幼兒園大班教案範例（5篇）

作爲一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、體驗將數量是5的物品分成兩部分。

2、學習念讀5的分合式及算式。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、"5只兔子頭飾"，兒歌《小白兔白又白》。

2、1—5數字卡片；分合符號。

3、學具：每個幼兒五顆棋子。

4、《遊戲冊》第五冊第11—12頁。

活動過程：

一、預備活動遊戲導入：小兔子挖菜。

創設環境：森林裏來了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作出場。小兔子最愛吃蘿蔔和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿蔔和青菜，請小兔子自由的分成兩組。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上。總共分三次。導出今天的活動內容：學習蒙氏數學《5的分解、組合》。

二、探索操作

1、感知數的分解、組合。每個幼兒發放五顆棋子，請幼兒進行自由分解操作，教師請個別幼兒說出5的分解方法。

2、教師總結幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現在黑板上。並寫出算式，教幼兒念讀。

3、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。

三、遊戲體驗：

1、遊戲一：每個幼兒發放五隻猴子的學具進行分解操作，老師巡迴指導。

2、遊戲二：做《遊戲冊》第五冊第11—12頁的活動。

教學反思

1、通過這節課，幼兒瞭解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發現知識。同時也培養了幼兒對數學活動的興趣，鍛鍊了幼兒的動手操作能力。

2、本節課教師遵循了新綱要提出的.以幼兒自主探索學習的過程爲主體的新授課方法。

3、幼兒在小組協作方面還有待加強。

4、如果重上本節課，我會根據聽課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數的轉換方面要多一些練習；數的遞增遞減環節須多演示。

幼兒園大班教案 篇2

活動目的：

1、通過遊戲活動讓幼兒複習鞏固10以內的連加。

2、通過遊戲活動提高幼兒按物體某一特徵進行分類的能力。

3、通過遊戲和模仿活動提高幼兒團結合作的能力，感受遊戲的快樂,成功的喜悅.

4、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

5、主動參與實驗探索。

活動準備：

幼兒已經瞭解各種各樣的鞋子的特徵，幼兒收集各種各樣的鞋子，反面都標有5元以內的價格，貨櫃，“貨幣”，記錄卡，筆，購物袋。

活動過程：

一、開始部分：

師：最近，我們開展了關於鞋子的活動，小朋友們都帶來了許多鞋子，請大家來介紹一下你帶來的是什麼鞋子。幼兒自由介紹

二、基本部分：

1、準備開超市：

師：小朋友現在想用鞋子來幹什麼？

幼兒自由發言——最後經大家討論決定開個鞋子超市

2、分類活動：

師：可是，這些鞋子現在放的有點亂，小朋友可以想想，我們的鞋子可以按什麼方法分分類，把他們放在櫃檯上呢？

師：咦，鞋底上都標上了價格，我們今天按價格來分類呢？

教師引導幼兒按不同的價格來分類

幼兒按鞋子的`價格擺放相應的櫃檯

3、集體覈對

4、選營業員

（1）師：小朋友看看我們商店裏的櫃檯和商品都有了，商店裏還卻什麼？（營業員，貨價，錢，顧客）

（2）請小朋友討論用什麼辦法來選營業員。

師：你們說說看，你們可以用哪些方法選營業員呢？

（3）選營業員，營業員就位

師：好，現在請營業員選擇你喜歡的櫃檯。

5、遊戲活動：

師：我們的遊戲馬上就要開始了，今天的遊戲和平時不一樣，小朋友可以自由組合，3個人一家，一個管錢一個負責記錄，還有一個負責選鞋子，每一家有10元錢，要一邊買一邊記，買一雙記一次價格，要把錢全部用完，組合好的家庭就可以來領錢。

三、結束活動

請小朋友介紹自己買的什麼，自己是怎樣把錢用完的。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、瞭解簡單的單位換算。

2、獲得10個一數的按數羣計數的經驗。

活動準備：

1、《我的數學》第23頁。

2、骰子、線、珠子一罐等。

活動過程：

1、讓幼兒在規定時間內進行串手鍊比賽。規則：10顆爲一串。

——向幼兒強調只能按骰子擲的.點數取出相應數量的珠子，積滿十顆珠子才能穿一根手鍊。

2、引導幼兒用10個一數的方式點數，看看誰的珠子多。

3、完成數學用書第23頁，引導幼兒以10爲一組進行點數，說說每排有多少塊小熊餅乾，並請幼兒把餅乾與正確的數字連起來。

4、延伸活動：讓幼兒以5個一數，點算珠子的數量。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、透過閱讀有關愛心卡感受、理解愛的不同表達方式。

2、體驗和了解殘疾人生活的不易，產生關愛殘疾人的情感。

3、製作“愛心花園”，體驗愛的完美與快樂。

活動準備

1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。

2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

3、PPT“愛在哪裏”。

4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節目。

活動流程

一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題

師（播放《爸爸去哪兒》的音樂）：孩子們，這是什麼歌？

幼：《爸爸去哪兒》。

師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節目，裏面有一個村長，他是幹什麼的？

師：對，他專門安排大家去某個地方完成任務。這天我是你們的村長。猜一猜，村長會帶大家去哪兒呢？這天有什麼任務要交給大家去完成呢？（幼兒猜測。）

師：這天到底需要我們完成什麼任務呢？我們打開信封，答案自然揭曉。

（析：以《爸爸去哪兒》創設活動情景。一下子激發了幼兒的興趣。村長佈置的任務既激發了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰自我的願望。）

二、閱讀愛心卡

1、自由閱讀愛心卡。

師：我們打開信封來看看，村長給大家的第一個任務是什麼呢？（出示紅紅的愛心卡正面。）

師：這是什麼卡？請你想一想，這個“？”是什麼意思？

幼：也許是想讓我們說一說，愛是什麼？

幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪裏？

師（出示愛心卡反面）：讓我們看看反面。你看到了什麼？

師：原先是爸爸在陪寶寶練習走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎？寶寶幸福嗎？

師：你們桌上的筐裏也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片，仔細看一看，找一找，愛在哪裏？愛是什麼？然後把這兩個祕密告訴大家。（幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達方式：愛在媽媽的懷裏——愛是幸福；愛在教師對孩子的關心中——愛是關心：愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡；愛在大家一齊分享蛋糕中——愛是分享；愛在幫忙盲人過馬路中——愛是幫忙。）

（析：在閱讀前給予提示，讓幼兒帶着問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪？愛是什麼”的答案，充分發揮了幼兒自主探索、學習的潛力。）

2、分享、交流、提煉卡片資料，感受愛的不同方式。

師：誰來說一說，你看到愛在哪裏？愛是什麼？（按照幼兒的回答依次出示相應的卡片。）

卡片一：媽媽和孩子的愛心故事

師：媽媽和孩子在幹什麼？愛在哪裏？愛是什麼？

幼：媽媽抱着孩子，孩子躺在媽媽的懷抱裏。

師：躺在媽媽的懷抱裏是什麼感覺？

幼：躺在媽媽的懷抱裏是幸福的感覺。

師：我們一齊來說說：“愛在媽媽的懷抱裏，愛是幸福。”

（當幼兒說出“幸福”這個詞時，教師出示有“幸福”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師：幸福的表情是什麼樣的？讓我看看你們幸福的樣貌，大家相互欣賞一下幸福的樣貌。

卡片二：教師和孩子的愛心故事

師：老師在幹什麼？

幼：老師在給小朋友擦嘴巴。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在幼兒園。愛是關心，愛是照顧。

（當幼兒說出“關心”這個詞時，教師出示有“關心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師：還有什麼動作能夠表示關心和照顧？

（引導幼兒說出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。）

卡片三：教師和孩子的愛心故事

師：老師在幹什麼？

幼：老師在親親小朋友。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。

（當幼兒說出“喜歡”這個詞時，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師：還有什麼動作能夠表示喜歡？

（幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。）

卡片四：孩子們之間的愛心故事

師：小朋友們在幹什麼？

幼：小朋友們在一齊吃蛋糕。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在身邊。愛是分享。

（當幼兒說出“分享”這個詞時，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師：你有好東西時，會和別人一齊分享嗎？

卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事

師：他們在幹什麼？

幼：一個警察在幫忙盲人過馬路。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在馬路上。愛是幫忙。

（當幼兒說出“幫忙”這個詞時，教師出示有“幫忙”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）

師（小結）：原先，我們身邊有許許多多的愛。家裏有愛，幼兒園裏有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還明白我們身邊有哪些愛呢？請跟大家分享一下。（幼兒自由分享。）

（析：透過幾個畫面，幫忙幼兒理解、感受愛的不同表達方式；透過回憶已有經驗，引導幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗。同時，調動幼兒的前閱讀經驗，有目的地出示“幸福”“關心”“付出”“分享”“幫忙”五個詞語，讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗之間的聯繫。）

二、製作愛心花

1、製作愛心花。

師：你們順利完成了第一項任務，真不錯！接下來聽好第二項任務：你們的愛心卡都有一個自己的'家，它們分別是“幸福”“關心”“喜歡”“分享”“幫忙”（教師指着文字帶領幼兒一齊朗讀。）此刻請你們替自己的愛心卡找到屬於它的家，然後剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用一隻手來撕和貼，這有點難度，但必須要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎？

（幼兒操作，播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻》。）

2、交流體驗。

師：剛纔你們在做花的時候遇到了什麼困難？之後是怎樣解決的？

師：我們發現，如果只用一隻手去完成任務是比較困難的，但兩個人合作就容易多了。

師：如果我們遇到需要幫忙的人，能夠爲他們做些什麼？

師：我們的第二項任務也順利完成了。下面，我們將揭曉，這天到底要去哪兒呢？

（幼兒觀看PPT。）

師：看一看，我們到哪兒了？對呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住着什麼樣的孩子？

師：那裏有許多殘疾孩子，他們在生活中會遇到許多困難，需要人們的幫忙。請你們來說說看，他們有哪些困難，我們能夠怎樣幫忙他們？

師：你們說得真好！以後如果碰到需要幫忙的人，請你們幫忙他們，給他們愛。此刻，讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”，作爲禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。

（析：讓幼兒感知殘疾人的困難，激發幼兒產生願意幫忙殘疾人的情感。）

三、即興朗誦，傳遞愛的情感

師：請把你們做的愛心花一齊放到這個愛的花園裏來吧。

（幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。）

師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一齊，會讓世界變得更完美！

（師幼看着五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。）

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在媽媽懷裏，愛是幸福。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在幼兒園，愛是關心。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在老師對孩子的親熱中，愛是喜歡。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在大家一齊分享蛋糕中，愛是分享。

師：愛在哪裏？愛是什麼？

幼：愛在幫忙盲人過馬路中，愛是幫忙。

師：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美麗的愛心花園！

師：做了這麼漂亮的“愛心花園”後。你的情緒怎樣樣？

幼：很快樂！很高興！

師：是呀！如果我們幫忙了別人，奉獻了愛心，心裏肯定會更幸福、快樂，這是一件多麼完美的事呀！

（析：以即興編兒歌的方式總結本次活動，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。）

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1.能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。

2.感受風箏奇特的造型、豔麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。

活動準備

1.活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風箏節視頻或組織幼兒閱讀幼兒學習資源第27頁。

2.教師教學資源《風箏飛上天》。

3.三角形白紙、長方形、棉線、吸管(，見幼兒活動資源包)剪刀、透明膠帶、雙面膠。

4.教師提前做好風箏。

5.請家長在活動前利用週末帶幼兒去放風箏。

活動過程

1.播放教師教學資源，欣賞各種風箏奇特的造型、豔麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。

(1)教師出示幾種形態各異的風箏，引導幼兒觀察風箏的造型、顏色及圖案的特點。

(2)引導幼兒細緻觀察風箏的構造。重點引導幼兒觀察風箏上的骨架和引線，瞭解它們的用途。

2.教師講解風箏的製作方法。

(1)在三角形的`風箏面上設計並畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。

(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風箏的尾巴，然後粘貼在風箏面上。

(3)將吸管粘在風箏面反面的邊緣及中間做風箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結即可。

3.指導幼兒和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風箏。

(1)教師提供材料，鼓勵幼兒分小組合作，創造性地製作不同造型的風箏。

(2)教師重點講解交叉來回剪的方法，幼兒不要將紙剪斷。

4.鼓勵幼兒展示自己製作的風箏。

活動延伸：

1.教師可以在美工區提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，啓發幼兒設計並製作各種不同造型、不同圖案的風箏，具體做法可參照幼兒學習資源③第27頁。

2.教師帶領幼兒到戶外嘗試放風箏，體驗做做玩玩的樂趣。