幼兒園大班教案(範例8篇)
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動準備
課件準備:過年拜年圖片、過年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》遊戲圖片
紙面教具:《吉樣話大高翁》遊戲圖片、學習單《小食物大離意》
材料準備:瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節食物、骰子。
活動過程
引導幼兒回顧自己拜年的經歷,分享自己會說的吉祥話。
拜年的時候,可以對其他人說什麼呢?
有哪些適合對長輩說的吉祥話呢?
你知道這些吉祥話的意思嗎?
出示食物圖片,引導幼兒討論這些食物有什麼吉祥的含義。
過年時家裏會買什麼食物?這些食物有什麼含義呢?
中國人在春節爲了表示對來年的祝福與期望,很多人會買一些代表特別含義的食品,下面這些食品它們有什麼美好的寓意呢?
觀察下面的食物圖片,引導幼兒說出這些食物都代表了哪些美好的寓意,幫助他們理解其中的`寓意。
這些食物你們都認識嗎?你們家過年會準備這些嗎?
這些食物都包含着美好的寓意,你能來說說嗎?
爲什麼我們給這些食物美好的寓意呢?(有的是取食品名稱中某個字的諧音,例如年糕對應“步步高昇”,柿子對應“事事如意”;有的是因爲食物本身的特點,例如糖果是甜的,所以對應“甜甜蜜蜜”;豆腐的發音與“多福”近似,花生一直被譽爲長生果,代表長壽,所以豆腐、花生在一起代表“多福多壽”)
將幼兒兩兩分組,一起來玩看圖說吉祥話的遊戲,鞏固他們對“食物-吉祥話”的認識。
1.一位幼兒隨意指出某張圖畫,請另一位幼兒說出對應的吉樣話。
2.一位幼兒說食物名稱,請另一位幼兒說出對應的吉祥話。
一起觀察《吉祥話大富翁》遊戲圖片,告知幼兒玩法並遊戲。
1.告知幼兒遊戲的玩法。
最多可4位小朋友一起玩,選一個年節食品當棋子;
從起點出發,順時針逆時針都可以;
輪流擲骰子依點數前進,停在哪裏就要迅速說出對應的吉祥話或按指令行事;
誰最先走完一圈並喊出“吉祥話大富翁”,誰就贏啦。
2.將幼兒分成4人一組,以小組爲單位遊戲。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動目標:
1、通過實驗知道塑料袋很難溶解,會造成“白色污染”,感知其危害性。
2、通過製作環保袋,發展幼兒動手能力。
3、通過活動懂得減少使用塑料袋的意義,萌發保護環境意識。
二、活動準備:
1、場地:華蓋山
2、幼兒自制塑料袋衣、褲,等裝飾品;
3、實驗用品:燒杯、塑料袋、水、醋、打火機;課前把塑料袋埋好在華蓋山上。
4、錄音機、歡快的歌曲
5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等
三、活動過程:
(一)走秀入場(身着自制塑料袋衣、褲,等裝飾品)
1、幼兒走秀後入座。
2、師提問:你們身上的多了一樣什麼東西?
3、討論塑料袋的好、壞。
4、家裏人是如何處理塑料袋的?
(二)塑料袋的危害性(查看實驗結果)
1、查看實驗結果,證明塑料袋的危害性:
A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋
2、和孩子一起總結實驗結果
3、師提問:這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋,你們在那裏還見過呢?(幼兒發散性回答)
4、總結:散落的塑料袋會造成“視覺污染”,危害我們的城市,還有廢舊的塑料袋進入環境後,由於它很難溶解在土壤裏,就會影響農作物吸收水分和養分,導致農作物死亡。
(三)製作環保袋
1、我們知道了塑料袋對我們的環境污染很大,那我們一起來製作環保袋來代替塑料袋吧!
2、幼兒製作環保袋。
3、把環保袋送給路人!
反思:
“小小塑料袋”這活動中,我們通過實驗看了塑料袋在:水、土、醋裏是很難有變化的,燃燒會產生毒氣,危害我們的'身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性,更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義,萌發保護環境的意識。新《綱要》裏明確指出:“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發,因地制宜地實施素質教育,爲幼兒一生的發展打好基礎。”這就說明了,既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段,又強調幼兒園教育是終身教育的奠基階段,可視爲一生的健康發展打基礎。那這種保護環境意識更應該從小培養!
幼兒園大班教案 篇3
設計意圖:
在一次戶外體育遊戲中,孩子們排成了四列橫隊。講解完遊戲規則後,我請每隊的第二個幼兒到玩具筐裏去拿一隻沙包。沒想到,第三隊的曼曼和宏宏幾乎同時跑了出來。孩子們見了,紛紛提醒宏宏:“老師說是第二個小朋友。不是你!”宏宏卻一臉無辜,他指了指隊伍右側,說:“你們看,我是第二個嘛!”原來,其他人都是按慣例從左往右數的,而宏宏是從右往左數的。我意識到這是一個教育契機,它來源於幼兒的生活,如果引導得好,可以有效幫助幼兒感知序數。於是,我設計並組織了這個“向左看向右看”的活動,引導幼兒通過反覆觀察、探索,發現起始點不同,同一位置的物體可以用不同的序數來表示,在發現問題、解決問題的過程中不斷激發幼兒的探索興趣,幫助幼兒積累有關序數的經驗,提高思維能力。
目標:
1、根據方向標記和序數找到對應的物品,或給指定物品標出方向,用正確的序數表示其位置。
2、建立初步的雙向排序的概衾。
3、體驗遊戲的樂趣。
準備:
1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。
2、1~1O的數字卡,PPT(演示文稿),方向標記,操作單,筆。
過程:
一、複習1~1O的順逆唱數
1、出示1~10的數字卡,複習順數與逆數。
2、演示PPT畫面,引導幼兒觀察,在圓圈內填上合適的數字。
二、初步按照左、右方向判斷物體的位置
1、演示PPT畫面,請幼兒說說一共有幾隻蘋果。
2、介紹方向標記“→”“→”。
師:看看,這表示什麼方向?我們用動作來表示一下。
3、嘗試將方向標記和序數結合起來尋找對應的蘋果。
師:請你找找從左往右數第四個蘋果是哪隻?我們可以用“4”表示。
三、根據PPT畫面嘗試雙向排序與定位
1、根據方向標記爲每一隻小動物確定位置並用序數表示。
2、根據序數和方向標記找找是哪個小動物,如“5”“2”。
3、根據表示小動物位置的序數找到對應的方向標記。
四、通過操作體驗同一位置的物體可以用不同序數來表示
操作一:引導幼兒根據方向標記在括號內填上恰當的'數字或根據序數畫上方向標記(如圖四),注意觀察每個幼兒判斷方向、確定序數的方法和步驟,瞭解幼兒解決問題的策略。
操作二:引導幼兒根據序數和方向標記找到對應的胡蘿蔔並把它圈出來,同時在後面相反方向標記下寫出這個胡蘿蔔相反方向的序數。
五、延伸活動
1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區,供幼兒互相評價、驗證。
2、拓展幼兒關於排序的方法,如前後排序、上下排序、環形排序等。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1.能自主活動、與同伴合作進行活動。
2.樂意積極參與競賽活動,體驗滑稽可笑的活動給人帶來的樂趣。
活動重點:體驗滑稽可笑的活動給人帶來的樂趣。
活動難點:能自主活動、與同伴合作進行活動。
解決策略:重點的解決方法是通過取隊名以及遊戲道具的運用突破的;難點的解決方法是通過三次遊戲活動突破的。
活動準備:
1.空曠又安全的場地。
2.不乾膠製作的西瓜標誌人手一枚、毛線若干、泡沫板若干。
3.每隊兩隻大人的鞋盒(把盒蓋和盒體固定在一起,再挖一個幼兒的腳正好能伸入的'洞。)
4.小紅花數朵。
活動過程:
一、準備比賽。
1.小朋友,你們以前學過哪些滑稽的事兒呢?今天,我們開一個滑稽奧林匹克。
2.組隊:確定六名幼兒爲隊長。請隊長挑選自己的隊員,每隊六人左右。
3.起隊名:每組商量爲自己的隊取一個隊名,
4.提口號:取好隊名就爲自己隊設計一句口號,比賽時,可以喊口號加油。
5.選擇適宜的時機交代活動規則。
二、開始比賽。
1.巨人的腳步。聽口令開始,各隊的第一個參賽者套上大人的鞋盒,裝扮成巨人的腳。出發跨過場地中代表房子的障礙,向終點邁進。到達終點後,沿場地上的曲線返回。鞋盒交第二個幼兒套上,繼續出發,先走完的一隊獲勝。
2.鬍子大王。遊戲分兩次進行,每次約兩分鐘。每個幼兒在鼻子和上脣之間夾一段約20釐米長的毛線。在場地中互相追逐,去拔掉別人的鬍子,並抓在手裏,同時保護好自己的鬍子不被別人拔走。被拔走鬍子的幼兒退出遊戲。當教師的哨聲響起時,遊戲結束。教師按各隊獲得的鬍子數目決定名次。(遊戲中如有幼兒掉下了鬍子,馬上撿起來夾好。如被別人撿到,就退出遊戲)
3.豬八戒搶西瓜。每個幼兒在自己肚子前塞一個小皮球,用手抱住裝扮成豬八戒。在場地中劃圈多個,每個圈裏站兩名幼兒。先選一名幼兒進圈裏,再由他選其他組的另一名幼兒站進圈裏。老師開始敲小鈴,站在圈裏的兩名幼兒用大肚子將對方擠出圈外,被擠出者爲輸者,勝者獲得用不乾膠剪的西瓜標誌一枚。按各組獲得西瓜標誌的多少決定名次。
三、頒獎。
1.按競賽中獲得的名次記分。
2.爲參賽者頒獎。
3.幼兒互相握手致敬。
幼兒園大班教案 篇5
活動設計背景:
1、幼兒對拍球滾球有一定的練習基礎,有個別幼兒能很好的掌握了運球的技巧。
2、幼兒對學校附近的成人籃球練習很感興趣,會自行觀看並模仿對籃球表現出一定的喜愛。
活動目標:
1、開發幼兒探索皮球各種玩法的興趣,培養對籃球的興趣。
2、練習排球培養動作節律,促進動作的協調發展。
3、熱愛體育運動熱愛生活。
4、喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。
5、瞭解多運動對身體有好處。
教學重難點:
掌握連續拍球,投球的技巧。
活動準備:
1、與幼兒等數量皮球若干,自制籃球框一個。
2、歡快的音樂,錄音機。
開始部分:
今天皮球王國要舉行皮球比賽,我們小朋友們一起去參加,搭上火車讓我們一起出發吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場地。
基本部分:
一、引入活動
1、幼兒到場地自己挑選皮球,進行自由活動,探索皮球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說出並示範自己的玩法,讓孩子們一一展示。
3、教師簡單小結幼兒的各種玩法,拍、滾、拋等並讓孩子們加以練習。
二、出示輔助教材,和皮球做遊戲
1、出示自制籃筐一個,教師親身示範投籃動作,讓幼兒模仿練習。
2、將幼兒分成兩隊,輪流進行實物投籃練習。
3、教師調整幼兒投籃的距離,重點講解幼兒在投籃中出現的錯誤,糾正方法。
4、將兩隊小朋友帶到指定的場地,進行定時的投籃比賽。
5、幼兒快樂的投籃。
結束部分:
1、教師小結:皮球王國的國王表揚小朋友們真棒,你們每個人玩的都很好,並且授予了小朋友們投籃高手的稱號,你們高興嗎?
2、教師和幼兒開着火車離開了皮球王國。
活動延伸:
在活動結束時對各個幼兒進行表揚,讓他們享受勝利的.喜悅,運動的快樂。
教學反思:
這次體育遊戲活動。從幼兒的實際經驗出發,滿足了幼兒在籃球這方面運動的補充。音樂的帶動,開火車到皮球王國的律動貫穿整個活動,使幼兒在開始和結束時都能保持良好的紀律。
小百科:皮球,一種空心球,彈性很好。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1、讓幼兒瞭解國家水資源的現狀,激發幼兒節約用水保護環境的責任心。
2、懂得節約用水不但要從我做起,還要大力宣傳讓每個人都知道。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
一、知識經驗準備:
1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經瞭解水在生 活中的各種用途,以及水與人類生存密不可分的關係。
2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行爲,並與家長一起商討一些節約用水的好辦法。
二、 物質材料準備:
多媒體宣傳片:地球的“渴”望。
活動過程:
一、談話導入活動
1、提問:小朋友們,誰能說說水有哪些用途呢?
幼:可以喝的;可以用來吹泡跑,玩遊戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……
2、提問:如果世界上沒有了水,會怎麼樣呢?
幼:人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很髒沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的,花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……
二、觀看多媒體宣傳片,請幼兒說說都看見了什麼?
指導語:水有這麼多的用途,而且對人類非常的重要,可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水,那裏的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田裏都幹了不能種糧食了、河裏都沒有水、池塘也乾裂了、小朋友在水坑裏舀水……)
三、激發幼兒的同情心,鼓勵幼兒節約用水,從我做起。
指導語:小朋友覺得那裏生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應該怎麼做呢?
四、請幼兒把與家長討論的`生活中節約用水的好辦法拿出來與小夥伴一起分享。
1、一水可以多用,用洗衣服的水拖地,沖廁所,洗車,洗鞋子;洗菜和洗手的水沖廁所或澆花。
2、隨時關緊水龍頭,不讓它滴水,避免造成流量過大的浪費現象。
3、洗手的時候水不能開得太大,衝完廁所要關好水龍頭。
4、下雨的時候可以把雨水用盆和桶接着,存着可以用的。
5、洗澡時採用省水的淋浴; 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時, 要關上水龍頭。
6、發現水龍頭有滴漏現象時, 用水盆接住滴漏的水, 然後請大人及時維修。
7、勸媽媽衣服少的時候儘量用手洗, 這比用洗衣機省水、省電。
8、發現有人浪費水, 應及時阻止。
設計意圖:
水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分佈不均的國家,也是全球人均水資源最貧乏的國家之一,然而,中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟,建設節約型社會的工作中,節約水資源是其中重要的一條,建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白:節約,不僅是省錢,更是爲了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境,保護我們的明天。
在孩子的生活和遊戲中,水能給他們帶來很多的樂趣:小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中,幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時,我們也應該讓孩子瞭解國家水資源缺乏,並且已經給人類的生活帶來了影響的現狀,由此,我設計了《節約用水從我做起》的活動,培養孩子的節約意識,使他們從小就樹立節約的觀念,大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水,人人有責。
幼兒園大班教案 篇7
教材分析:
本課內容有兩個重要的知識基礎,一是學生學習了10的分解組成,知道9、8、7和幾湊成10;二是學習了10加幾等於十幾的計算方法。利用這兩個基礎,將9加幾(8加幾,7加幾等)利用湊十法轉化成10加幾,從而解決新問題。學生分析:學生百分之六十已經會算20以內的進位加法,只是熟練程度不夠,方法不當,例如還有很多數手指頭的,少部分孩子完全不會,兩級分化比較嚴重。我打算利用交流通過演示、操作,敘述,讓不同程度的孩子理解算理,掌握算法。
教學設計:
湊十法不僅是進位加法的重要計算方法,更是數學學習中湊整思想的第一次體現,所以,湊十法的學習非常重要,必須讓學生從多樣化中感受到它的優越性並掌握湊的方法。只有當他們發現湊十法可以解決不同的`進位加問題,纔會從內心欣然接受;只有從不同的分解當中才能歸納出湊十法關鍵:根據要湊十的對象從另一個數中分出相應的數來湊十。本課時是對湊十法的整體感受。下一課時進行熟練化和抽象思考任務。
教學目標:
1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優越性,知道如何湊十。
2、經歷知識轉化的過程,感受學習數學的方法。
3、體會數學學習中的轉化思想。
4、體會數學的生活化,體驗數學遊戲的樂趣。
5、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。
教學重點難點:
1、重點:掌握湊十法。
2、難點:理解湊十法的思維過程,能完整敘述思維過程。
教學準備:
小猴子圖片、桃子圖片、2行5列的大表格一張
教學過程:
一、複習10加幾。爲感受湊十法的優越性奠定基礎。
1、師出示課件卡片:同學們,前面我們學習了10加幾的加法,有一隻聰明的小猴子想考考大家(課件出示小猴子),有沒有信心?請看大屏幕:10+1=()10+7=()10+3=()10+8=()10+5=()10+6=()10+2=()10+4=()10+9=()
2、小結:10加幾等於十幾。
二、看盒子說數。讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。
師:同學們學得真不錯,小猴要送大家一個禮物,(出示空盒子)這個盒子非常神奇,能幫助我們解決數學問題。想知道它的祕密嗎?
1、先來仔細觀察一下:一共有幾個格子?
2、如果每格裝一個菠蘿,一共可以裝多少個?
3、出示9個菠蘿圖:現在有幾個菠蘿?怎麼知道的?
4、出示8個、7個菠蘿圖,提問同上,感受8加2和7加3的模型。
5、出示10個菠蘿圖,問答後小結:裝滿就正好是10個。
三、小動物們的問題。體會湊十的優越性,初步感受湊十需要從一個數裏分出一部分和另一個數組成10。1、小猴的桃子,9+3。引出湊十法,從多樣化中初步感受湊十法的優越性。
(1)出示10個格子的盒子裝有9個桃子,盒子外面有3個。師背景敘述:愛勞動的小猴幫媽媽摘桃子,昨天摘了一些放到盒子裏,看一看是幾個?(9個)今天又摘了幾個?(3個)。
(2)根據這兩個數學信息能解決什麼問題(提一個數學問題)?(兩天一共摘了多少個桃子)
(3)你知道嗎?怎麼知道的?可能出現點數、接着數和湊十法,對於前兩種請學生上黑板演示一遍即可,湊十法做重點分析。教師對湊十法的引導語:從外面拿一個放進去裝滿正好是10個(板書10),10加剩下的2等於12。啓發其它孩子理解,提問:聽明白他的想法了嗎?誰來再說說?/一樣想法的請舉手,再來說說。引導其它孩子評價,教師定性評價語:不僅快,而且一眼就看出一共是12個。
(4)教師在課件上圈出盒子,小結:將盒子裝滿湊齊10個,加上盒子外面剩的2,一眼就看出是12,又快又簡便。這真是一個有魔力的盒子,只要你將它餵飽(裝滿)它就告訴你答案。結語:湊十是一種簡便快捷的計算方法。
教師小結:脫離實物進行湊十。1、說圖意、提問、列式。2、說計算過程。提問:怎麼湊十?
教學反思:
湊十法題型是我們大大班數學活動的一項附加內容,要上這一節活動也是根據我們幼兒園的實際情況,同時也是應我們家長的要求而添加的。剛開始我們年級組要上這堂課時也經過了研討,可是我們並沒有決定要設計哪個遊戲。
數學課是比較抽象也比較深奧的,於是在決定上這一節活動課時我也是想了很多的方法。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標
1、感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特徵。
2、能嘗試按圖紙製作立體紙盒。
3、樂意參與活動,體驗成功後的樂趣。
4、發展目測力、判斷力。
活動準備
1、球體、圓柱體積木、長方體,易拉罐、乒乓球等實物若干。
2、自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。
活動過程
1、觀察比較球體與圓柱體,感知圖形的特徵。
(1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗,感知兩個形體相同與不同的地方。
師:今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形,是什麼圖形呢?有誰認識嗎?它們有什麼地方一樣,又有什麼地方不一樣呢?
(2)師小結:不管從哪邊看,球體都是圓的,可以向任何方向滾動,叫球體。看起來像柱子,從上向下一樣粗,兩頭是圓的,並且兩個圓一樣大,叫圓柱體。
(3)進行遊戲:看誰找得對。
請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的,有哪些東西是圓柱體的。
師:現在請你們來找一找球體和圓柱體,找到後請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。
2、認識長方體,並嘗試根據圖紙製作禮物盒。
(1)出示一個長方體紙盒,先認識長方體,再請幼兒將盒子拆開,仔細觀察長方體的構造圖,引導幼兒發現摺痕。
師:現在我們一起來看看這個圖形,這個圖形的名字叫做長方體,那麼它是怎麼組合而成的呢?從盒子來看,看的不清楚,我們一起來把紙盒拆開來看一看,好麼?
(2)將拆開的紙盒還原,進一步感知如何製作立體紙盒。
3、根據圖形紙,自己製作長方形紙盒。
師:看看,老師今天帶來了許多美麗的圖形紙,讓我們一起來跟着這些圖形紙製作一個漂亮的紙盒吧。
4、裝禮物:互相欣賞禮物盒並裝禮物。
反思:
這是一節讓幼兒感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特徵的'活動。這個活動很有新意,讓孩子在實踐中去感受和理解,通過自己動手去嘗試、探索,他們更容易瞭解其特徵。孩子們的學習興趣十分濃厚,課堂活動氣氛非常活躍。
剛開始的觀察球體和圓柱體,引導他們自主發現圖形的特徵!還請幼兒親自做實驗,充分感知圖形的特徵!之後,教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體,進一步的鞏固圖形特徵!
幼兒對長方體的構造很感興趣,對做禮物盒很感興趣,在引導幼兒做紙盒前,可以先示範下,孩子製作禮盒的過程中就會不易出錯。