幼兒園大班教案[必備]
在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案4篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
【活動設計背景】
本學期,我園開設了《字寶寶樂園》啓蒙閱讀活動,由於從未嘗試過語言教學活動,從開始的環境創設,活動設計及活動方式都是在探索中前進。直到觀看專家講座視頻,觀摩優秀教師講課,和同事共同探討、交流,才漸漸摸索出了語言教學活動的方法及思路。
【活動目標】
1、瞭解貓頭鷹的生活習性,知道要保護動物。
2、願意欣賞詩歌,喜歡跟讀詩歌,能夠有感情的朗讀詩歌。
認讀字詞“貓頭鷹”、“該”,嘗試用自己的語言仿編詩歌。
【教學重點、難點】
能夠有感情的朗讀詩歌;嘗試用自己的語言仿編詩歌。
【活動準備】
1、貓頭鷹頭飾、啓蒙閱讀《貓頭鷹》大範例、啓蒙閱讀讀本。
2、字卡“貓頭鷹”、“該”、信封、漢字沙包。
【活動過程】(活動過程的'表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)
一、開始部分:
猜謎語:像貓不是貓,黑夜站樹梢,白天睡大覺,夜晚捉老鼠。
幼兒猜謎底,師出示字卡“貓頭鷹”
二、基本部分:
1、欣賞大範例。提問:(1)畫面上是什麼時間?你是從哪看出
來的?
(2)貓頭鷹和其它的鳥相比,有哪些不
一樣的地方?
(3)請你猜想一下,貓頭鷹爲什麼睜一
隻眼,閉一隻眼?
2、欣賞詩歌。(1)提示幼兒欣賞詩歌常規。
(2)提問:①詩歌的名字是什麼?
②貓頭鷹睜着那隻眼睛做什麼?閉着那隻眼睛做什麼?
3、遊戲活動:《貓頭鷹來信了》
師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來信,請幼兒說一說貓頭鷹
爲我們捉老鼠,我們要怎麼對待它們?
4、跟讀詩歌。提問:(1)詩歌中的“想”做什麼?
(2)模仿讀“我”的語氣讀句子。
認讀“該”。
5、學做貓頭鷹。幼兒睜一隻眼,閉一隻眼,並說說自己睜眼在做什麼?閉眼在做什麼?
6、鼓勵幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩歌。
三、結束部分
遊戲活動:《貓頭鷹捉老鼠》
【教學反思】
詩歌的內容淺顯易懂,比較容易被幼兒所接受。因爲幼兒的年齡特點,對動物的興趣十分濃厚,知識掌握較快。在欣賞畫面的過程中,對幼兒提出了比較多維的問題,讓幼兒通過自己的觀察與想象抒發自己的觀點與見解。
因爲班額較大,師對幼兒經驗水平的瞭解不夠,往往只能關注到個別幼兒,不能做到面向全體幼兒。
師活動前材料準備充足,語言精練,活動環節會較爲緊湊。活動後,要充分考慮幼兒對活動的需要進行教學調整,也會認真吸取同仁提出的寶貴意見,更進一步完善活動設計,開展適合幼兒自主發展的活動。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、通過遊戲瞭解動物與季節變化的關係。
2、引導幼兒按照正確的程序操作電腦。
3、培養幼兒積極探索的精神。
4、體驗明顯的季節特徵。
5、在活動中將幼兒可愛的'一面展現出來。
活動準備:
1、知識:已經瞭解了某些動物的生活習性
2、物質:IBM電腦、四季圖片
活動進程:
一、導入
談話導入:現在是什麼季節?你喜歡哪個季節,爲什麼?橡樹湖的池塘在四季中有什麼變化呢,讓我們一起去看一看吧。
二、展開
1、請幼兒說說操作電腦的正確程序。
2、 幼兒分組操作電腦,按照提示點擊相應的動物。如:"橡樹湖的冬天 "誰在冬天游泳?誰用尾巴當被子?誰會冬眠?
3、幼兒探索性操作:點擊畫面不同的位置,探索性操作。如:"點擊大樹"會有相應的提問,"誰住在樹洞裏?"
4、擴散思維:出示四季圖片,請幼兒根據特徵說出是哪個季節,這個季節還有哪些特徵?
三、結束:請幼兒按正確的程序關閉電腦,表揚積極動腦、勇於探索的幼兒,結束!
幼兒園大班教案 篇3
教學目標:
1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中,理解並學習兒歌。
2、在學學、做做、演演的過程中感受小狐狸的憨厚可愛和老狐狸的憨厚可愛,體驗學習兒歌帶來的樂趣。
3、理解故事內容,豐富相關詞彙。
4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
教學準備:
1、不同形態的小狐狸6只,老狐狸1只。
2、葡萄園背景圖一張。
3、情景表演的音樂一段。
教學重難點:
在傾聽故事和觀看情景表演的過程中,理解並學習兒歌。
用學學、做做、演演的方式來表達自己對兒歌的理解。
教學方法:
情景表演法、提問法、圖片教學法等。
一、傾聽故事,理解第一段兒歌內容。
1、今天老師給你們帶來了一個故事,想聽嗎?
①教師講述故事。
②提問:故事講完了,我要考考你們,剛纔我的故事發生在什麼地方?
③葡萄園裏面有什麼?
④青葡萄和紫葡萄長在什麼地方呢?
⑤葡萄藤長什麼樣子?一起用小手畫一畫。
⑥總結葡萄園的美景:青葡萄、紫葡萄,長長藤兒彎彎繞。一起邊做動作邊念兒歌。
2、繼續學習兒歌的第一段。
①小狐狸想來幹嘛?他做了一個什麼動作?一起學說:“小狐狸急的跳,好像嚐嚐啥味道。”
②他們想了哪些辦法呢?一起學學看。
③最後都怎麼樣了呢?
④他們的心情如何?
⑤遊戲:我可以把剛纔聽的故事變成一個遊戲,想玩嗎?我們一起來試一試吧!
⑥總結第一段兒歌:這個故事不僅可以變成遊戲,還可以變成好聽的兒歌,聽好。
⑦一起學說第一段兒歌的第一段。
二、觀看情景表演,瞭解第二段故事內容。
1、接下來會發生什麼故事呢?請看我的表演。
①教師配樂表演。
2、提問你剛纔看到發生了什麼故事呢?
①他們用了什麼方法遲到葡萄?學說:疊羅漢。
②有幾隻小狐狸在疊羅漢?
③這個辦法是誰想出來的?他怎麼想出來的`呢?
④學說“青葡萄,咱不要;紫葡萄,往下拋”。
⑤葡萄什麼味道的呢?閉上眼睛嘗一嘗吧。
2、剛纔發生的故事我也可以編成一段兒歌,聽好。
①老師念第二段兒歌。
②跟我一起說說看吧,記得加上動作。
三、完整表演兒歌。
1、這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌,我們一起來試試看吧。
2、現在我們轉身表演給客人老師看,記得把動作做出來哦。
四、自然結束活動。
1、孩子們,你們喜歡今天的故事嗎?你們喜歡這羣狐狸嗎?爲什麼?
2、總結:團結起來可以做到很多事情。
教學反思:
這首兒歌的內容比較的長,篇幅也很大,要讓孩子在短短的30分鐘內掌握這首兒歌是有一點難度的。我根據這首兒歌的特點,將這首兒歌分爲兩段,第一段採用常規的故事理解,第二段用音樂表演的形式引導幼兒進行猜測、理解。設計好這樣的大框架,我再去對每一個環節的難點進行一一的化解、落實。本次活動我主要是用圖片來引導幼兒理解故事,在學習的過程中,我發現孩子們學的很投入,不論是語言還是動作,都能一一的反饋給老師。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、喜歡觀察雲朵,知道天空中的雲朵是可以變來變去的。
2、能對雲朵的形狀展開想象,體驗想象的樂趣。
3、培養探索自然的興趣。
4、讓幼兒學會初步的.記錄方法。
活動準備:
製作課件、棉花與粘貼材料
活動過程:
1、導入活動:談話
寶寶們,看老師手裏拿的是什麼?你們知道哪裏有星星嗎?天空中除了有星星還會有什麼?
2、擴散思維活動:雲彩爲什麼會變色?
師:寶寶們知道雲彩爲什麼會變成黑色嗎?雲彩除了會變成黑色還會變成什麼顏色?(出示火燒雲的圖片,引導幼兒知道雲彩還可以變成其他的顏色)
你想讓雲彩變成什麼顏色?(引導幼兒展開想象)
3、觀察內容:雲彩像什麼
師:今天老師帶來了一些雲彩的圖片,我們一起來看看這些雲彩像什麼?(引導幼兒仔細觀察圖片,大膽表述)
4、模範活動:模仿雲彩的樣子
師:剛纔我們說了圖片中的雲彩像什麼樣子,你能表演出來嗎?來學一學吧。
5、創新想象
師:你覺得雲彩除了會變成剛纔的樣子之外,還能變成什麼樣子?你想讓雲彩變成什麼樣子?
6、操作活動與讚賞激勵
師:寶寶們想不想自己動手讓雲彩變成你喜歡的樣子?我們來試一試吧。鼓勵幼兒大膽想象,用自己的小手進行創意粘貼。
7、結束活動
請幼兒互相觀看並介紹自己的作品,肯定幼兒的表現。最後把我們的雲彩送上天空,讓它們一起飛走吧。
活動反思:
幼兒的年齡小,對世界充滿着好奇、探索和幻想。他們的思維不受習慣的約束,注意力容易分散,在觀察事物時,僅能關注事物的表面現象,但自身是潛在着創造力的。設計了讓小班幼兒所熟悉內容,利用不斷變化的形式,在易把握的基礎上讓幼兒盡情的暢想。本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理髮展特點的環節,容易爲幼兒所接受,活動進行的順利。