變化？回答：綠豆皮裂開了，有個白色小芽鑽出來了！………白白的身子上還有兩片小葉子………

三、實驗總結

活動過程

1、引導幼兒知曉綠豆種子發芽也像小朋友一樣需要呼吸，需要喝水。

2、實驗總結：空氣和水是綠豆種子發芽不可缺少的條件。

3、讓幼兒體驗收穫是需要等待的，也是要付出勞動的。

4、實驗總結：我們所吃的食物是來之不易的，要學會珍惜。

【活動延伸】

1、讓幼兒將發好的綠豆芽帶回家，讓媽媽給全家炒一盤香噴噴的綠豆芽菜，

2、當一回小老師，把發綠豆芽全過程教給爸爸媽媽，讓他們也學會在家裏發不同種類的豆芽菜。

3、讓幼兒家長給教師手寫一封短信，介紹一下綠豆芽菜的口感和自己的孩子“授課”的全過程，發表一下感想，然後教師在全班一一念出。

幼兒園大班教案 篇2

活動背景

許多家長都有這樣的體會：每年家裏總有幾雙舊鞋需要處理，大人的小孩的．不是舊了就是太小了，要麼當垃圾扔掉，要麼就堆積在家中的某一角落裏。所以我們收集了一些舊鞋子，清潔消毒後，讓孩子體驗舊鞋DIY的快樂，又體現了環保，倡導了節約。

活動目標

1．體驗在舊鞋子上創作的樂趣，激發幼兒舊鞋再利用的意識。

2．知道生活中有些廢舊物品經過處理可以變成許多有用的東西。

3．養成愛護環境，節約資源的環保意識。

活動資源

1．各色顏料、舊鞋(消毒，清洗過)、報紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時貼等。

2．網上收集各種利用鞋子進行的創意製作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等(最好製作成幻燈片，便於演示)。

活動過程

一、出示新鞋導入活動

1．小朋友喜歡這雙新鞋子嗎?如果有一天這雙鞋子破了、舊了或者太小了，你還會喜歡它嗎?

2．你們家裏也有舊鞋子嗎?你們是怎麼處理的?

、3．你們有沒有什麼好辦法可以把舊鞋子再利用起來呢?

二、演示幻燈片《創意舊鞋子》

1．舊鞋子可以用來幹什麼?

2．原來舊鞋子清潔消毒以後還有這麼好的用處，你們想不想也來動手試試?

三、創意舊鞋DIY

1．提出要求：小朋友在動手之前先要想好用舊鞋子做什麼?需要哪些材料?

2．教師可以給幼兒一些時間商量、討論一下。

3．請個別幼兒說一說自己的想法，以便於其他孩子參考。

4．幼兒操作，教師適當予以指導或幫助。

四、展示幼兒作品

1．請幼兒介紹自己的創意IH鞋，說說有什麼用途。

2．拓展活動內容：在我們的`生活中除了鞋子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，你們知道還有哪些廢舊物品?可以用來幹什麼?

活動延伸

1．請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料製作環保玩具。

2．在幼兒園或社區舉行“親子環保玩具製作”展覽會。

活動反思

舊鞋子是生活中常見的廢舊物品，當它出現在我們的教學活動中時，孩子們感到新鮮又特別，原來舊鞋還有這麼好的用途，彩繪一下便成了藝術品；插上幾朵花就成了別具一格的花瓶；串上一根繩子再裝飾一下又做成了一輛小汽車；在戶外活動時又可以當玩具。

生活中像鞋子這樣唾手可得的材料其實有很多，我們老師應該做一個有心人．創新地去發現利用它們，讓生活中更多的材料都能成爲我們教學的資源．體現它的作用，發揮它的價值。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1.回憶過去的開心時光，體驗與朋友共同生活的快樂。

2.看圖譜理解歌詞學唱歌曲，並嘗試與同伴合作創編說唱部分。

3.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

活動準備：

1.幼兒已經熟悉歌曲旋律；

2.歌曲圖譜和音樂；

3.任務卡（幼兒與同伴共度的美好時刻照片）三張（每張安排兩幅照片）。

活動過程：

一、回憶開心的事

[師]小朋友們！你們就要畢業，將要和好朋友們分開，我們在一起生活快三年了，在過去的時間裏發生了許許多多開心、快樂的事情，今天我們就一起來說說開心的事。

幼兒回憶並講述。

二、學唱開心的歌

1.第一次欣賞

[師]你們說了這麼多，讓我也來說說吧。請你們聽仔細，我說了哪些開心的.事。

播放音樂，教師隨音樂用動作表現歌詞內容，幼兒欣賞第一遍。

提問：你聽到了什麼？（幼兒講述）

[師]是不是象你們說的那樣呢，讓我們再欣賞一遍。

2.第二次欣賞

（出示歌曲圖譜）教師邊指着圖譜，邊演唱歌曲。

幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。

提問：這回你聽到了什麼？你是怎麼知道的？

引導幼兒觀察分析圖譜，理解歌詞內容。

歌曲的兩段一樣嗎？哪裏不一樣？（開頭兩句、結尾兩句是一樣的；說唱的內容不一樣。）

3.跟唱歌曲

[師]你們說得真好聽，讓我們看着圖譜用好聽的聲音把開心的事情唱出來吧。

幼兒跟着老師邊唱邊用動作表現歌曲。（學唱第一遍）

4.分形式學唱歌曲

A與老師合作唱歌曲。

[師]和老師一起合作唱這首歌曲，怎麼樣？你們想唱歌曲唱的部分還是說的部分？（由幼兒決定合作形式）（幼兒學唱歌曲第二遍）

B與同伴一起唱歌曲。

[師]快和小組的夥伴拉起小圓圈，我們一起唱起來。

幼兒分組圍成圈邊唱邊用動作表現歌曲。（幼兒學唱歌曲第三遍）

三、創編開心的話

（1）明確創編要求。

[師]其實開心的事情有許多，我的歌曲裏只說了一小部分。讓我們把其他開心和快樂的事情也遍到歌曲裏，好嗎？

該怎麼編呢？歌曲裏說到開心的事都是幾個字的？（五個字）那麼你們等會兒每個小組編的時候也都要用五個字。

（出示任務卡）我這裏有三張任務卡，等會兒各組派一名代表來抽一張任務卡，請你們根據任務卡上開心的事來編。

（2）分組改編說唱部分。

幼兒分成三組，根據任務卡上的照片回憶並創編說唱部分。

教師巡迴觀察，引導幼兒用積累的好詞句進行創編。

如：飯菜香噴噴；新年秧歌隊；朋友生日會等等。

（3）各組輪流介紹並表演改編的歌曲。

教師針對幼兒實際情況給予評價和肯定。

（可以從以下幾方面進行評價：創編內容是否通順、壓韻；表演時是否有隊型；表演結束後有沒有謝幕是否注意禮儀；有沒有創新之處等）

四、延伸活動

將歌曲圖譜和任務卡投放在主題區角中，供幼兒自主結伴排練、表演。

小百科：開心，指心情舒暢，快樂。見漢

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、試用動作表現歐洲民間舞蹈。

2、根據手腕花顏色，找出"S"隊形規律。

3、體驗快速交換舞伴的快樂。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱《花之舞》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的'表現力。

活動準備：

1、手腕花人手1朵（戴左手或右手）。

2、活動前熟悉音樂，會做身體動作和遊戲"捉迷藏"。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、播放音樂，隨音樂做身體動作。

聽音樂複習學過的動作。

2、學習一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句爲4小節）師幼配合示範動作。

教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，"點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞"，模仿花兒開放閉合來調整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作（見附圖一）

面向舞伴，學一學新的動作。

學習手臂動作和頭部姿態。

小花跳舞時什麼樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？

聽教師唱曲譜練習動作。

幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

3、學習第三、四樂句的舞蹈動作。

複習"捉迷藏"遊戲，尋找 "S"形穿花隊形的規律。（見附圖二）

學習和第三位新朋友拍拍手，做結伴開花的動作。

請和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。

教師唱曲譜，幼兒練習做動作。

4、完整表演《花之舞》。

幼兒完整地練習舞蹈動作。

從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

活動反思：

爲了讓幼兒在活動中始終保持興趣，教授的過程中採用動作不斷累加，逐漸豐富的形式進行，讓孩子在每個環節中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗。孩子們非常喜歡參與活動，他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍着椅子“S”形轉，輕鬆地瞭解了“S”型的隊形方案。雙人從不同方向圍着椅子轉，幼兒在玩玩鬧鬧中輕鬆地掌握了雙“S”行進的隊形及自己的空間方位，整個活動也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問題。

不足之處：

幼兒對於左右方向的辨別，幼兒經常會混淆。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動重難點：

理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節。

感受微笑的魅力。

活動準備：

1、經驗基礎：熟知海底的動物

2、材料準備：ppt課件、微笑的各種圖片

活動過程：

一、微笑對比引出活動

師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。”

你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在幹什麼？他們臉上有個共同的表情——微笑。你喜歡這些微笑嗎？爲什麼？

小結：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。

過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底裏找到朋友嗎？我們一起跟着笑笑去看一看吧！

二、講述故事《愛笑的鯊魚》

1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒有）你是怎麼知道的？

2、天使魚害怕它的什麼？（牙齒）爲什麼害怕它的牙齒呢？

天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的遊走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢，以爲是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續往前找朋友。

3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎麼發現的呢？

4、小結：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終於意識到自己的'微笑有多可怕，它決定不再微笑了。

5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那麼傷心、那麼沮喪、那麼孤單，它只能遠遠的看着這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪裏不對勁。

6、（播放緊張音樂）你看到了什麼？（魚被漁網網住了）是啊！漁夫用漁網把魚兒們都網住了，它們大聲的喊："笑笑，救命啊！快來救救我們吧！"7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎？

7、笑笑和你們的想法一樣，覺得應該要真心助人，它會想什麼辦法呢？

8、（播放圖片）它是怎麼救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以爲要吃掉它，所以就鬆手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現在是什麼表情？（笑了！因爲得救了！）

9、爲什麼笑笑明明已經放棄了微笑，現在又要笑了呢？

10、小結：笑笑這次的微笑是爲了幫助魚兒們。在最關鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。

11、猜，現在魚兒們會怎麼對待鯊魚笑笑呢？

12、爲什麼魚兒們一開始拒絕笑笑，現在又和它做朋友了呢？

13、小結：是的，不管外表怎麼樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。

三、 聯繫生活經驗拓展

1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什麼時候會微笑？

2、聯繫生活經驗自由講述。

3、（出示微笑圖片）其實生活中還有很多微笑，看看這些人爲什麼會微笑？

4、小結：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！

活動反思：

首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，因爲整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執教中，這節課還存在着許多不足。教學過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應以更好的方式呈現，那樣的話，孩子的想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒注意力不是很集中，只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以後的教學中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學習，主動學習的興趣得到更好的激發。

幼兒園大班教案 篇6

一、活動目標：

1、理解故事內容，大膽想象情節的發展，感受故事中小豬在遇到狐狸時通過自己的機智，從而使危險變成了幸運。

2、願意向小豬學習，並嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險的方法。

3、知道在生活中遇到危險或困難時，不要害怕和慌張，要立刻開動腦筋想出好辦法，就一定能化險爲安，解決困難。

二、活動準備：

《我的幸運一天》PPT

三、活動過程：

（一）、引發幼兒對故事的興趣

教：有一隻小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪裏，於是便決定自己去找。當他看到一間房子時，便走過去想試試自己的運氣。你們猜，這會不會是小兔子的家？（幼兒自由猜測）你們想知道，這間房子到底是誰的家嗎？請聽故事（拿出故事書）

（二）、教師邊翻圖畫書，邊分段講述故事，並鼓勵幼兒大膽想象情節的發展。

1、講述開始部分，並引導幼兒想象情節的發展。

教：你們猜，後來怎樣了？

2、接着講述中間部分，引導幼兒想象結尾。

教：（引導幼兒看圖）瞧，這時狐狸已經變成什麼樣子了？那你們猜，狐狸最終有沒有吃到小豬？爲什麼呢？小豬後來有怎麼樣了呢？

3、講述故事結尾部分

（三）、通過提問，使幼兒回憶故事情節，感受小豬在遇到狐狸時通過機智，從而使危險變成了幸運。

1、小豬在遇到狐狸後，被狐狸抓住了，他害怕嗎？他有沒有放棄救自己？有沒有驚慌？在這麼危險的時候，他怎麼做的'呢？

2、小豬想了幾個辦法？第1個是什麼？他是怎麼說的？狐狸有沒有聽小豬的話呢？爲什麼會聽小豬的話，按小豬說的去做呢？後來，狐狸便忙了起來，他幹了什麼事呢？（可引導幼兒看圖）

3、當狐狸把小豬洗乾淨後，有沒有吃到小豬呢？爲什麼？原來小豬又想了第2個辦法，狐狸有沒有聽小豬的話？狐狸是怎麼想的？狐狸又忙了起來，他幹了什麼事呢？（可引導幼兒看圖）

4、當小豬吃完了豐盛的午餐後，這次狐狸有沒有吃到小豬呢？爲什麼？原來，小豬又想了第3個辦法，狐狸有沒有聽小豬的話呢？狐狸是怎麼想的？狐狸是怎麼給小豬按摩的呢？（引導幼兒看圖）瞧，這時狐狸的頭上已經冒出什麼了？可是，小豬有沒有讓他停下呢？小豬說什麼？最後，狐狸累的都怎樣啦？（引導幼兒看圖）

5、最後，狐狸有沒有吃到小豬呢？小豬後來怎麼樣啦？（引導幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑眯眯地說了什麼呢？爲什麼小豬說“這是我最幸運的一天呢”？

6、你喜歡小豬嗎？爲什麼？

（四）、嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己逃脫危險的辦法。

教：小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，冷靜下來，想出了那麼多可以說服狐狸的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！我要向他學習，你們呢？如果你是這隻小豬，當你被狐狸抓住了，你會不會害怕和放棄呢？你會怎麼辦？你會想什麼辦法幫助自己逃脫危險呢？

（五）、回到生活中，遷移生活經驗，使幼兒知道不管遇到什麼危險或困難，都不要害怕和慌張，應立刻動腦筋，想辦法，才能化險爲安，解決困難。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

對彩虹現象感興趣，能自主發現生活中的“彩虹”。

大膽探索，感知自然界彩虹產生的原理。

嘗試利用噴水壺製造彩虹現象。

活動準備

環境準備：本活動適合在天氣晴朗、有太陽的環境中開展。

課件準備：“彩虹”組圖；《爲什麼會出現彩虹》認知音頻及圖片。

材料準備：裝有水的霧狀噴壺。

活動過程

師幼談話，鼓勵幼兒初步交流關於彩虹的已有經驗。

——你見過彩虹嗎？

——你看見的彩虹出現在哪裏？

——是在什麼時候出現的？

出示組圖“彩虹”，引導幼兒欣賞並感知不同的彩虹。

1.出示圖片“彩虹-1”，認識彩虹。

——彩虹是什麼樣子的'？有哪些顏色？

2.出示組圖“彩虹-2”，感知不同的彩虹。

——除了在天空中，你還在哪裏見過彩虹？

小結：彩虹有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，除了在天空中會出現彩虹，肥皂泡上、噴水池邊、水晶上、光盤上等都會出現彩虹。

發放裝有水的噴壺，組織幼兒到戶外尋找彩虹，感知彩虹嘗試的條件。

1.組織幼兒帶好噴壺，到戶外尋找彩虹。

1）教師用噴壺對着陽光噴水，引導幼兒發現空氣中隱隱約約出現的彩虹。

2）鼓勵幼兒嘗試用噴壺製造彩虹。

2.組織幼兒回活動室，集中分享用噴壺製造彩虹的方法。

——你製作出彩虹了嗎？

——你是用什麼方法制造出彩虹的呢？

播放認知音頻及圖片《爲什麼會出現彩虹》，感知自然界彩虹產生的原理。

——彩虹是怎麼形成的呢？

——爲什麼用噴壺朝着陽光噴水，會出現彩虹呢？

小結：原來用噴水壺朝着陽光噴水，陽光照射到空氣中的水珠，就會出現彩虹。所以我們常常能在雨過天晴時看到彩虹。

溫馨提示

彩虹是因爲陽光射到空中接近球形的小水滴,造成色散及反射而成。陽光射入水滴時會同時以不同角度入射,在水滴內也以不同的角度反射,造成我們所見到的彩虹。

活動延伸

區域活動

在科學區，投放霧狀噴壺、廢舊光盤、吹泡泡的用具、三菱鏡等材料，鼓勵幼兒繼續嘗試用不同的材料製造“彩虹”，在探索中瞭解製造彩虹離不開“光”。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、理解兒歌內容，學說短句“太陽出來了，……醒來了”“月亮出來了，……睡着了”

2、體驗白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。

活動準備：

白天黑夜的背景圖片；小鳥、小樹、小朋友、蝴蝶、小花圖片；小樂器，綵帶；熱鬧音樂：金蛇狂舞；安靜音樂：睡吧，小寶貝。

重點：

1、學說短句：太陽出來了，……醒來了”“月亮出來了，……睡着了”

2、體驗理解白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。

活動過程：

一、導入：白天與黑夜（前期經驗的回顧）

1、出示兩張圖片：白天與黑夜。

2、提問：老師帶來了兩張好看的圖片，看一看，這兩張圖片有什麼不一樣的`地方？(幼兒自由說一說)

追問：有太陽的是什麼時候？有月亮的是什麼時候？

小結：有太陽公公白雲姐姐的是白天，有月亮姐姐星星寶寶的是夜晚。

二、分段理解兒歌內容

（一）理解兒歌第一段內容：（感受兒歌內容，學說短句：“太陽出來了，……醒來了”，體驗理解白天真熱鬧）

1、出示圖一：想一想太陽出來了，誰醒來了？(幼兒自由想象，說一說)除了小動物醒來，還有誰呢?

2、引導幼兒學說短句：太陽出來了，小樹（小鳥、小朋友）醒來了。

2、師：太陽出來了，小樹醒來了，小鳥醒來了，小朋友也醒來了，他們會做些什麼事情呢？（幼兒自由交流）你覺得熱鬧嗎？

3、師：幼兒園裏真熱鬧，我們也一起來熱鬧一下。（放金蛇狂舞音樂。幼兒選用小樂器綵帶等跟着音樂敲敲打打，甩甩綵帶，感受白天的熱鬧）

4、師：喲，幼兒園裏真熱鬧，熱鬧的朋友要休息了，把它們送回家吧。等我們長大了這些熱鬧的聲音一定會更好聽的。追問：你還見過哪裏也很熱鬧的？是怎麼熱鬧的？和你旁邊的小朋友說說（擴散幼兒的生活經驗，幼兒討論，說一說）

不錯的老師小結：是啊，馬路上很多汽車開來開去很熱鬧，動物園裏很多動物出來曬太陽，很熱鬧，小菜場裏叔叔阿姨買菜很熱鬧。白天真熱鬧呀。

（二）理解兒歌第二段內容：（感受兒歌內容，學說短句：“月亮出來了，……睡着了”體驗理解夜晚靜悄悄）

1、出示圖二，太陽公公回家了，誰出來了？是什麼時候呀？夜晚你們要幹什麼呢？誰睡着了？

2、教師根據兒歌內容神祕地揭開圖片(小花、蝴蝶、小朋友)，引導幼兒學說短句：月亮出來了，小花（蝴蝶、小朋友）睡着了，還可引導幼兒做睡覺動作。

2、停在睡覺的樣子，問：現在還熱鬧嗎？那麼感覺怎麼樣了？ （很安靜、沒聲音等等幼兒自由交流）

教師概括：很安靜一點聲音也沒有，我們用個好聽的詞語說：靜悄悄。（幼兒學說“靜悄悄”）

3、師生小結：一起來說說看，月亮出來了，小花睡着了，蝴蝶睡着了，小朋友也睡着了，夜晚靜悄悄。（小結好後，欣賞音樂：睡吧，小寶貝。老師輕聲朗誦，美化夜晚的意境。）

三、音樂遊戲：

白天和夜晚。（表達與表現：進一步用“音樂”與“動作”體驗 “熱鬧”和“靜悄悄”。）

1、（金蛇狂舞音樂）喲，現在是什麼時候了？幼兒聽到音樂分辨出是白天。（安靜音樂）現在呢？分辨出是夜晚。

2、現在我們來玩個遊戲，聽到白天的音樂時出來熱鬧熱鬧，聽到夜晚的音樂時靜悄悄地睡覺。

3、老師播放音樂熱鬧（一點點），靜（一點點），熱鬧（全部）我們出去熱鬧熱鬧羅。

兒歌：

太陽和月亮

太陽出來了，小樹醒來了，小鳥醒來了，小朋友也醒來了。白天真熱鬧。

月亮出來了，小花睡着了，蝴蝶睡着了，小朋友也睡着了。夜晚靜悄悄。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標

1. 大膽動手，自主創作蓋子。

2.讓幼兒感知美，創造美。

3.樂於探索、交流與分享。

4.培養幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

1.活動中大膽動手，自主創作。

2.教育幼兒坐畫過程中注意衛生。

活動準備

1. 畫好森林圖的範畫一張，幼兒人手一張操作畫。

2. 各式蓋子若干。

3. 各色顏料每組一套。

活動過程

一、活動導入

今天我們要到森林裏去參加舞會，還有許多蓋寶寶和我們一起去，我們一起去吧。

二、出示範畫，教師示範

1、我們來到森林裏，聽到了好聽的音樂，開始跳舞了。（幼兒自由跳舞）蓋寶寶們想和我們一起跳，一起來吧。

2、師示範用蓋子蘸上顏料在小路上和樹上蓋上各種圓圈，蓋寶寶口渴了，我們再喝一點水，再蘸一點顏料。並教育孩子不要弄髒衣服。

三、幼兒自由操作，教師一旁巡視指導。

教學反思

我設計本次活動是讓孩子們能大膽地動手，在音樂中感知美，創造美，從活動看來幼兒都充分發揮出了想象力和創造力，有的`幼兒還想出了各式各樣的舞蹈來展示這個舞會，效果很不錯。

但也有一些不足，個別幼兒的衣服被顏料弄髒了，還有蓋子反覆使用使顏色有一點混亂了，這些都需要改進。