幼兒園大班社會教案範文5篇
作爲一位傑出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園大班社會教案5篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標:
1、在瞭解自己特徵的基礎上,學習比較自己和他人的不同,知道每個人有很多方面的不同,例如長相、性別、身高、聲音、願望等。
2、在操作中有細緻的觀察能力和勇於探索、善於發現的積極態度。
活動重點:
在觀察、操作、遊戲中比較自己與他人的不同,並能夠清楚地表達和交流。
活動難點:
能自己或者在老師提示下發現一些隱性的不同特徵:例如聲音、愛好、優缺點等。
活動準備:
1、材料準備:圓鏡或鋼琴鏡、記錄單、大白紙、勾線筆、卡通身高貼、印泥、抹布、彩筆、錄音機、磁帶
2、經驗準備:事先進行“我喜歡的……”調查,並做成彙總表。內容可以有“我喜歡的玩具、動物、食品、運動、顏色等”。在幼兒不知情的情況下,錄下孩子的對話片段,可以是晨間活動、遊戲活動、體育活動或自由活動等日常生活中的對話。
活動過程:
一、導入活動,引發興趣。
師:請小朋友看一看,這裏有好多的什麼?(鏡子)鏡子可以用來幹什麼?
二、照鏡子,觀察比較自己和他人面部特徵的不同。
1、請小朋友每人找一個好朋友,兩人一組,照鏡子觀察並作記錄。
師:我們一起來照一照鏡子,看看自己的長相,也瞧瞧好朋友的長相,比一比臉型、頭髮、眼睛、鼻子、嘴巴……把兩個人不同的地方在記錄單上用筆勾畫出來。
2、請兩兩個幼兒在集體中拿着記錄單說一說自己和好朋友不同的地方,並請全體幼兒驗證。
3、老師做簡單小結。
(設計意圖:本環節是一個鋪墊性質的熱身活動,通過幼兒的兩兩互動,將臉部特徵的不同之處用記錄單簡單地勾畫出來,並在集體中做交流。本環節比較的是小範圍、比較顯見的特徵,如臉型、頭髮、眼睛等。而一些隱性的、不顯見的特徵將通過本環節的鋪墊在下一環節中進行深入發掘。)
三、在老師引導下,再次比較自己和他人其他方面的不同之處。
1、播放偷錄的幼兒對話錄音,引導幼兒討論。
師:呵呵,這是誰的聲音?你怎麼知道是×××和×××?爲什麼不是×××的?×××的聲音是怎麼樣的?×××的聲音又是怎麼樣的?哦,我們每個人的聲音也是不一樣的。
2、擴展討論。
師:我們知道每個人的長相是不同的,剛纔還知道了每個人的聲音也是不同的。那還有什麼不一樣的地方呢?(幼兒小組內交流或兩兩討論,老師參與其中,對幼兒觀察到並講述出的一些易忽略的特徵或方面,老師要及時地予以表揚和鼓勵。)
3、比較、驗證。
(1)師:我們來請一個男孩子和一個女孩子上來,看一看,比一比,說一說你們剛纔說到的不同之處有哪些。 (如性別、高矮、胖瘦、興趣、愛好等)
(2)展示“我喜歡的……”調查彙總表,看看自己喜歡的項目和班級其他孩子有什麼不同。
(3)遊戲:“猜猜他是誰?”。老師講述班上某一孩子的特徵、興趣、愛好等,請幼兒猜一猜他是誰?提問:爲什麼你們猜的是×××而不是其他人呢?因爲我們每個人都有與衆不同的地方。
(設計意圖:本環節是整個活動的重點部分。對一些顯見的特徵,幼兒觀察的比較仔細,但是一些不易察覺的隱性特徵,需要老師有策略地引導。在本環節中,老師準備的一些有趣、熟知的材料,如偷偷錄製的幼兒對話,事先進行的“我喜歡的……”的調查彙總等,可以讓幼兒在有趣有味中不斷地達到目標。再加上隨機進行的男孩女孩的現場比對以及猜測遊戲等,更讓幼兒在玩樂中進行更深入的瞭解。)
四、幼兒小組操作活動
1、老師介紹每組操作活動的材料和使用方法,提出操作活動的要求,鼓勵幼兒勇於探索,在實際比較中發現較多不一樣的地方。
2、幼兒分小組自由操作,比較異同。
第一組:身體印畫。用大白紙鋪在地上,幼兒用統一的姿勢躺在紙上,其他幼兒幫助在他的身體外輪廓畫出身體輪廓線,比較每個人的異同。
第二組:量身高,比高矮。幼兒用卡通身高貼來量身高,用筆在身高貼上做記錄,比較異同。
第三組:印手印,比不同。幼兒蘸上印泥,在白紙上印下手掌的紋路,比較每個人手掌上紋路的不同和指紋的不同。
第四組:照鏡子畫像。幼兒照鏡子畫出自己的臉部特徵,和其他孩子比較異同。
第五組:畫腳印,找不同。幼兒脫掉自己的鞋子,將腳放在白紙上,用筆畫出輪廓,比較異同。
第六組:錄音比不同。小組幼兒每人在錄音機前說一句話,錄下後,聽聽是誰的聲音,分辨聲音的不同。
(設計意圖:本環節是整個活動的**部分。幼兒在以上幾個環節中得到了一定的經驗,本環節將通過幼兒的實際操作來進行真正的比較。在操作材料的準備上,六個組的活動有難有易 ,幼兒根據自己的能力選擇。在本環節中,幼兒將自由分組,自己找尋同伴,在操作中還要尋求同伴的合作和幫助,自主性將得到充分發揮。)
3、老師小結:今天我們學習了新的本領,知道了自己和別人是不一樣的。我們每個人都有特別的地方,有優點,也有缺點。大家在一起要互相學習、友好相處,愛自己,也要愛別人,這樣纔會擁有更多的朋友。
幼兒園大班社會教案 篇2
一、活動目標:
(一)嘗試交新朋友,學習和新朋友認識、交往的技能。
(二)體驗與新朋友共同遊戲活動的快樂。
二、活動準備:
環境創設:選擇好語言區、建構區、手工區(橡皮泥、畫畫)、益智區(飛行棋)、科學區、操作區域活動的場景資源利用:與大三班教師約定好互動時間五、活動過程:
1.談話導入,激發幼兒相互交新朋友的願望。
(1)提問:①你們有自己的朋友嗎?誰來說一說?②兩個已經認識的朋友叫做老朋友,今天每個小朋友要找一個以前沒認識過的新朋友。怎麼樣才能交到新朋友呢?有哪些好辦法?
(2)引導幼兒討論結交新朋友的辦法。
(3)幼兒集中交流,教師:交新朋友的.時候需要,知道對方的名字,向他介紹我們班上好玩的東西,還可以和新朋友玩遊戲,和他一起玩自己喜歡的玩具,互相幫助,兩個人玩得很開心。
2.交新朋友,提出與新朋友交往的任務,幼兒初步進行交友遊戲活動。
(1)引:今天我們要去認識大三班的小朋友,我們班一半的小朋友要去大三班做客,去做客的小朋友要有禮貌,一半的小朋友留在班上當小主人,歡迎並認識大三班的小朋友,要求每人找一個新朋友一起玩,看誰最快交到新朋友。
(2)幼兒兩兩結伴,參與區域活動遊戲,教師觀察幼兒的交友情況,鼓勵幼兒相互交往,並根據需要隨機指導。
(3)認識新朋友後,請小朋友與新朋友再次擁抱,並說"再見,新朋友!",然後帶回本班班級。
3. 集中交流初次交友的體會。
引:①你交到新朋友了嗎?他(她)叫什麼名字?②記不住新朋友的名字怎麼辦?這裏有一個辦法,可以問問新朋友的小名,因爲小名比較容易記得,你們可以試一試。③你們和新朋友相互認識時說了哪些好聽的話,做了些什麼?
:認識新朋友時,我們要禮貌地和別人打招呼,主動地做,問問朋友的名字,喜歡做的事,還可以拉拉手、對他微笑表示友好。記不住新朋友的名字,有一個好辦法,可以記住新朋友的小名。
4.提出繼續交新朋友,結束活動。
引:今天交新朋友的方法還可以用到以後遇到其他小朋友,上小學後遇到新同學,希能交到更多的好朋友。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目的:
1、讓幼兒知道重陽節是我國民間傳統節日之一,有其獨特的活動和風俗習慣。
2、知道“重陽節”的由來。
3、讓幼兒懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統,要尊敬長輩。
4、願意參加活動,感受節日的快樂。
5、讓幼兒知道重陽節的日子。
活動準備:
1、VCD光盤“常回家看看”
2、剪輯中央電視臺夕陽紅欄目中,百歲老人幸福生活的精彩片斷。
3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》
4、課前和幼兒園退休教師劉子平老人(孤寡老人)取得聯繫,到重陽節這一天把她請來.
5、幼兒人手一份自制禮物
活動過程:
一、請幼兒觀看VCD光盤“常回家看看”
談話:
1、剛纔你看到的是什麼?(引起孩子們的情感共鳴)
2、片中表現的是什麼內容?
(孩子和爸爸媽媽一起看望老人,回家團圓的情景)
3、引出老人節:我們小朋友有自己的節日,老人也有自己的節??日,介紹(農曆九月九日)就是老人節。
4、你們知道老人節是怎麼來的嗎?
二、介紹重陽節的來歷:
1、老人節也稱重陽節,相傳在我國古代有個叫恆景的名士,九月九日那天,全家一起登高,插茱萸,飲菊花酒。當時據說這樣可以避邪。因此,重陽節登高以後就逐漸形成一種風俗。打那以後,在九九重陽這一天有不少詩人都做詩來紀念。
2、播放
課件:古詩《九月九日憶山東兄弟》
“獨在異鄉爲異客,每逢佳節倍思親;遙知兄弟登高處,遍插萸少一人。”讓幼兒領略詩中重陽節插的風俗和詩人身處異地的兄弟想念之情。
活動反思:
相信這次重陽節的“敬老”活動,不僅讓孩子們瞭解了重陽節的來歷和習俗,也讓孩子們體驗一份愛的情感,感受着爺爺、奶奶們的辛苦,學會感恩和尊敬長輩,從而萌發關心老人的美好情感。
幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標:
1、 解讀畫面,感受、理解各種“愛”的表現, 並能大膽連貫地講述。
2、 在說說、拼拼、議議中,體會心中有愛的美好。
活動準備:
(一)物質準備:
1、公益廣告《family》《和諧生活》剪輯影片
2、《愛》課件
3、立體拼圖
(二)經驗準備:
有一定的環保知識
活動過程
一、看看說說(目的:解讀畫面,感受愛家人的情感,體會心中有愛的溫暖。)
1、欣賞“family”―― 這錄像裏有些誰?
2、認識“family”―― 哪個字母是爸爸,哪個是媽媽,哪個是孩子?
3、猜猜“family”――“family”可能是什麼意思?
4、家是我們心裏最重要的地方,說說家裏誰讓你最溫暖?你讓家人溫暖嗎?
小結:家人的愛讓我們時刻溫暖
(設計思考――通過直觀的欣賞公益廣告,嘗試從自己對家人的愛出發,激發幼兒的回憶,說說熟悉的愛。)
二、猜猜講講(目的:猜測畫面,感受愛他人的情感,體會心中有愛的快樂。)
1、出示圖片,猜猜我們身邊發生的溫暖故事。
出示六幅圖片線索,猜測故事
出示兩幅圖片線索,猜測故事
(設計思考――讓幼兒嘗試尋找圖片間的內在聯繫,在挑戰幼兒思維的同時,也滲透了愛他人的情感)
2、 欣賞視頻《和諧生活》(設計思考――採用和第一環節不同的策略,以視頻進行驗證)
3、 兩個故事中有個共同的地方你們能發現嗎?
4、 幫助別人是件快樂的事,你有過這樣的快樂嗎?
小結:身邊的愛讓我們彼此快樂。
三、拼拼議議(目的:拼圖組合,感受愛地球的重要,體會心中有愛的美好。)
1、如果沒有愛我們會怎樣的呢?
2、小組拼圖,嘗試推測圖片寓意。
3、四組合一,感受大愛。
(設計思考――在推進中,發現大愛是從每一個小愛開始的,地球的每個角落都需要愛)
總結:小愛讓生活美麗,大愛讓生命美好!關鍵要從小事做起,從自己做起。相信你們能讓明天更美麗。
活動反思
一、 內容選擇源於幼兒興趣所在
活動來自我們大班的主題《我們的城市》。在其中《廣告》這個活動後,我們發現孩子們非常喜歡廣告,常常在自由活動時聽見孩子在模仿廣告裏的語言或動作, “扭一扭,舔一舔,泡一泡!”在孩子單純的模仿廣告語時,我靜靜的思考,廣告除了能給孩子歡樂外,讓他們消費意外,還給孩子帶來了什麼?於是我開始留意起廣告來。有許多 “公益廣告” 深深感動了我。如何將這一類能觸動我們心靈的公益廣告帶給孩子,成了我設計這次活動的初衷。今天爲什麼選擇央視的“family” 和東方衛視的《和諧社會》呢?第一個是他用了生動形象的字母動畫講述了一個家庭成長的故事,故事很短,但愛卻很深。而另一個廣告中講述了人與人之間助人爲樂,相親相愛,社會是一家的故事。這兩個廣告所表達的離我們生活很近,孩子們很容易理解。其實教育資源往往就在我們身邊,只要你用心,每個資源都能變成教育的契機。就這樣我開始了我的教學活動設計。
二、 價值體現源於孩子發展目標
《3-6歲幼兒學習發展指南》中指出:給孩子們一個積極的自我。在他們的成長過程中傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭許多人的愛,他們習慣了獲取愛,而吝嗇於說出愛、付出愛。本活動以“愛”爲支點,選擇生活中常見的愛心行爲,讓孩子感受愛是雙向的,體會從愛家人――愛他人――愛地球的小愛到大愛的遞進。引導感受愛、理解愛、表達愛。讓孩子從小成爲一個有責任感,有愛的人。整個活動對於孩子的未來發展有着深遠的意義,對於奠定健全的幼兒人格更是舉足輕重。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標:
1。初步瞭解小學的環境設施與小學生的學習生活。
2。在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異。
3。激發幼兒當一名小學生的願望。
活動準備:幼兒前期參觀過小學、反應與小學生活的照片。
活動過程:
一、引導幼兒回憶已有經驗,說說小學是什麼樣子的。
1。 幼兒交流討論,說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們去小學參觀了,誰來說一說,小學和幼兒園有什麼不一樣?”
2。說一說,小學的教室和幼兒園的教室有什麼不一樣。
“小學的廁所在教室裏嗎?”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”
3。引導幼兒說說,小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
二、看圖片,再次回憶小學環境和幼兒園環境的不同。
1。討論交流,小學上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”
“小學每個教室都有兩塊黑板,分別是幹什麼的呢?”
2。觀看小學一年級的課表,瞭解小學課程。
“小學的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”
根據幼兒的疑問左適當回答。
3。學一學小學上課時師生的禮貌用語。
三、解答幼兒疑問,說說願望。
1。大家的疑問。
“上小學後,我們的座位怎麼辦?”
“爲什麼上課要先舉手再發言?”
“什麼是作業?什麼時候做作業?”
“還有什麼不瞭解的地方呢?”
2。幼兒的願望。
“就快要上小學了,你最大的願望是什麼?”
選擇有利於幼兒綜合素質的提高內容,如“要畢業了”、“做個小學生”、“學校什麼樣”、“小學生的生活”等,讓幼兒感受自己長大了,越來越能幹了,需要學習更多的知識和本領了;知道小學與幼兒園的不同,小學生要會自己管理自己、照顧自己,要遵守紀律,用心學習等等,爲幼兒順利適應小學生活打好基礎。
活動反思:
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發展需要出發,以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,都體現了大班幼兒的年齡特點,情感發展。我組織孩子參觀了小學,觀摩了小學的環境、操場、音樂室等場景,消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的瞭解,逐漸萌發了孩子們“我想上小學”的興奮心理。
通過本次活動的開展,給了我們不少啓示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作爲教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經驗,學習知識的過程,教師是活動的主導,對於孩子表現出的願望想法給予積極迴應,並將活動的目標與孩子的需求相結合,採取多種有效措施,豐富孩子的經驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作爲主體,老師要真正成爲孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,併爲孩子的發展提供一切可能性。