幼兒園大班教案範例5篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

目標預設:

1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．

2、找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來．

3、幼兒學會關愛長輩．

4、學習打電話的禮貌用語．

教學重難點：

重點：感受故事我和我的外婆之間溫馨的'情感交流．

難點：找一找故事中有哪些長長的線並用句式長長的線說出來．

教法學法：

談話、角色表演

教學過程

一、開始部分

提問：

1、小朋友家裏都有哪些人呀？

2、如果想外婆了該怎麼辦？

二、講述故事《我和我的外婆》

1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》

2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽．

三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．

1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強調故事名字，幼兒說一次．

2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆？你是怎麼知道的？〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什麼？

3、教師解說陽光線，讓幼兒感受外婆的溫暖．

4、你的外婆愛你嗎？怎麼愛的？你愛外婆嗎？怎麼愛的？引導幼兒關心老人〔打電話、去看她〕

四、找一找故事中長長的線和生活長長的線．

1、教師和幼兒一起找，並讓幼兒句式長長的線完整的說出來．〔外婆和我之間有一條隱形的線〕

2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕

五、角色表演

1、你會打電話嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什麼？教師引導：你好！謝謝！再見！

2、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演並用禮貌用語．

六、結束

1、鼓勵幼兒回家給外婆打電話．

幼兒園大班教案 篇2

活動背景：

正值五一勞動節，今年我們幼兒園給每個班分了一塊草莓地，我們剛種上的時候，我們老師自己動手澆了我們班裏的一片地，沒過幾天，天氣轉暖，天氣乾的我們的草莓地都有了裂痕，孩子們問老師：老師，這土怎麼都有縫啊?我帶領孩子們找了找發現大片地都有了裂縫，我說孩子們天氣很熱，你們渴不渴啊?渴!異口同聲的回答，我說大地也很渴，特別是我們的草莓就更口渴了，於是他們張開了嘴，等着有愛心的人給他們喝水呢，孩子們於是想了想，說那老師讓我們給他們喝點水吧!

活動時間：4月16日

活動地點：幼兒園草莓地

活動目的：

1、知道五一勞動節是勞動者的節日。體驗合作勞動的成功感和愉悅感。

2、讓孩子們體驗勞動的快樂，認識到勞動者的辛苦，知道新鮮的水果是由勞動者的辛勤勞動和汗水換來的，珍惜勞動成果，熱愛勞動。

活動準備：兩個直徑75釐米的塑料大盆，小水桶若干(人手一個)，直徑20釐米的塑料盆四個。

活動安排：請宋文成、張志剛、朱良哲、慶龍恆四個小朋友爲大家運水，蔡夢瑤給小朋友拿水壺，其他小朋友負責澆自己的草莓。

活動過程：首先，老師講解活動

我們班的孩子中午起牀收拾好自己的牀鋪，我組織孩子們到我們班的草莓地，請每個小朋友拿好自己的小水壺，自由選擇自己要澆的一列草莓，站在每一列草莓的開始位置，聽我講解，請每個小朋友先澆最後位置的(離小朋友最遠的)那個草莓，倒着澆，慢慢的先澆後面的，從後面依次順序往前澆，每顆草莓澆三壺水，直到草莓喝飽了爲止(就是你再澆水時草莓不喝了，你能看到水爲止)。

進行活動，請孩子們自己動手先到大盆裏去灌水，然後到你負責的草莓地去餵你的草莓喝水。

孩子們的熱情很高，都興致勃勃的活動的起勁，小朋友一開始用一個水壺澆，後來用兩個水壺澆，最後有的小朋友用三個水壺澆，他們先把三個水壺灌滿了，然後提到草莓那個地方，把水壺放下，用完一個再一個，直到把三壺水全部澆完。

最後，孩子們欣賞自己的勞動成果，臉上露出了快樂的笑臉，心裏樂開了花，在快樂的.情緒下有秩序的收拾好自己的水壺，收拾我們的工具。

先看好自己的草莓，這一列是我的。

先把袖子抹上去，別把衣服弄溼了。

我們先來舀水，灌好水就可以澆草莓了。

看，我們忙吧!我們可是很認真的呀!

草莓太渴了，我們給它多澆些水。

活動反思：孩子們在勞動的過程中玩的盡興，同時也體會到了勞動的辛苦，也萌生了對植物的愛，合作之力促進了孩子的深厚感情，雖然有一部分孩子的衣服溼了，鞋子溼了。但孩子很高興，也很快樂。

幼兒園大班教案 篇3

設計意圖：

帶手帕已經是孩子們的習慣了，每天休息時間、遊戲時間孩子們總會拿出手帕來擺弄一番。一會兒折一朵花；一會兒折出一幢房子；一會兒又裝作海盜的樣子。當他們得意的拿着作品給我看的時候，我發現一塊小手帕竟給孩子帶來這麼多的樂趣，原來孩子們還有着這麼多獨特的想法。因此我設計了這節課，旨在發揮孩子的想象力，創造性的進行多種玩法，讓孩子感受到快樂就在我們身邊，在活動中體驗成功。

活動目標：

1、大膽嘗試，用手帕摺疊出各種圖形或有趣的東西。

2、能與同伴合作，創造性地進行手帕的多種玩法。

活動準備：

人手一塊手帕 錄音機 磁帶

活動過程：

一、激發幼兒的活動興趣

1、師：上次老師請你們帶一塊手帕來做遊戲，今天你們把“好朋友”帶來了嗎？你的好朋友是什麼樣子的？

2、你喜歡這個朋友嗎？爲什麼？

(幼兒互相交流手帕的樣子及喜歡它的原因)

二、嘗試用手帕進行摺疊

1、用手帕變圖形

老師以變魔術的形式引起幼兒摺疊手帕的興趣：將手帕摺疊幾次變成三角形狀。“小朋友你們也會變魔術嗎？會變得和老師不一樣嗎？”

幼兒動手摺疊手帕。請幼兒把自己的摺疊方法介紹給別人。表揚與別人不同的幼兒。

2、用手帕變成其他物品。

師：小朋友真能幹，用手帕變出了許多幾何圖形，它還可以變出其他有趣的東西嗎？

幼兒再次操作，教師觀察指導。

3、請個別幼兒向大家介紹自己的製作。並做做學學所折東西的特徵，如：小動物的走、跳、叫聲等

三、探索新玩法

師：剛纔小朋友用一塊手帕變出了很多有趣的東西，現在你們可以找幾個朋友合成一組一起玩手帕，看看把幾塊手帕放在一起玩能玩出什麼新遊戲。老師看哪個小組想出了與別人不同的.玩法，哪個小組的玩法最多。

1、幼兒尋找夥伴一同玩手帕。（用手帕團在一起當球互拋，玩揪尾巴的遊戲，學做海盜等等）

2、請幼兒介紹玩法。

3、引導幼兒進行新的嘗試。“如果幾塊手帕系在一起能作成什麼呢？

4、教師巡視，引導幼兒探索與衆不同的製作方法。

5、展示作品，並請幼兒簡單介紹製作方法。如：兩塊手帕連在一起，做成一個圈，在圈上再系一塊手帕做成了一條漂亮的領帶。（還可系成籃子、帶辮子的帽子等等）

四、結束活動

師：今天小朋友用手帕玩出了這麼多花樣，開心嗎，我們再用手帕來跳個手帕舞吧。幼兒聽音樂自由舞蹈。

評析

手帕是我們生活中常見的物品，它不僅可以用來擦汗、擦鼻涕，同時它還具有一定的遊戲性。教師能選取幼兒熟悉的物品作爲活動材料，使幼兒能夠在已有經驗的基礎上促使各項能力得到發展。活動打破了舊教學模式中的侷限性，使幼兒真正成爲活動的主人，發揮了幼兒的想象力、創造力。在活動中由於幼兒的創造都得到了肯定，使幼兒體驗到成功的喜悅，與此同時更激發了孩子全身心的投入到活動中。在活動中，師生感情融洽。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、能創造性地用身體動作造型。

2、提高身體的柔韌性。

活動準備：

選擇草地或軟質場地。

活動過程：

一、聽音樂活動頭部、腰部和四肢關節。

二、啓發幼兒回憶橋洞的特徵，嘗試用身體造型。

(1)幼兒自由造型，教師引導幼兒組合造型。

請幼兒展示各種造型動作。

(3)重點練習三種造型。

①身體向前自然彎曲，雙手觸地成拱形。

②身體仰臥擡起，四肢撐地。

③兩人面對面坐在草地上，雙手在身後撐地，雙腳擡起並相互支撐。

三、鑽橋洞。

選擇上述第三種造型，幼兒分成兩組，一組搭橋洞，一組鑽橋洞，相互輪流遊戲。遊戲反覆進行，也可以進行鑽橋洞比賽。

四、聽音樂做放鬆運動。

拓展閱讀:幼兒園小班遊戲:《小熊過橋》

活動目標：

1.能在高 25cm ，寬 15cm 的平衡木上走。

2.通過有趣的情境，感受體育遊戲的快樂。

3.逐步養成勇敢、不怕困難的.品質。

活動準備：

平衡木，大積木若干，洋娃娃一個，小熊頭飾一個。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

活動過程：

1.準備活動-洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友啊？"（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿着洋娃娃，幼兒隨着音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。

2.遊戲活動-小熊過橋。

（1）介紹遊戲內容：這裏有一座小橋，河對岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對小朋友說：你們敢過這個小橋嗎？我們來試一試吧。

（2）幼兒排隊一個跟着一個過平衡木，教師站在一旁觀察。

（3）討論：你是怎麼走的？小結：兩臂側平舉，眼睛看前面。

（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒。

（5）幼兒多次練習走平衡木過小橋。

3.放鬆活動。

（1） 教師帶領幼兒在河對岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。

評價：表揚大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。

幼兒園大班教案 篇5

【活動目標】

1、有感情、有節奏的朗誦歌謠，感受淄博地方童謠的趣味、詼諧。

2、初步感受語言的速度和力度變化，養成幼兒認真傾聽的習慣。

3、在音樂遊戲中培養幼兒的反應力、控制力，以及肢體的協調、配合能力。

4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

5、感知樂曲的.旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

【活動準備】

1、課前幼兒對哈巴狗、集市、串鈴、大鼓已經熟悉，知道串鈴使用規則。

2、幼兒坐半圓，中間空開分成兩組。

3、小狗手偶、樂器串鈴、大鼓、樂曲伴奏、鋼琴伴奏。

【活動過程】

一、開始部分：問好和熱身遊戲。

1、問好歌《Let’s Sing Hello together》

小朋友，你們好！今天老師給你們帶來了一個好朋友，你們看，它是誰？讓我們來跟小狗問聲好吧！（拿手偶問好，唱問好歌）

Let’s sing hello together， hello， hello， hello。

Let’s sing hello together， hello， hello， hello。

2、認識遊戲

來我們互相認識一下！——耶！（對拍手，培養幼兒自信）

二、重點教學部分：

1、教師有節奏的示範朗誦童謠

（1）今天小狗要去幹什麼呢？你來聽——（慢說）小巴狗，帶鈴鐺，崗啷崗啷到集上，打個滾，點點頭，給仨包子兩塊糖。（手偶表演）

（2）我們的小狗今天去幹什麼了？它戴着什麼去的？它是怎樣討好小主人的？小主人給它買了什麼好吃的？

（3）再次手偶表演連說兩遍。

2、幼兒學說童謠，在趣味學說中感受速度和力度的變化。

（1）我們一起來說！（拍手拍腿一個八拍再說，連說兩遍）

小巴狗／帶鈴鐺，／崗啷崗啷／到集上，／打個滾／點點頭／給仨包子／兩塊糖／

（2）小聲說兩遍，注意眼神交流，提示幼兒音量變小。

（3）默說一遍，誇大眼神和嘴形交流。

（4）變大聲說一遍。

（5）變快速說一遍。

3、玩傳小鈴遊戲，培養幼兒的注意力、反應力及身體的協調配合能力。

（1）小朋友的童謠說得真好聽呀，小狗高興地連脖子上的小鈴鐺都摘下來了，它想要送給小朋友們一起玩！那我們一起來玩一個傳小鈴的遊戲好不好！

（2）老師來放音樂，請小朋友來傳小鈴，當音樂停的時候，小鈴鐺傳到了誰的手裏，誰就站起來爲大家朗誦一遍《小巴狗，戴鈴鐺》的童謠，好不好！（三遍）

（3）小朋友們剛纔傳的都很好，那現在我要增加難度了。小朋友們聽着音樂傳小鈴，可當聽到我連敲三下大鼓的時候，你就要馬上改變傳遞的方向。比如說本來你朝這邊傳，可一聽到敲鼓，你就要往回傳了，聽明白了嗎？我們來試一下！（不帶音樂試一遍）

（4）非常好，那準備好了忙，遊戲正式開始！（多玩幾次，注意照顧到邊上傳不過去的小朋友）

4、使用串鈴爲童謠即興伴奏。

小朋友們說得可真好呀，小狗決定，現在要每人送你們一個小串鈴！搖搖、晃晃，好不好聽！現在讓我們用小串鈴來爲這首童謠伴奏吧！讓我們一邊說，一邊來演奏。（先搖四下，卡上節奏，再說童謠三遍）

三、結束部分：放鬆音樂遊戲

小巴狗吃飽了，玩累了，小巴狗要休息了！鋼琴彈唱《小巴狗，戴鈴鐺》（也可欣賞搖籃曲），幼兒選擇放鬆的姿勢，閉上眼睛休息。

小巴狗睡醒了，要回家了，我們一起跟小巴狗說再見吧！

（唱再見歌下課，拿小狗手偶一一與小朋友對拍手）

Let’s sing goodbye together， goodbye goodbye goodbye~

Let’s sing goodbye together， goodbye goodbye goodbye~

【教學反思】：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。