幼兒園大班美術教案【必備】
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班美術教案1
活動目標：
1、通過觀察花的結構和形態，創作表現各種形狀的花朵。
2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。
3、在活動中感受大自然的美，激發幼兒喜愛花的情感。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的藝術氣質。
活動準備：花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品範例、繪畫工具等
活動過程：
（一）仔細觀察
1、教師：最近我們一直在討論關於花的話題，今天我帶來了一段關於花的視頻，一起來看看吧。
2、播放視頻：花朵綻放
3、討論花瓣的不同形狀與數量。
提問一：剛纔你看到哪些花，它的花瓣是怎麼樣的？
提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什麼不同的嗎？
提問三：那這些花瓣的數量有什麼區別嗎？
小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那麼多美麗的花朵。
（二）幼兒創作
1、欣賞作品、學習構圖
（出示範例作品）有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅？爲什麼？
小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝着不同方向生長，有的長的`高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。
2、提出要求，嘗試創作
前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶裏添上許多美麗的花朵呀？
提出要求：創作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝着各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。
3、幼兒創作，教師指導
（三）分享交流
提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎？
（重點引導幼兒從構圖以及創作力方面來加以點評。）
結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。
幼兒園大班美術教案2
活動目標：
1、 欣賞虎頭鞋質樸可愛、誇張的造型美。
2、 感受虎頭鞋的色彩美，瞭解中國民間美術的用色特點。
3、 嘗試用粘貼的方式表現虎頭鞋。
4、 感受母親對孩子的愛。
活動準備：
1、多種虎頭鞋，布老虎一隻、虎頭帽。
2、投影儀，課件《虎頭鞋》。
3、摺好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多種材料粘貼虎頭。
4、幼兒已經會折虎頭鞋。
活動過程：
1、 導入活動，引起興趣：
師：今天老師帶來了一雙特別的鞋子，是什麼鞋呢？（出示虎頭鞋）
師：你怎麼知道這是虎頭鞋的呢？
2、 引導幼兒欣賞虎頭鞋誇張的造型與色彩美：
師：虎頭鞋有哪幾部分組成？（有鞋頭、鞋面、鞋底、鞋跟。）
師：你覺得虎頭鞋什麼地方最漂亮呢？（老虎濃眉大眼，眼睛瞪得像銅鈴，鬍鬚翹翹，花紋是對稱的。）
師：你喜歡虎頭鞋嗎？
師：老師這裏還有很多虎頭鞋呢？
現在請你走上來，摸一摸，看一看，和你身邊的小朋友說一說，你最喜歡哪一雙虎頭鞋？
師：你最喜歡哪一雙虎頭鞋？爲什麼？
師：虎頭鞋上有什麼顏色？什麼顏色用得最多呢？
師：看了紅色、黃色你心裏覺得怎樣？
小結：我們中國人在做虎頭鞋時最愛用紅色、黃色，畫年畫、做玩具時也喜歡用這些鮮豔的顏色，這些鮮豔的顏色讓人看了很吉祥、很快樂。
師：小朋友見過真的老虎嗎？你覺得老虎是個怎樣的動物？
師：你覺得這些虎頭鞋上哪隻老虎看上去最兇猛？
師：虎頭鞋是媽媽送給寶寶的禮物，爲什麼要讓寶寶穿上有兇猛老虎的虎頭鞋呢？
總結：穿上了虎頭鞋，寶寶就像小老虎一樣，壞人就不敢來欺負寶寶了。
師：這麼漂亮的虎頭鞋是怎麼做出來的呢？
今天老師還請來了一爲奶奶，我們一起來看一看。（一起看虎頭鞋製作過程的錄像，奶奶一針一線地爲寶寶做虎頭鞋。）
小結：媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶，代表了媽媽的美好祝願，她希望寶寶不受到壞人的'欺負和傷害，也希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。
師：看看這些虎頭鞋分別是什麼季節穿的呢？
幼：說
小結：媽媽非常愛自己的寶寶，幫寶寶做了每個季節穿的虎頭鞋呀。
3、課件欣賞各種虎頭鞋、虎頭帽、布老虎：
師：媽媽不僅爲寶寶做了虎頭鞋，還爲寶寶做了什麼呢？是給寶寶幹什麼用的呢？（欣賞虎頭帽、布老虎。）
小結：虎頭鞋、虎頭帽、布老虎都是我們中國人的一種傳統民間手工藝，在很多很多年以前，中國人就會做這些虎頭鞋、虎頭帽了，全世界的人都很喜歡中國人做的這些虎頭鞋、布老虎，因爲它造型可愛，顏色鮮豔美麗，還可以給寶寶辟邪呢。
4、幼兒操作活動：
幼兒自己折一隻虎頭鞋，並用線、彩色紙把它打扮漂亮。
幼兒園大班美術教案3
山西省臨汾市幼兒園
大六班 李婷
活動名稱：刮畫《家鄉的夜景》
活動目標：
1、學習刮畫的技巧，瞭解刮畫的特徵，初步掌握刮畫的方法；
2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關係；
3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。
活動準備：
1、幼兒已初步認識深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上塗好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動過程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》，小朋友你們知道歌曲裏唱的是誰嗎？螢火蟲什麼時候進來？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時候，小動物迷路的時候，螢火蟲打着它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。
天黑了小動物們有螢火蟲，城市的夜晚沒有螢火蟲爲、該怎麼辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來看看這是哪裏吧？
（1）小朋友你們看這裏是哪裏呀？（是晚上的天安門）天安六上有什麼？（有彩燈和焰火）
（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
（3）觀察我們家鄉的夜景，看看這裏是哪裏？（是白天的廣場）大家看看晚上的廣場是什麼樣子？
（4）觀察圖片，看看這是哪裏？（是馬路）觀察晚上的街道同白天的有什麼不同，讓幼兒說說晚上與白天有什麼不同？
（5）觀察圖片看看圖片上是什麼？（是樓房）到了晚上房子裏是什麼樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）
3、欣賞範例，示範講解
我這有隻神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫，（教師邊講解邊出示畫紙現場做畫），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鑽了出來，又鑽出一顆小星星然後是月亮……
小朋友，想知道是一支什麼樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支無尖的鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎麼能畫出這麼漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒塗過了，這種畫叫“刮畫”。
4、認識刮畫，熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮畫”，刮畫與其他畫的區別在於畫畫上之前，要先把畫紙處理一下。
（1）首先在畫紙上均勻的塗上一層淺色；
（2）在淺色上塗兩遍深色：第一遍橫着塗，第二遍豎着塗。如果你有一尺會飛的魔筆，你想乘着去哪裏呢？
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這麼美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫畫咱們“家鄉的夜景”，乘着魔筆出了吧！
5、幼兒作畫，教師指導
（1）先塗一遍淺色，塗滿了再塗深色，在塗深色的時候，注意要塗得均勻，塗得滿，動作要快；
（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動結束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
大班美術活動：我設計的花車
活動目標：
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅遊界的氣氛。
2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。
活動準備：
收集旅遊節花車巡遊的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅遊節的花車巡遊時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什麼不同？
二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設計怎樣的花車？
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。
剪紙活動：花兒朵朵
目標：
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。
3．背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。 過程：
1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什麼樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裏最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步瞭解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察。)
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。
(3)初步瞭解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的`，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。
(1)共同討論製作方法。
師：我們的小舞臺要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎?你們想做什麼樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試製作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裏，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。
(幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同佈置作品並欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪裏最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。 活動分析：
剪紙活動是一個系列活動。該活動是爲小舞臺表演《三隻蝴蝶》製作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面佈局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什麼是累加剪紙，並比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化薰陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。
大班美術：金燦燦的油菜花
幼兒園大班美術教案4
活動設計背景
一天我班幼兒走進教室便對我說“老師，瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真漂亮!”。接着一羣孩子便七嘴八舌的說起來：“老師，我媽媽說放學了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭髮燙捲了真好看!”、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的嚮往。於是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗爲媽媽設計漂亮的衣服表達對媽媽的愛呢?思慮再三，我根據大班幼兒的年齡特點，設計了這一活動。
活動目標
1、知識性目標：
(1)讓幼兒充分運用紅、黃、藍、綠、黑等多種顏色。
(2)運用線條和簡單的幾何圖形來創作自己媽媽的形象。
(3)體驗色彩的美，並能用簡單的語言表達。
(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
(5)培養幼兒的欣賞能力。
2、社會性目標：
(1)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。
(2)增強幼兒對媽媽的熱愛之情，加深幼兒對媽媽的感情。
(3)肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創作後的愉悅體驗。
教學重點、難點
重點：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運用色彩。
(2)體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣。
難點：(1)用語言表達對色彩的感受。
(2)背景與主體的合理搭配。
活動準備
1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。
2、課件製作：歌曲《我的好媽媽》、教學示範圖
活動過程
1、情景導入引出主題
(1)音樂欣賞《我的好媽媽》
(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》
師提問：寶貝你們的媽媽愛你們嗎?爲什麼?
幼兒暢所欲言，談談媽媽對我們的愛。
師：媽媽給我們買衣服、送我們上學、當我們生病時媽媽會對我們無微不至的照顧，媽媽這麼愛我們，我們應該爲媽媽做些什麼呢?
幼兒暢所欲言，談談我們對媽媽的愛。
師：孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達對媽媽的感情吧。
2、欣賞觀察組合圖，體驗色彩的美。
老師逐一出示已經完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出每幅圖運用了哪些我們已學的知識?(線條、幾何圖形等)
3：幼兒自主創作。
第一步：示範創作方法(1)教師簡單示範創作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創作的難點：難點是畫頭髮以及主體與背景的搭配，我在講解時要求學生要注意簡練、美觀。
(2)學生自主操作，教師瞭解幼兒的掌握情況。
第二步：幼兒按意願選擇活動材料，鼓勵幼兒大膽作畫。
幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡迴指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細的講解;對一些領悟強、製作較好的幼兒及時給予表揚、引導。
4、結束部分
(1)幼兒作品展示
師組織幼兒用語言將自己的作品內容表達出來並肯定每個幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得成功後的愉悅體驗。
(2)延伸活動
教師引導幼兒欣賞作品後，用語言表達自己在生活中應該怎樣來報答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達表示對媽媽以及長輩的愛。
教學反思
1、本次美術活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現出了積極的.創造願望，孩子們大膽嘗試，充分運用線條和簡單的幾何圖形來創作媽媽的形象。並運用各種色彩創造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。
2、每個教學環節環環相扣，達到了預期的教學目標。
3、不足之處：老師引導孩子說媽媽對我們的愛時，對孩子引導過多。
4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛時，教師還可以進一步滲透愛心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛：有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學的愛、有社會的愛,正是因爲有這麼多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學習。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。
幼兒園大班美術教案5
活動目標
1、知道迎春花是春天最早開的花，瞭解迎春花的特徵。
2、學習製作迎春花，在室內佈置初春的景色。
活動準備
1、圖片：迎春花7
2、課件：迎春花的變化
3、柳條枝（或綠色皺紋紙）黃色皺紋紙、膠棒等。
活動過程
一、觀察迎春花
1、出示圖片—迎春花4
引導幼兒觀察講述迎春花
（1）這是什麼花?迎春花長的.是什麼樣的?它的葉子長得是什麼樣的?/
（2）迎春花的花朵長在什麼地方?迎春花有幾片花瓣？
枝條長得怎麼樣?枝條上除了花朵還有什麼？
2、爲什麼叫迎春花？
教師：因爲它是春天裏開的最早的花，所以叫它迎春花。
迎春花的花朵長在枝條上，有5片花瓣，枝條彎彎地垂向地面。
枝條上開了很多花朵，它和別的花不一樣，是先開花後長葉子，
枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的，細小的。
3、課件：觀察迎春花的變化
二、製作迎春花
1、教師：今天我們讓迎春花開在我們的教室好嗎？
2、介紹製作迎春花的方法
觀察迎春花
--把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起
--把花瓣再貼到枝條上。
製作的時候要小心，不要把花瓣掉到地上。
3、幼兒製作
三、佈置迎春展
教師和幼兒一起用製作好的迎春花布置教室。
大班刮畫：家鄉的夜景
幼兒園大班美術教案6
活動目標：
1、能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。
2、大膽發揮想象，設計自己喜歡的輪船。
3、豐富畫面，培養審美意識。
活動準備：幼兒用書，彩色筆，蠟筆，輪船圖片若干
活動過程：
一、回憶討論
1、你坐過大輪船嗎？
2、大輪船和一般的船有什麼不一樣嗎？
二、觀察大輪船圖片，自由交流討論
你最喜歡哪艘大輪船？爲什麼？
三、教師和幼兒一起討論，並師範畫大輪船，可根據幼兒描述設計輪船，添畫背景。
四、幼兒作畫
1、大膽想象設計自己喜歡的輪船
2、豐富畫面
五、幼兒作品展示。
大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）
美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，並請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡迴輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，並請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡迴輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）
大班美術教案：有趣的噴畫
活動目標：
1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。
2、養成乾淨整潔的習慣。
活動準備：
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。
活動過程：
a) 出示噴畫範例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。
老師：畫上是什麼動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎麼會到紙上呢？
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然後用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因爲噴不到顏色而不變色，噴完後過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。
ii.爲了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色後，必須等晾乾才能噴另一種顏色。
c)提出要求，幼兒操作，老師巡迴指導。
d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，爲什麼。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。
大班美術活動：我設計的花車
活動目標：
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅遊界的.氣氛。
2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。
活動準備：
收集旅遊節花車巡遊的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅遊節的花車巡遊時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什麼不同？
二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設計怎樣的花車？
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。
幼兒園大班美術教案7
活動目標：
1.讓幼兒初步感受秋天的季節特徵，培養幼兒的觀察力和繪畫能力。
2.鼓勵幼兒用連環畫的形式進行描繪。
3.培養幼兒的欣賞能力。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5.喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
繪畫紙、彩筆、油畫棒。
活動過程：
1.談話導入：
組織幼兒談話，引發幼兒自己秋遊的熱情。
2.帶幼兒到幼兒園的外面瞭解秋天。
秋天有什麼變化?(樹葉、氣溫、人們的衣着打扮等方面)引導幼兒仔細觀察。
3.教師講解連環畫。
可根據實際情況聯繫春、夏、冬季的季節變化，講解連環畫，也可根據事物的變化來作畫。
4.幼兒作畫。
5.展示作品，組織幼兒交流，分享經驗。
活動延伸：
幼兒講述秋遊見聞，家長幫忙記錄。
活動反思：
這節課中孩子們的積極性很高，孩子們在繪圖的時候畫出了自己所想，用連環畫的方式讓自己的畫更加明瞭，孩子們講述所畫的內容，讓孩子們知道各個季節的不同變化，有條理的進行繪畫。最後的時候把孩子們的作品展示在主題牆上。第2篇、大班美術活動用一根線條去散步教案反思活動目標：
1.通過觀察圖片，創造性地運用不同的線，形表現同一物體形象。
2.根據幼兒生活經驗聯想，構成有情趣的畫面。
活動準備：
1.幼兒有一定的刮畫經驗。
2.圖片，作畫工具。
活動過程：
一、導入活動，認識橫切面。
1.師：今天老師帶來了一根線條，我要帶着他去散步哦！看看我的線條是怎樣散步的。瞧！線條走啊走啊，咦？走成了什麼呀？（一個大大的圓）接着我們再到圓裏面去走一走，看！線條走成了什麼呀？
2.師：究竟是什麼呢？一起來看一看！（PPT）你們都吃過嗎？這是把柚子橫着切開後的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面裏面藏着哪些線條呀？
3.師：你們想帶着線條去旅行嗎？桌子上準備了竹筆和刮畫紙，請你試一試吧。
4.幼兒嘗試自主造型，教師指導幼兒畫出柚子造型。
二、幼兒第一次操作，感知線條粗細。
1.請個別幼兒介紹自己的作品。
師：誰願意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？
2.比較兩幅畫的區別，發現粗細線條的畫法。
師：我們來看看這兩幅圖畫有什麼不同的地方？你是怎麼畫出粗粗的線條的呢？（筆尾）那我要畫細細的線條呢？
3.幼兒嘗試粗線條與細線條的不同畫法。
師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細細的線。
4.欣賞老師的繪畫作品。
師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線條？
5.小結：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿，更美！
三、聯繫生活，豐富幼兒線條的`認識。
1.出示洋蔥切面畫。
師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫？（洋蔥）看看在這幅切面畫裏用了哪些線條？
2.出示玉米橫切面。
師：這是什麼的橫切面呢？（玉米）它的橫切面可以怎麼畫呢？（出示切面畫,幼兒欣賞）漂亮嗎？
3.幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。
（1）師：原來蔬菜和水果裏面藏着這麼多漂亮的線條呢？今天老師還給大家帶來了許多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎？你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友說一說。
（2）師：想好畫什麼了嗎？在畫之前老師有兩個要求：
1、畫一種蔬菜或水果的切面畫；
2、用粗細不同的各種線條來裝飾你的圖畫。
4.幼兒開始作畫，教師巡迴指導幼兒。
四、送畫。
幼兒將自己創作的切面畫作爲禮物送給爸爸或媽媽。
活動反思：
從一開始的設計出發，三次活動有了一個很大的變化，在以下三個方面進行了改進：
1、教具由繁化簡，整合有序。
一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對於孩子來說想要借鑑前一段的內容，早已經翻閱過去，同時單純的進行示範，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成爲示範的一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。
2、語言由粗到細，指向目標。
教師的指導語從一研中的無序慢慢改爲一環扣一環的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現活動的目標。
3、加入繪本元素，易於理解。
由一開始的單純欣賞線條，到後來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。第3篇、大班美術襪子的聯想教案反思活動目標：
1、運用媒體的教學手段，引導幼兒嘗試利用襪子的外形特點展開聯想並進行創作。
2、激發幼兒的創造意識，培養幼兒的想象力，創造力和表現力。
3、體驗美術活動中創作的樂趣。
活動準備：白板課件、各種大小襪子、膠水
活動過程：
一、導入活動--觀看由襪子組成的圖畫，激發幼兒的活動興趣。
1、出示襪子組成圖
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一張神奇的圖片，看看這張圖上有什麼小祕密？
2、師：原來這幅漂亮的圖畫裏藏着許許多多的襪子寶寶，我們一起來看看他們藏在那裏吧！（利用白板上的聚光燈讓幼兒觀看圖畫）
二、觀察、想象，學習創作方法
師：剛纔啊小朋友看到了襪子寶寶變成了好多圖形，那你們願意來當回魔術師嗎？也來給襪子寶寶變變身，看看你能變出什麼？
1、觀察一隻襪子展開想象
白板上出現一隻襪子，任意轉動襪子的方向。
師：如果一隻襪子這樣擺放，想想看像什麼呢？
（1）當幼兒說出像什麼後，老師根據幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進行相應的添畫。
（2）請個別幼兒說出自己的想象後，在白板上進行操作。
師："請你試一試，畫一畫。"（幼兒畫好後，老師適時地對幼兒的操作進行評價）
（3）小結："剛纔我們用一隻襪子，通過聯想添畫成了這麼多有趣的圖案。兩隻襪子可以拼成什麼呢？"
2、利用兩隻襪子拼接在一起，組成四種形狀，讓幼兒進行聯想。
（1）拼成X形狀
師：如果兩隻襪子這樣擺，想什麼呢？它還缺少什麼？
【教師預設一種是蝴蝶】
（2）拼成U形
師：如果兩隻襪子這樣放在一起，又像什麼呢？
【教師預設一種螃蟹】
（3）拼成S形
師：兩隻襪子又換了種姿勢，這樣又像什麼了呢？
【教師預設一種長頸鹿】
（4）拼成"山"形
師：這次又是什麼？
【教師預設一種山羊】
三、幼兒創作
1、師：小朋友的想法呀可真多，變出了這麼多的小動物，小動物想在森林了舉行一場森林舞會，這場舞會的主角是長頸鹿，所以它要在舞臺的中間，而且要稍微大一點，舞會它還邀請了它的好朋友小貓和山羊，小貓和山羊是客人，所以要小一點，它們要在舞臺的旁邊。
2、師：等一下小朋友可以選擇你的舞會的主角，然後把它畫在紙的中間，而且要畫大一點，然後再邀請它的兩個好朋友，不過呀在畫之前小朋友要先用襪子在紙上品出你想要變的小動物的造型，然後用膠水固定，聽明白了嗎？
3、教師巡迴指導。
四、作品評價與展示
師：小朋友，你們看，這些是小朋友剛纔創作的東西，這幅作品是誰的呀？來給大家介紹一下吧！
活動反思：
這是孩子們第一次接觸襪子創意組合畫，活動一開始我先引導孩子觀察並感知襪子的特徵；再通過創設情景“參觀襪子王國”，讓幼兒產生濃厚的興趣，並且在觀察中感受襪子組合造型的美，知道襪子組合可以變出各種事物，從而更好地激發孩子參與活動的積極性，讓孩子在與同伴的合作下拼拼、貼貼、畫畫中感受創作的樂趣。在活動中我充分給予孩子自由的空間，沒有過多的干預，對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的侷限，讓孩子隨意的拼貼，可以分開單個的貼，也可以組合重疊貼。另外，從提高孩子的合作能力和作畫方式的多樣性方面考慮，今天的作畫形式我鼓勵幼兒自由結伴，和好朋友一起合作完成。活動過程中，幼兒自由選擇各種襪子，運用各種輔助材料和水粉顏料搭配、組合，按自己的意願自由作畫。活動最後，再請孩子大膽地介紹、講述自己小組的作品，給幼兒充分講述、評價的時間與機會，並介紹有創意的表現，引導幼兒相互學習，能在同伴的作品中尋找、發現優點。第4篇、大班美術小樹林教案反思活動目標
1、感知樹木的遠近關係，用近大遠小及遮擋的畫法表現。
2、大膽運用多種方式表現樹的各種不同造型。
活動準備掛圖18號，幼兒用書；美工書。
活動過程
1、回憶、欣賞與觀察。
①我們看到過各種樹，那你最喜歡的樹是怎樣的？
②欣賞掛圖，觀察各種樹的樹幹、樹冠、樹葉的造型。
2、直接示範與講解。
①示範畫各種圖形和線條組成的樹葉。
②示範畫樹幹，引導幼兒觀察樹幹的顏色和形狀，鼓勵幼兒畫出各種各樣的樹幹。
③示範遮擋的畫法。
3、創作與指導。
①提出作畫的要求：今天我們來畫小樹林，要畫上各種不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有後，纔是一片小樹林。
②幼兒在《小朋友用書-美工》第18頁“小樹林”上作畫。
③教師進行指導。對能力弱的幼兒一對一進行示範，尤其是遮擋如何表現；對能力強的幼兒鼓勵變化各種線條和樹幹。
4、欣賞與評價。
評價幼兒作品，重點評價色彩、造型、遠近關係、遮擋的畫法、塗色方法、添畫小動物及花草。
教學反思：
這次的繪畫活動是讓他們畫小樹林，活動之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹幹、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，並且給他們講解了近大遠小的繪畫方法，之後就讓他們自由想象作畫。第5篇、大班手工活動小鳥一家教案活動目標：
1、學習剪紙，卷貼的技能。
2、萌發幼兒關愛小動物的情感。
3、訓練幼兒手指的靈活性，提高手眼協調活動的能力。
活動重難點：
重點是讓幼兒學習卷貼。難點是卷貼的方法。
活動過程：
一、請幼兒觀看課件，引起幼兒學習興趣。
"小朋友，你知道小鳥怎麼了？（找不到爸爸媽媽）"小朋友想不想幫小鳥找到爸爸媽媽"（想）"那我們一起爲小鳥們找爸爸媽媽吧！"（好）
二、教師講解示範。
重點講解卷貼的方法。
三、幼兒動手操作，教師巡迴指導。
提醒幼兒鳥頭卷貼嘴巴的方向。（活動時伴有輕音樂）
四、請小朋友將"鳥爸爸媽媽"送回家。
五、教師小結：爲了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護環境，關愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。
六、活動結束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
幼兒園大班美術教案8
活動目標：
1.認識“米”字格，嘗試用折、對稱的方法體驗米字格的神奇。
2.培養幼兒對繪畫活動的興趣，發展幼兒創造力和想象力。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備：
1.記號筆、蠟筆、白紙幼兒人手一份;
2.課件、黑色KT板、電腦、投影儀。
活動過程：
一、通過米字，導入活動，激發幼兒興趣。
(課件：出示“米”字)
師：這是什麼字?是的，是米字，是我們吃的大米的米字。
師：你發現了什麼?原來米字藏在了這個方塊裏，這樣大大的“米”字把方塊分成了一格一格，我們就叫它“米”字格。
師：我們來找一找這個米字型有幾條長長的直線啊?把這個方塊分成了多少個三角形?
二、師幼探索米字格的折法。
(1)講解“米”字格的折法。(播放課件，幼兒探索。)
師：那我們怎麼把這個米字藏到這個方塊裏呢?我們一起來看一看。請個別幼兒說一說。
①一種折法是：把紙按照邊對邊折兩次，再把開口放在下面，根據圖示對角折一次，把紙打開就完成了。
②還有一種方法是：你可以拿一張正方形的紙，按照圖示用角對摺的方法折三次，最後把紙打開就出現了“米”字型的摺痕。
(2)請幼兒選擇其中一種方法嘗試。
三、用對稱的方法體驗米字格的神奇。(播放課件)
1.分析。
老師這有一幅圖，裏面藏着一個祕密，你們來找找看?你發現什麼了?我裝飾的時候有什麼特點?
(1)米字線條。(2)顏色對稱。(3)圖案對稱。
2.欣賞三幅範例
老師這兒還有米字格的畫，想看嗎?
問：漂亮嗎?這就是用在米字格里裝飾的方法，頭頂頭的角里的`圖案和顏色是一樣的，由圖案裝飾，也有線條裝飾。
3.教師出示操作過程，師幼一起探索。
教師小結：首先用記號筆按照摺痕畫出四條交叉線，然後在頭頂頭的三角形裏畫上對稱的圖案和顏色，畫的時候可以用畫一格，轉一轉，再畫一格的方法。
4.幼兒作畫，個別指導。
請先完成的小朋友開着小火車去欣賞別的小朋友的作品。
5.展示作品並進行講評。
連我們的作品都帖成了一個米字格，神奇嗎?
四、通過米字格在生活中的運用，感受米字格的神奇。
我們人們很聰明，我們會把這個米字格運用到我們的生活中，使我們的生活變得更美。我們一起來欣賞一下吧。
五、結束活動
其實米字格在我們的生活中還有許多應用呢，我們回去再慢慢交流好嗎?
活動反思：
整個活動，大部分的幼兒是非常投入的，需要幼兒操作的2個環節，一個是折一折，折出米字格，一個是畫一畫神奇的米字格，幼兒都基本完成了，當看到自己的作品也變成一個大大的米字格時，幼兒是非常開心的，體驗到了活動中的樂趣。但是第二操作環節時，幼兒也是出現了很多的問題的，有個別幼兒頭頂頭的兩個三角形沒有找對;個別幼兒沒有畫一畫，轉一轉，所以頭頂頭兩個三角形中的圖案是顛倒的，並不是一樣的。
幼兒園大班美術教案9
活動策劃：
聖誕化妝舞會
活動目標：
1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的面相，發展幼兒的求異思維。
3、滲透環境教育，培養幼兒初步的環境意識。
4、參與節日遊戲。
5、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各種人物、卡通、動物、圖片放於區內，引導幼兒觀察。
活動過程：
一、引起興趣請小朋友猜猜，今天聖誕老人送了什麼禮物給小朋友？請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎？
二、幼兒觀察你們看到有哪些面具？你怎麼知道它是白雪公主？小白兔、___你想做一個什麼面具？請你先想一想，你做一個怎麼的面具，想好再做。
三、幼兒製作，教師指導。
1、粘貼
2、水粉、蠟筆
3、印畫
提醒幼兒用完漿糊要把手擦乾淨。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會請小朋友帶上你做的'面具和老師一起去參加化妝舞會吧！
教學反思：
讓幼兒區分中外節日的不同，從而培養幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學習，從學習中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手製作小禮物，而是自備小禮物互送。
幼兒園大班美術教案10
活動目標
1、初步學畫長天鵝的基本特徵。
2、以看看、說說、畫畫的形式，表現出天鵝的不同姿態。
3、感受繪畫輕鬆、愉悅的氛圍。
活動準備
1、圖片-天鵝
2、教具-兩個蛋（大、小）
3、圖畫紙、記號筆人手一份。
活動過程
一、導入
1、出示兩個蛋（教具），引起興趣。
提問：這兩個蛋是什麼形狀的？不一樣的地方是什麼？
2、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫
1、教師示範天鵝身體與頭部的定位
（1）老師演示：恐龍蛋放在當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）
（2）請幼兒在圖畫紙上爲恐龍蛋與鵝蛋定位
--畫出天鵝頭與身體的不同位置
2、教師示範（邊說邊畫）
（1）以變魔術的`形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位時方向不同）
（2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）
（3）恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴
（4）找找天鵝還缺什麼？（頭髮、衣服）
3、教師小結天鵝的特徵，並提出要求。
三、幼兒繪畫
1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態。
2、天鵝和誰在一起，在什麼地方幹什麼？並畫下來。
四、活動講評：
1、你認爲哪隻天鵝畫得最像？爲什麼？（說出特徵）。
2、介紹自己畫的天鵝在幹什麼？（說出動態）
幼兒園大班美術教案11
一：音樂入場
1．師：小朋友，讓我們聽着音樂舞起來好麼？
（播放音樂）師帶幼兒動一動進入活動室。
2．師：小朋友，請找個小椅子坐下來。
3．師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在幹嗎呀？
（2-3名幼兒說）
4．師：對了，是過年了。過年的時候，我們會做些什麼事情呢？
（4-5名幼兒說）
5．師：過年了，我們會穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團圓飯。你看他們是在幹嗎呀?
(出示課件“貼春聯”)過渡：對了，除了貼對聯之外呀，我們還會貼這個春聯。
二：欣賞“福”
1.出示課件“福”
2.提問：這是什麼字啊？
看看這個福字是什麼顏色的？
什麼也是金色的？
師小結：這個金色的福就代表着
3.師：福字的周圍都有什麼呢？
（2-3名幼兒說）（福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）
4.師：爲什麼福的周圍要有這些東西呢？
（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有餘，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什麼顏色的？（紅色）對，紅色代表着喜慶、熱鬧。
5.師：我們觀察一下春聯中的小魚、喜鵲、梅花有什麼相同點？（2-3名幼兒說）新授“對稱”
過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件
6.師：這個福字顏色同麼？那麼紅色代表什麼呢？
瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎麼在這裏呢？（1-2名幼兒說）今年時虎年，代表着老虎來送福，虎年有大福。
這是什麼年貼的啊？（兔年）這福字的旁邊是誰啊？（小朋友），這個小朋友手中有元寶、錢，他的名字叫財神爺。看看這四個財神爺啊？上邊一個財神爺，下邊一個財神爺，顯得怎麼樣？（對稱）這是什麼？（中國結）福字在哪呢？
這張福好看麼？（好看）仔細發現有什麼不同呢？（理解福到了）過渡：福這麼的好看，人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會把福貼在哪裏呢？
7.幼兒5-6名說一說師小結：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家裏的各個角落，希望家裏的一切都有福氣，日子過得越來越好。
過渡：你看，我把我家的'大門也帶過來了。
三：擺一擺“福”
1.師：我想在我的大門上貼個福，誰願意來做“福”？
師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對稱、高低，很漂亮。
2.師：瞧一瞧，我這裏還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好麼？
3.幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂）稍微點評。
過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這麼漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。
四：裝飾“福”
1.師：瞧，福朝我們走過來了，可是它們周圍沒有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點呢？
2.師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進行刮蠟裝飾，當然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！
3.幼兒進行裝飾活動環節，教師巡視。（播放音樂）
五：離開活動室
1.作品展示
2.作品簡單評價
3.拿着作品，聽着音樂離開活動室。
幼兒園大班美術教案12
活動目標：
1。通過勾畫動態影子，再進行借形想象畫。
2。感受與同伴合作的樂趣，體驗藝術的趣味。
3。讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4。增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5。鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1。材料準備：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。
2。幼兒知識經驗準備：玩過各種影子游戲，瞭解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。知道太陽發出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。
3。教師自身知識準備：遊戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地。
活動過程：
一、觀看影子舞視頻，引出話題
——今天老師爲小朋友帶來了一段視頻，我們一起來看一看。
——小朋友剛剛看到了什麼？（動物……）
——這些動物是什麼變得呢？（影子）
——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎？小朋友們都試一試吧。
——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上？
——什麼樣的情況下我們纔會有影子？
——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢？（遮擋）
二、幼兒作畫
——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的要求：
——整張紙上要畫滿影子；線條不要斷開，要拉好手；要用到藏起來和跑出去的方法。
——三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然後再交換。
三、借形想象
——我們的影子裏藏了很多的小動物，小朋友可以從不同的角度進行想象，給小動物畫上五官，動物的.眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向裏、向外添加都可以。
四、作品展示
——小朋友說一說你把影子變成了什麼動物？
——小朋友們想得真好，畫得真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室裏，讓其他小朋友也來猜一猜。
活動反思：
這個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行添加想象，孩子經過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫裏的動物，孩子們畫的非常認真，一個影子裏找出了3種小動物，雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進行因爲材料的變化他們很積極，這次不會再出現單個影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。
幼兒園大班美術教案13
活動目標
1、初步瞭解京劇臉譜, 通過觀察、操作發現瞭解京劇臉譜的特點。
2、通過給臉譜塗色，激發幼兒表演的慾望。
3、激發幼兒熱愛民族文化的情感。
活動準備
1、課件：圖片-臉譜
2、幼兒繪畫用品。
3、作業紙-我的臉
活動過程
一、導入
談話引起幼兒活動的興趣。
教師：小朋友，你們看過京劇嗎？誰能說一說你看到的京劇是什麼樣子的？
有誰會唱京劇嗎？誰想給大家唱幾句？
二、展開
1.觀看圖片—京劇臉譜
引導幼兒觀察，知道京劇臉譜有豐富、鮮豔的色彩。
（1）讓幼兒找找京劇臉譜讓有哪些顏色。
（2）引導幼兒觀察京劇臉譜左、右邊的圖案，讓幼兒瞭解京劇臉譜具有左右對稱的特徵。
2.觀察京劇臉譜
逐一介紹臉譜的色彩與人物個性的關係。
臉譜不僅很漂亮，它還有一個有趣的作用，它可以用各種各樣顏色表現各種人的物徵，
讓觀衆一看演員臉上的臉譜就知道他演的是一個什麼樣的人。
3.教師演示，幼兒學習繪畫。
（1）知道京劇臉譜是具有民族特色的一種特殊的.化妝方法。
（2）京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的。
我們可以在臉型中用記號筆勾畫線條：
先在臉譜的中間定一個點。
左右畫對稱的弧線。
依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。
勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。
教師演示多種臉譜的畫法。
4.幼兒繪畫，教師巡迴指導。
（1）教師：小朋友，你喜歡哪一個臉譜，就在作業紙“我的臉”上畫哪一個臉譜。
（2）要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，
線條流暢，作畫大膽，
臉型佈局合理，左右對稱，
個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看範例作畫。
三、講評
請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。
大班刮畫：家鄉的夜景
幼兒園大班美術教案14
活動目標：
1.欣賞中外不同風格的建築的造型美，瞭解其歷史背景以及所承載的文化內涵。
2.感受建築藝術的多樣性，萌發對身邊美好事物的熱愛之情。
活動準備：
1.經驗準備：活動前組織幼兒觀看《開國典禮》錄像片段。
2.物質準備：從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。
3.材料配套：教育掛圖《領域活動社會我們的首都——北京》、《領域活動藝術悉尼歌劇院》，親子手冊《領域活動中外着名建築》。
活動指導：
1、出示教育掛圖《我們的首都——北京》引導幼兒觀察、欣賞。
提問：這是什麼建築？是哪個國家的'？建在什麼地方？天安門城樓主要是什麼顏色的？看起來有什麼感覺？（宏偉、莊重。）天安門城樓上有什麼？屋檐象什麼？把正面的天安門圖片對摺，中間有一條線，你會發現什麼？（左右對稱。）這樣的建築給人什麼感覺？（渾厚、穩固。）
小結：天安門城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這裏莊嚴宣告"中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了"，並親自升起了第一面五星紅旗。
2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。
提問：這建築象什麼？在哪個國家？建在什麼地方？叫什麼名稱？
討論：爲什麼建築設計師要把它設計成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導幼兒感受建築與大自然融爲一體的美）
小結：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風出海的白色風帆，與周圍海景相映成趣。它位於澳大利亞。這座綜合性的藝術中心，在現代建築史上被認爲是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象徵性標誌。
3、引導幼兒發現天安門和悉尼歌劇院這兩種建築的不同之處：
1.建築結構的不同：對稱與不對稱。
2.建築材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。
3.建築風格的不同：古典美與現代美。
4、引導幼兒欣賞其他中外建築（如中國的長城和法國的埃菲爾鐵塔等）。
5、討論：你喜歡哪一種建築？爲什麼？
活動建議：
1.區域活動：在美工區，教師與幼兒共同佈置中外建築長廊，延伸欣賞活動。
2.家園共育：請家長與幼兒共同欣賞親子手冊《中外着名建築》，並進一步收集其他中外着名建築。
幼兒園大班美術教案15
活動目標：
1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。
2、嘗試用滴墨印畫的方法創作水墨畫。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備：
水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾
活動過程：
(一)、認識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，
1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什麼”、“做什麼用的”“怎麼用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認識墨、墨水。
2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)
3、提問幼兒是否喜歡，有什麼感受。(美麗、開心、驕傲)
(二)、尋找水墨畫中藏着什麼
1、欣賞三幅畫，提問看其中藏着什麼，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒瞭解從不同角度觀察，有不同的效果。
2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水裏，每次流動都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”
總結：把墨滴在水裏，讓它流動，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。
(三)、學習創造：(音樂)
1、 教師示範：滴墨印畫
講明要求：①滴墨
②輕搖，使之流動(不能搖勻)
③將紙放入水面
④提出來
2、 幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水準備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，並且印好後放到空盤子裏，操作一次)
3、 作品展示
活動反思：
請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯繫認識瞭解文房四寶中的墨，認識墨汁，並在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法瞭解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之後，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對於一些意象不到的畫面會有發自內心的讚歎，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。
活動目標
1、學習在蛋殼上進行彩繪，體驗其中的樂趣。
2、能大膽的運用色彩和圖案表現出不同外形的星球，色彩的搭配比較恰當。
活動準備
知識準備：活動前組織幼兒瞭解有關星球的知識，收集星球的圖片張貼在活動室。
材料準備：用蛋殼製作的星球幾個；清洗乾淨的空蛋殼若干個，水粉顏料、調色盤、水粉筆、水彩筆、抹布、盛水的小桶、強力膠、彩筆、彩色紙、。
場地準備：根據材料的種類的不同將桌子擺成幾組，水彩筆爲一組、水粉顏料、紙類製作爲一組。
活動過程
1、談話活動：美麗的星球。（出示圖片的目的讓幼兒通過對圖片的觀察調動以有的知識經驗並加深對星球外部形象的印象）。
提問：
（1）你知道這是什麼嗎？它們都是什麼顏色的？
（2）你最喜歡其中的哪一顆？
孩子們的答案內容豐富斌斌、澤邦等幾個男孩子還興趣很高的討論到有關於“哪個星球比較大”的話題上，這偏離了美術活動的重點，所以老師很快反應，引導幼兒觀察星球外形上色彩和花紋上的不同，並鼓勵幼兒用語言描述出來，孩子們比較形象的說出：“地球表面是藍色的還有白色的花紋；太陽是火紅的表面小小的黑點是太陽黑子，木星是金色的帶紅色的花紋……”
2、出示製作好的星球，激發幼兒創作的興趣。
提問：猜一猜這些星球是用什麼東西做的？怎樣做的？鼓勵幼兒大膽的說己的設想。
雞蛋的外形幼兒一下子就能看出來，但是雞蛋的這種再度造型讓他們很感興趣，興奮不已。誰都想拿在手中看一看，玩一玩，但是因爲老師準備的範例數量有限，場面顯得有點擁擠。可以製作用各種不同的裝飾方法制作的星球，並且懸掛起來會更利於孩子觀察。
：在空的蛋殼上用水彩筆畫出花紋，或塗上水粉顏料，晾乾即可；也可以在蛋殼上用彩色紙粘貼出圖案。
對於大班的幼兒通過觀察能自己進行：鵬鵬就說“地球上是塗的顏料，好象真的一樣，”琪琪說“還有的是畫的水彩筆”，教師只是將幼兒的答案進行，讓全部的孩子都瞭解各種不同的裝飾方法。
3、幼兒創作，教師巡迴指導。
（1）鼓勵幼兒想好自己所要用的`裝飾方法。
老師帶孩子們參觀所準備的材料後，孩子比較興奮這裏動動、那裏摸摸，看來很多方法都想試試。在一個活動中作到這一點很難，所以要給他們思考的時間學會拿主意並確定自己所要用的方法，也有利於活動的順利開展。
（2）幼兒製作教師巡迴指導。
在雞蛋殼上面畫畫不是一件簡單的事，需要兩隻手共同配合，左手拿雞蛋右手拿畫筆，有幾個孩子的雞蛋一下子就滾到地上摔破了，這樣的雞蛋不急於丟掉可以留做張貼蛋殼畫用。“老師雞蛋太圓了不好畫”芳芳發現了難題，其他的孩子也接連着響應。我沒有馬上告訴他們答案，因爲班裏有幾個孩子正在蛋殼上認真的畫畫，他們的雞蛋似乎很聽指揮。“南萱，你的辦法挺好的，跟大家說說你是怎麼做到的。”我覺得孩子自己有能力解答這個問題。大家按照萱萱的方法將雞蛋輕輕的放在桌子上，“放在報紙和抹布上更好畫”駿兒又有了新的發現……可見，在美術活動中操作技能並不一定要老師傳授孩子們完全有能力在教師的引導下發現、嘗試，是一種主動的學習活動，這也是現代美術教育很提倡的一個觀點。
提問：
（1）“在雞蛋上塗顏色時手怎樣拿雞蛋？”
（2）“想讓顏料不掉下來調色的時候要注意什麼？”
隨着活動的推進我不斷的將這些問題拋給孩子，讓他們探索出畫蛋殼畫的技法，用這個方法孩子們明白了在蛋殼上勾線時要慢慢的轉動蛋殼，畫出的線條回更流暢。塗水粉顏料時左手的大拇指和食指拈住蛋殼的兩端比較好塗色有不會把塗好的部分弄花了。調水粉顏料時只需要一點點水就可以了，要保持顏料比較濃稠。
4、展示作品，欣賞講評。
幼兒相互觀摩同伴的作品，說說自己畫的是哪個星球，和同伴畫的有什麼不一樣。教師將幼兒的作品佈置成一個展覽供其他班的幼兒和家長參觀。
培養幼兒的審美觀是美術教育的重要內容之一，審美情趣的薰陶，審美水平的提高也需要一個培養的過程，所以平時我很注重要孩子們自己觀察欣賞，然後發表自己的看法，老師不將自己的意識強加給孩子讓他們充分保留自己的觀點。這樣以來孩子們的欣賞水平得到逐步提高，也能針對不同的作品講出道理。今天鄧雨欣在對劉詩茵製作的“星球”進行充分的肯定後還說了一句讓我吃驚的話：“劉詩茵的顏色塗的好，沒有露出蛋殼，如果加上點別的顏色就更好看了”可見孩子們不但學會了讚賞同伴，還會提出“合理化建議”，既學會了欣賞又學會了與人交往、溝通的方法。讓我欣慰，讓我感動，也值得我學習。教學相長！
活動建議：
活動延伸等幼兒製作的星球完全乾了以後，在上面刷一層膠水，或者噴上髮膠（清漆也可）這樣視覺效果更好，保持的時間也更長久，然後用線或細鐵絲川起來掛在活動室裏，裝飾環境。
活動變式除了蛋殼外還可以用乒乓球、圓形的石頭進行手工製作活動，裝飾的方法也可採用畫粘貼等多種形式，鼓勵有興趣的幼兒在美工區繼續開展活動。
