幼兒園大班教案【範例8篇】
作爲一名教學工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、感受瓶上作畫的快樂,喜歡並主動參與活動
2、通過觀察臉譜的特點並寫生,提高幼兒的觀察力。
3、鞏固複習線描畫,學用密集排列的線條裝飾花瓶,提高幼兒的表現力和想象力。
4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備:
PPT課件、花瓶若干只,臉譜一個、水粉顏料、排筆、音樂
活動過程:
一、引出課題。
1、放音樂,出示京劇臉譜;師:"你們看,誰來了?大花臉來我們班作客,你們高興嗎?小吳老師還爲他準備了一份大禮物。"
2、出示範例瓶子。
師:"你們瞧,這是什麼?"師以大花臉的口吻:"這花瓶真漂亮,咦?這上面是我嗎?謝謝你們的禮物。不過我想知道小吳老師是用什麼方法把我弄到瓶子上去的?"
二、探討方法。
1、介紹寫生畫。
直接對着物體來畫,叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像,看到的東西是怎樣的,畫出來的也要是怎樣的。
2、用臉譜裝飾花瓶。
演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。
(1)師以大花臉的口吻:"你們畫的花瓶真好看,讓我再仔細瞧一瞧!"
(2)師邊講邊演示:"大花臉看着大花瓶,大花瓶怎麼了?"
(3)師小結:那麼我們就叫它花瓶臉譜。
2、講解示範用臉譜裝飾花瓶。
(1)先畫出它的大鼻子,用胖胖的三角形表示;
(2)現在大鼻子兩邊畫上兩隻圓眼睛;
(3)然後在大鼻子下面畫上一張大大的方嘴巴,裏面畫上尖尖的牙。
(4)既然是"大花臉",那就要把臉畫花,畫滿,那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案,可以用直線、曲線或折線、波浪線等,也可以用圓形、三角形來裝飾。
4、幼兒練習裝飾花瓶。
(1)提醒幼兒線條排列要密集,可用粗細不同的勾線筆進行線描。
(2)鼓勵幼兒大膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。
(3)鼓勵幼兒以桌布爲背景,用線描法進行添畫。
三、作品點評。
1、表揚線條排列密集,畫得大的幼兒。鼓勵其他幼兒更大膽一些。
2、花瓶臉譜帶着所有的"新夥伴"隨音樂做各種京劇動作走出場外。
活動反思:
傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容,我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路,達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步瞭解中華藝術寶庫中的'各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。
臉譜是中華民族藝術中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒,因爲這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時,臉譜中優美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴大、誇張表現的五官滿足了幼兒喜歡錶現新奇的思維。
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標】
1、鍛鍊幼兒的快速反映能力,鍛鍊幼兒手臂的敏捷度。
2、培養幼兒在遊戲中的合作能力和合作意識。
3、鍛鍊幼兒手臂的`力量,訓練動作的協調和靈活。
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
【活動準備】
檯球若干、檯球案板
【活動過程】
教師教幼兒做好開始準備,先擺好檯球,教師首先說明遊戲的規則和過程,再開球。
1、導入遊戲談話:小朋友,老師今天和大家一起來做個打檯球的遊戲,好不好?幼兒回答:好教師示範,幼兒觀看。
2、遊戲玩法:把幼兒分成兩隊站好,兩隊的排頭各拿一根檯球杆,當老師發出命令後,幼兒開始瞄準檯球看那隊幼兒先把球打入檯球案上的洞,打入洞中球多者爲勝。
3、注意事項:在遊戲的過程中,各組幼兒要互相配合,避免拿球杆打鬧以免傷到幼兒。
4、活動總結,對錶現好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結
【活動反思】
打檯球給幼兒帶來了快樂,鍛鍊了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到遊戲中去,在配合中增長了知識,鍛鍊了身體,養成了守規則好習慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、細緻觀察畫面,感受故事有趣的情節及角色的心理活動。
2、能大膽表達,增強閱讀興趣。
活動準備:
課件、繪本書、音樂
活動過程:
一、觀察封面,激發幼兒閱讀興趣。
1、師:今天老師帶來了一本繪本圖書,在這本繪本圖書的封面上你看到了什麼?
2、師:老爺爺、老奶奶在幹嘛?爲什麼擡頭?表情是什麼樣?
3、師:到底發生了什麼事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。
二、播放課件,觀察圖片,瞭解故事。
1、出示課件圖片。師:看有個什麼動物呀?驢長的怎麼樣?除了驢還有誰?
2、師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住着個王老漢,王老漢家養了一頭大胖驢。
3、出示課件圖片。師:這時,誰來了。還有誰?他會是誰呢?爲什麼是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什麼人啊?)
4、出示圖片。師:老虎和小偷看到了這麼肥的的驢心裏都是怎麼想的?(幼兒講述,師貼圖。)
5、出示課件圖片。師:晚上。他們來了。老虎怎麼來?(偷偷摸摸,趴着來的。)小偷怎麼來?眼睛爲什麼向後看?(東張西望)爲社麼戴帽子?(模仿小偷的動作。)
6、出示課件圖片:老虎在幹什麼?(牆破了,挖牆角)小偷在幹什麼?(屋頂上,扒開屋頂)
7、出示課件圖片。王老漢被驚醒了,起牀了。奶奶呢?(有點醒,半夢半醒)。奶奶說:……。那漏是什麼意思呢?
8、老虎明白漏的.意思嗎?從哪裏看出來的。(什麼情況下才抓這頭啊!)小偷呢?師講述老虎和小偷的心裏活動。
9、出示課件圖片。小偷掉那裏?從哪裏看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊。”他們認爲漏是什麼?(旋風石頭)
10、下雨了,老虎和小偷還想着大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認爲誰是漏,小偷認爲誰是漏。遇到後她們心裏怎麼樣。
二、幼兒閱讀,找出故事的結局。
1、師:故事還沒有完,大胖驢被吃掉、偷走了嗎?這漏到底是什麼呢?請孩子們自己翻閱,找到答案。
2、幼兒自由翻閱。注意閱讀姿勢,留意頁碼。
3、師:你在哪一頁上找到了答案。驢怎麼樣?漏到底是什麼?
4、師:今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示範書寫“漏”邊說邊講解漏子的結構。
三、幼兒自由完整閱讀。
1、師:這個故事中的老虎和小偷怎麼樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。
2、請你自己開始閱讀《漏》。找出你覺得最有趣的一頁,然後和旁邊的小朋友說說爲什麼有趣。
四、請個別幼兒說出自己覺得最有趣的畫面的頁碼,教師點出相應頁碼的畫面,讓幼兒說說有趣的原因。
五、延伸活動。
用繪畫的形式創作有趣的畫面。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。
2、引導幼兒用學過的花紋、創作花紋,裝飾紙袋,要求色彩鮮豔。
3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。
活動準備:紙袋樣品、製作圖解、
掛曆紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫
活動過程:
1、欣賞美麗的春天風光,感受家鄉的美麗。
2、激發幼兒愛家鄉愛聊城的情感,讓家鄉的春天更美麗,啓迪幼兒環保意識。
3、如何使家鄉更美麗?
4、消滅污染,消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激發幼兒製作的願望,使幼兒積極的投入。
6、欣賞紙袋,啓發幼兒觀察它們外形特點,裝飾上表現的不同風格。
7、引導幼兒進行設計,提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的`突破,製作出新、奇、特與衆不同的紙袋。
8、分組設計製作紙袋,提供半成品,成品及其製作圖解,供幼兒參考。教師巡迴指導,針對幼兒情況給予提示和幫助。
9、展示幼兒作品,集體評出創造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計製作上的優點,併爲幼兒祝賀。
10、做一名環境保護宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來的益處。
活動延伸:
組織幼兒玩角色遊戲,《紙袋商店》
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、初步瞭解各種複製的現象,感受複製方法給人們生活帶來的便利。
2、嘗試簡單的複製方法,萌發愛科學的情感。
活動準備:
1、橡皮泥、模具、泥工板。
2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、複寫紙、印章、白紙。
3、彩紙、剪刀、小筐。
4、複印機、電腦、視頻轉換儀。
活動過程:
一、認識複製的現象。
1、出示小魚圖。
提問:“這是什麼?老師還需要一張一樣的小魚圖,有什麼辦法?”
2、示範使用複印機操作過程。
師:我就請複印機來幫忙。看,一張一樣的小魚圖出來了。
3、:剛纔老師操作的過程就叫複製。複製就是做一模一樣的東西。”複製的方法有很多種,剛纔老師用的是複印機來複制。
二、嘗試簡單的複製。
1、我還帶來了一些東西:恐龍圖、拷貝紙、複印紙用這些材料能不能來複制小恐龍呢?還有印章、模具,它們能用來複制嗎?請你們動手來試一試。
2、幼兒自由選擇,操作。
鼓勵先完成幼兒嘗試多種方法複製。
3、介紹複製情況。
(1)請個別幼兒來介紹是用什麼材料,怎樣進行復制的?
師:請你介紹一下,是用什麼材料,怎樣複製出這兩個東西的?
(2)請使用相同材料,不同方法幼兒來介紹。
師:有誰也用了這些材料,但不是用這種方法來複制的?
(3)請使用不同材料的幼兒來介紹複製方法。
師:你是用什麼材料來複制的?請你也來介紹一下。
(4):原來這些東西都是可以用來複制的。
(請你們把東西都放回筐裏。)
(當幼兒講到用複印紙等要講解一下操作的過程和要點。)
三、感知、探索快速複製的方法。
1、師:“5月12日,四川發生了大地震,現在那裏的小朋友需要許多純淨的水,我們一起他們,好嗎?”
“你們每一個的筐裏有一瓶水,我們要想辦法用最快的速度複製出更多的.水。還有5分鐘,運送水的車子就要開了。小朋友要加油哦!
2、幼兒嘗試用各種方法快速複製。
提醒:廢紙放桶裏。
3、介紹複製方法。
(1)師:“時間到,請小朋友數數複製了多少瓶水。”
(2)請複製的最多幼兒來介紹一下是用什麼方法進行復制的。
(3)請用不同方法進行復制的幼兒來介紹,比比哪一種方法好。如果同一種方法,想想爲什麼有多有少。(剪速度快慢)
4、:你們在這麼短的時間內,複製出這麼多瓶水,四川的小朋友一定很感激你們。
四、瞭解複製技術在日常生活中的運用。
1、提問:“在我們平時的生活裏,哪些地方也要用到複製的辦法?”
2、“複製的方法對人們有什麼好處?”(方便、速度快)
延伸:瞭解電腦複製,結束活動
1、出示小兔圖。“這是誰,小兔一個人覺得怎麼樣?”“怎樣幫助她?”(複製的方法)“老師也小兔找它的好朋友吧。”
2、.教師電腦複製小兔。
“原來電腦也是可以用來複制東西的,家裏有電腦的小朋友回家也可以試一試,如果你們平時發現了不同的複製方法,再來告訴小朋友和老師,好嗎?”
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:大膽表現人物頭部、軀幹與四肢傾斜的動態。
活動準備:油畫棒,各色水粉色。
活動過程:
1、欣賞與討論
(1)爲什麼小朋友都愛玩海洋球?
(2)在海洋球池裏走和跳和平時有什麼不一樣?
(3)觀察教師範例:哪些小朋友在活動?哪些小朋友沒有活動?將作品上的人物編號,引導幼兒從人物頭部、軀幹、四肢是否傾斜區分辨。
2、操作與思考
請幼兒嘗試用傾斜的`方法畫各種不同方向的頭髮,教師變化成不同的髮型、五官。
3、創作要求:
畫一畫我們來玩海洋球,看誰玩得最開心。
4、幼兒作畫,教師指導要點
(1)想象玩海洋球的情景
(2)用髮型、五官和服裝表現不同人物特徵。
(3)鼓勵表現簡單的重疊,海洋球的重疊。
5、引導
6、小朋友是不是都在玩海洋球?(從動態上分辨誰在玩,誰在看。)
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1、初步引導幼兒感知音樂性質的變化,並願意用動作表達感受。
2、培養幼兒的聽辨能力和表現力。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點、難點
1、 欣賞進行曲,激發幼兒自由表現。
2、引導幼兒做出動作。
活動準備
準備一個音響、手絹
活動過程
一、 熱身活動。
放音樂《找朋友》,讓幼兒跟着音樂踏步走進活動室。
二、 引導幼兒感知音樂性質的變化。
1、 欣賞進行曲,激發幼兒自由表現
(1) 教師提問:現在讓我們來聽一段音樂,這段音樂聽起你覺得怎麼樣? 幼兒答:找個好朋友
(2跟着音樂做自己喜歡的動作。
小結:剛纔我們跟着音樂學着找朋友,特別高興。引導幼兒準備
三、 引導幼兒感知樂曲性質
1、 請幼兒再次欣賞音樂《找朋友》
1、 教師:你聽到興奮的音樂就好像找到了你們的好朋友。
2、 教師:你們真棒,現在就讓我們一起和音樂玩個丟手絹遊戲吧。
四、 用遊戲表現音樂性質的不同。
遊戲規則:
1、手拉手圍個大圓圈。
2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。
3、播放《找朋友》音樂,要求小朋友們跟着音樂的節拍跑動來,音樂一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊,音樂一響起遊戲又重新開始。這樣循環到結束。
五、 結束活動:
你們表演的真棒。現在我們排好隊到活動室外和更多小朋友們玩吧
教學反思:
《丟手絹》是引導幼兒體驗與同伴一起做遊戲的快樂。培養幼兒的規則意識:要想在集體中玩得高興,大家必須遵守規則。
教學亮點 :
音樂遊戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律,讓幼兒感受其節奏,學習歌詞內容,理解歌曲大意。也可通過欣賞手絹來引起幼兒興趣。
幼兒喜歡音樂,喜歡美是孩子的天性,他們天生就樂與表現美,而這節課我就運用了孩子這一點,讓他們在音樂聲中充分的欣賞美,感受美和表現美。激發他們表現美的渴望,並從中培養幼兒共同創作互相交往的能力。
教學啓示:
這節課的歌曲旋律很好聽,充分體驗幼兒那種愉快的心情,所有的幼兒都融入到整節課中,充分體現了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的`表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現美的空間,從而進一步培養幼兒感受音樂美的能力。
問題與分析:
幼兒在家中可以把學過的遊戲表演給爸爸媽媽看。遊戲中一定要注意引導,每位幼兒遵守遊戲規則。
通過今天的活動也讓我更加了解到,遊戲即快樂,音樂教育即快樂教育。孩子的世界是遊戲的世界,音樂遊戲是孩子游戲世界中一個充滿歡笑、盪漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂王國。音樂遊戲使孩子幼小的心靈萌發感受美、表現美的情趣,豐富幼兒的情感。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標:
1.仔細觀察班級同伴的面部特徵,並加以描繪。
2.合理安排畫面,學習用遮擋的方法畫出羣體人物。
3.爭取畫出班級每個人,培養耐心細緻的品質。
活動準備:
1.教具準備:幼兒用書《畢業照》。
2.學具準備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
3.已有經驗:幼兒已經照過畢業照。
活動過程:
(一)談話活動,引發繪畫的熱情。
1.引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情,引發幼兒繪畫的興趣。
教師:小朋友的幼兒園生活即將結束了,要離開幼兒園了,我們都照了畢業照,留下了永久的紀念,現在我們再用畫筆來畫一幅畢業照吧。
2.幼兒交流。
(二)討論如何表現每一個人物的.基本形象特徵。
1.師幼共同討論。
教師出示幼兒用書,引導幼兒欣賞。
教師:如何才能把一個人最有特徵的形象表現出來,讓我們一看就知道你畫的是誰?
2.討論從哪幾個方面入手。
(三)幼兒用書,幼兒繪畫,教師巡迴指導。
1.引導幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵幼兒大膽繪畫,幼兒較細的筆進行細節描繪?
2.幼兒討論後認真繪畫。
(四)展示幼兒作品,集體。
活動延伸: 區角活動:在美工區,可以張貼每個幼兒的照片。