幼兒園大班教案必備(3篇)
作爲一名教師,時常會需要準備好教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的幼兒園大班教案3篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握夏季的季節特徵。
2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、乾燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具,並簡單瞭解人們夏季防暑降溫的方法。
4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
5、知道檢查身體的重要性。
活動準備:
趣味練習:夏天的物品
活動過程:
一、導入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
二、展開
1.認識夏天的基本特徵小朋友們,剛纔老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子,一會又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,這是說的什麼季節的事呀?(夏季)(1)你們知道現在是什麼季節了嗎(夏季)(2)你們是怎麼知道夏季來到了,夏天有什麼感覺呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什麼不同?
(自由討論)小結:夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲多了,樹葉也更茂密了。
2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們在這麼熱的天該怎麼辦。
(1)如果我們現在出去跑一圈,就會滿頭大汗的,夏天這麼熱,我們該怎麼辦呀?誰能想出一些好辦法,讓我們在外面玩的時候不會這麼熱?
(2)小結:在戶外時要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長時間在烈日下行走要打太陽傘,下午2點鐘太陽最熱,在很熱的夏天,要儘量減少這個時間外出。
3.引導幼兒討論:有什麼辦法能使自己涼快?
(1)小朋友們,你們有什麼辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什麼能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的.小朋友商量一下,我們比一比誰想的辦法有多又好。”
(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。
三.結束
1.引導幼兒交流,知道夏天要怎樣過才涼爽。
2.趣味練習:夏天的物品讓幼兒瞭解夏天的物品有什麼。讓幼兒知道在游泳的時候,一定要爸爸媽媽跟着,一定要注意安全呀!
附:故事《小狗不熱了》
小狗黃黃去旅行,心裏高興極了。黃黃起了一個大早,背上自己的旅行箱九出發了。哎呦,今天的天氣可真熱啊,沒走一會,黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了,把黃黃穿着的小背心都溼透了,這可怎麼辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱裏還有一頂太陽帽呢,趕快拿出來帶上,哇,涼快多了。可是沒走一會兒,又熱了起來,黃黃又從旅行箱裏拿出了自己的小扇子,上下一扇,真涼快。走着走着,黃黃覺得口渴難耐,又拿出了自己帶着的桔子水,哇冰涼的桔子水喝下去真痛快,黃黃覺得自己舒服多了,聰明的黃黃已經不熱了。
活動反思:
夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前,我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿着、氣候的特徵,當幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現,讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習,相互提高!
幼兒園大班教案 篇2
教學目標:
1.引導幼兒仔細觀察畫面,通過集體閱讀理解繪本故事內容。
2.鼓勵幼兒聯繫自己的旅行經驗,大膽表達自己的感受和發現,發展幼兒的口語表達能力。
3.感受第一百隻小蝸牛一路堅持不怕辛苦的可貴精神。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
教學準備:
1.圖書
2.自制PPT
教學重難點:
引導幼兒細緻觀察。
大膽聯繫生活經驗積極表達自己的發現和見解。
教學方法:
觀察法、猜測法、討論法
教學過程:
教師活動幼兒活動設計意圖
一、欣賞封面,導入情境,激發興趣。
問:封面上畫了什麼?載客人的汽車我們也稱它爲巴士。小巴士上乘着誰呢?小蝸牛他們要去幹嗎?這個故事的名字叫做《一百隻蝸牛去旅行》。
幼兒講述故事的封面上畫了什麼,小蝸牛去幹什麼,並知道故事的名字。活動一開始讓幼兒就直接觀察封面,幫助幼兒初步感知故事內容。
二、逐頁閱讀,在觀察、交流中瞭解繪本的故事情節。
1.小蝸牛們決定去哪裏旅行?出發前,它們的心情怎麼樣?你從哪裏看出來的?你能給它們一點小小的建議嗎?
2.旅行的路上,天氣怎麼樣?小蝸牛們感覺怎麼樣?它們怎麼做的?這時候如果你是小蝸牛的話,最大的希望是什麼?
3.我們也來當一回小蝸牛,小巴士馬上就要開動了,把你想說的話和旁邊的小蝸牛說一說。
4.當99只蝸牛聽着第一百隻小蝸牛講述自己一路看到的美景時,它們的表情是怎樣的?猜一猜第一百隻蝸牛到底看到了什麼美景?
1.幼兒講述小蝸牛去哪裏旅行,從畫面中觀察它們的心情,並結合自己的生活經驗說說可以給小蝸牛一些什麼旅行的建議。
2.幼兒講述旅行的路上天氣怎樣,講述小蝸牛的感覺。
3.幼兒角色扮演,扮演小蝸牛把坐上巴士後的感覺告訴旁邊的小朋友。
4.幼兒講述故事最後99只蝸牛的表情,並猜測第一百隻蝸牛看到的情景。
? 從幼兒的生活經驗引發幼兒交流,“提醒”的方式更容易激發幼兒的表達慾望。
引導幼兒體驗小蝸牛的心理感受,表達蝸牛此時的希望,爲故事自然過渡轉折。
小小的猜測或辯論,激發幼兒進一步閱讀的興趣,深入瞭解故事的發展。
三、師幼共讀,共享更多發現幼兒共同閱讀。在共同閱讀中鞏固內容,激發情感。
教學反思:
活動中藉助故事封面,引導幼兒進入故事情境,聯繫幼兒生活主動提問,激發閱讀興趣,從幼兒的`生活經驗引發幼兒交流,提醒的方式更容易激發幼兒的表達慾望。引導幼兒體驗小蝸牛的心理感受,表達蝸牛此時的希望,爲故事自然過渡中一個轉折,小小的猜測與辯論,激發幼兒進一步閱讀興趣,深入瞭解故事的發展。將一百隻蝸牛所看到的美景轉嫁成幼兒的視線,藉助幼兒的表達呈現,給幼兒更多的表達與總結機會,提高幼兒的觀察,審美能力。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
①通過了解故事內容,知道生氣是一種正常的情緒。
②學習並嘗試運用解決生氣的方法。
③樂於向同伴分享解決生氣的辦法。
重點難點
活動重點:
引導幼兒明白生氣是一種正常的情緒,合理對待這一現象,並積極尋找解決生氣的途徑。
活動難點:
幼兒根據自己的生活經驗,較爲清晰明白地分享自己生氣的事情,以及解決
生氣的途徑。
活動準備
繪本 PPT《我不想生氣》
音樂(歡快的歌曲、根據自己需要選擇)
活動過程
●手指遊戲,緩解陌生情緒。
——孩子們,你們好,你們知道我是誰嗎?
(根據情況,簡單幾句引入手指遊戲,拉進師生距離。)
●播放 PPT,分段講述故事,並根據內容提出相關問題。
1.播放首頁,引導幼兒觀察小兔子的表情,吸引幼兒的注意力。
——今天呢,老師給大家帶來了一位新朋友,你們看它是誰?
——奇怪,小兔子似乎有些怪怪的,它的表情是怎樣的?
——你從哪裏看出來它是生氣了呢?
2.播放第2—5頁,通過畫面瞭解小兔子發生了什麼事。
——我們一起來看看,小兔子到底怎麼了?
——原來小兔子真的生氣了,你們有像小兔子一樣生氣過嗎?生氣時你們的表 現是怎樣的?
——小兔子到底是爲什麼生氣呢?
3.播放第6頁,瞭解小兔子生氣的原因。
——小兔子遇到了什麼事情這麼生氣的?
——你們有什麼特別生氣的事情嗎?
——那小兔子該怎麼辦呢?誰來幫幫它。
——我們來看看小兔子到底是怎麼解決生氣的問題。
4.播放第7-9頁,引導幼兒學習小兔子解決生氣的辦法。
——小兔子運用哪些辦法解決生氣的?
——如果你們是小兔子,你們會用哪種方法來解決呢?
——那小兔子用了這些方法,有解決生氣嗎?
5.播放第10頁,引導幼兒知道生氣是很正常的事情,及時尋求解決生氣的辦法。
——小兔子用了這些辦法,還生氣嗎?
——小兔子生氣過,你們也生過氣,我也生過氣,我們每個人都會生氣,生氣 是很正常的事情,但是我們一定要抓緊想辦法解決生氣,不能讓小火球燙傷了自己。
●角色扮演,嘗試運用解決生氣的方法。
——你們學到了哪些小兔子解決生氣的方法?我請幾個小朋友和我一起來表演,看看你們怎麼來解決這些問題。
——遇到這些問題,你們怎麼解決?(根據孩子們的`之前的回答問題情況,進行情景導入。)
●播放音樂,結束活動。
——你們今天的表現非常的棒,老師特別高興認識你們,小兔子也特別高興與你們交好朋友,它想邀請大家跳一支快樂的舞蹈。
活動延伸:
繪畫活動《我特生氣的事》,通過繪畫表達自己生氣的事情,根據繪畫內容分享自己解決生氣的辦法。
活動反思
注意提問的簡潔明確性,以及活動環節的有趣性。