幼兒園大班社會教案模板5篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班社會教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班社會教案 篇1
設計思路:
孩子是國家未來的棟樑,未來的社會是個競爭與合作並存的社會,“學會合作,學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對於幼兒個體全面發展也是很重要的。《綱要》中也明確指出:讓幼兒在生活、遊戲、學習中,構成初步的規則意識、合作意識和職責感,所以我們在幼兒時期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅僅需要老師的引導,也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的好處,探索合作的方法,並感受合作帶來的樂趣。
活動目標:
1、初步理解合作的好處,明白生活中處處有合作。
2、能共同探索,嘗試協商、分工,提高與同伴合作的潛力。
3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂,增強進一步合作的意識。
活動準備:
1、視頻:小電影《合作力量大》
2、三個小推車、梅花樁若干。
3、每桌1張記錄表,記號筆人手1支。
4、各種各樣合作和不合作的圖片。
活動過程:
一、欣賞動畫感知合作
1、這天張老師給大家帶來了一段關於巧虎的電影,你們想看嗎?看的時候要認真,聽一聽電影的名字叫什麼,裏邊都說了什麼!”
2、看完提問:電影的名字叫什麼?(合作的力量)
3、你在電影裏看到合作了嗎?
4、誰會合作?(螞蟻、貓鼬)
5、螞蟻合作幹什麼?
6、合作搬又大又重的食物,遇到危險螞蟻合作搭橋過河
7、巧虎和奇奇合作幹什麼?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)
8、操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什麼感覺?四個人一齊合作搬桌子。感覺怎樣啊?
9、合作可真神奇呀,大家一齊合作做事情,就會把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、討論研究,瞭解合作
1、幼兒討論
教師提問:合作這麼神奇,到底怎樣纔是合作呢?合作是什麼?
2、教師總結:合作就是2個或更多的人,一齊努力做一件事情。
3、看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
4、教師出示相應圖片:一個人做作業、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鑽輪圈、划船。
5、把是合作的放在一齊,不是合作的放在一齊。
6、看了這麼多畫面,你有什麼想法?進一步幫忙幼兒理解合作,並瞭解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
7、小結:在我們的生活中合作無處不在。
三、深入思考,如何合作
1、收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)
2、玩老鷹捉小雞的遊戲怎樣合作?
3、玩具不夠時,怎樣合作?
4、礦工被困在井下,井口只有一個小出口時又就應怎樣合作?
四、遊戲感悟,探究方法
合作統計動物樂園中小動物的數量。
1、感知視頻討論,看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
2、小組嘗試合作統計
師:一人數一種,請一組的四個人合作,先協商一下你們準備怎樣分工。
3、協商準確計數的辦法,統計並記錄
4、對照答案檢查結果,理解合作中的每個人都很重要
5、爲合作成功的小組鼓掌。並引導大家看看沒有成功的小組記錄表,提問:他們什麼車沒數對?這樣能不能算成功?
小結:大家合作的時候,每個人都很重要。
五、實踐體驗,玩中強化
1、合作遊戲搭橋。
2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了,請小朋友幫忙搭橋。
3、遊戲要求:幼兒還是分四人一組,各自商量分工,看哪一組小朋友搭好橋。
4、小結:有的時候,遊戲中也需要合作,
5、搭好橋,播放“衆人划槳開大船”,大家手牽手一齊透過搭好的橋。
我們此刻呀,只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作,合作不但能夠使事情做得又快又好,還能夠能夠創造奇蹟,使人走向成功,在今後的學習和生活中多多合作、合作愉快。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目標:
1、瞭解親人及周圍人們的工作。
2、交流參觀感受,體驗合作學習的愉快情緒。
3、萌發熱愛、尊敬父母及勞動人民的情感。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、樂於探索、交流與分享。
活動準備:
1、討論;我們可通過什麼方法瞭解大人們的工作。
2、師幼共同設計採訪記錄表。
3、教學掛圖。
活動過程:
1、討論:五一節是誰的節日?我們應該怎麼做?
2、小朋友的爸爸媽媽、舅舅、叔叔、阿姨們都是做什麼職業?他們平常上班都做什麼呢?
3、幼兒根據的自己的記錄表說說自己親人的職業。
4、出示掛圖,說說這些職業都是做什麼?他們辛苦嗎?五一節到了,你要對他們說什麼呢?
5、請幼兒說說你長大要做什麼職業。
小百科:工作,漢語詞語,具有動詞、名詞兩種詞性。作爲動詞用有操作、行動、運轉、運作等意思。
幼兒園大班社會教案 篇3
一、活動目標:
1、幫助幼兒樹立健康消費的觀念,懂得花錢要合理、有計劃、有節制。
2、激發幼兒參與遊戲的熱情,遵守遊戲規則,並能積極參與討論、交流,大膽表述自己的見解。
二、活動準備:
1、活動前,幼兒認識過人民幣,會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物,並討論購物的心情,所購商品的用途、價格等。
2、向父母調查瞭解一個月家庭各類經費的開支狀況(下發調查表)。
3、紙幣若干、購物籃若干只,超市場景佈置,商品上貼有價格標籤。銀行、醫院區角設置。
三、活動過程:
1、成立“三口之家”,宣佈“小鬼當家”的遊戲開始。
由幼兒自願組合,三人爲一戶家庭(爸爸、媽媽、孩子),佩帶胸卡標誌,編號爲“1號家庭”“2號家庭”……
2、小鬼當家活動一:到銀行領工資。
師:(將日曆翻到1月1日)小鬼正式當家作主了。今天是1月1日,是發工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領取工資10元。
3、小鬼當家活動二:繳水電費。
師:(將日曆翻到5日)今天服務公司的人要來收水電費,我們得準備好錢付上個月的水電費。
服務公司的職員(老師扮演),將各家水電費情況通報,根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計表上。
引導討論:①爲什麼各家水電費不一樣?
②平時怎麼做才能節約用水用電,可以少付水電費?
③如果沒錢交水電費,家裏會出現什麼情況?
4、小鬼當家活動三:去超市購物。
師:(將日曆翻到10日)從發工資到今天已過了10天。最近家裏的一些物品不夠用了,要去超市購買。每個家庭成員商量一下,想想家裏最需要什麼?每人還缺少些什麼?然後去超市買最需要的商品。
購物後討論:各家都買了什麼?花了多少錢?還剩下多少錢?
教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統計,比較各家消費情況。提問:超市中同樣商品有不同價格(舉例),你是怎樣選擇的?爲什麼?
教師小結:讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價格不同,我們應該量力選擇,合理花錢。不攀比,不求高消費。
5、小鬼當家活動四:交旅遊費。
師:(將日曆翻到15日)時間過得真快。今天,旅遊公司寄來一封信,委託我將信中內容告訴大家(老師讀信)。
想去旅遊的小朋友請爸爸媽媽帶着去報名繳費吧!
根據幼兒交費情況提問:(1)X號家庭爲什麼不去旅遊?(2)沒錢旅遊的家庭感到着急。通過回憶前兩次活動,知道自己哪些地方花錢不夠合理,用錢沒打算。再次感受到當家不容易,家裏要花錢的地方很多,所以用錢必須要有節制,有計劃,不能隨心所欲。
6、小鬼當家活動五:交醫藥費
師:(將日曆翻到20日)讓我們聽聽今天有什麼新聞?(放錄音新聞)醫院通知各家長帶娃娃去醫院打防疫針,並繳費2元。
討論:①打防疫針對我們身體有什麼好處?
②孩子不打防疫針會怎樣?
③旅遊和打防疫針比起來哪個更重要?
打防疫針很重要,這筆錢必需得花,所以我們要留一些錢以備急用,不能把錢花光。
7、如果娃娃不生病,不打防疫針,剩下的錢怎麼辦?可放在哪裏?交流討論,引出節餘的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。
存在銀行裏的錢什麼時候用?(遇到急需用錢的時候,如:生病、交學費、看望老人、外出旅遊、過生日買禮物……就不用着急了。)
8、談體會。
給“小鬼當家”遊戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎,並分別請三戶有代表性家庭談“當家”的感受。
討論:①如果下次再當家,你會怎樣用錢?
②平時家裏,除了水電費、旅遊費、醫藥費、超市購物,還有哪些地方要用錢?(結合調查表內容)
③平時小朋友應該怎樣做才能節約用錢,合理花錢?
教師小結:今天我們當了一回大人,知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦,當家不容易。我們花錢要節約,要省着用,不能想要什麼就買什麼,看到什麼就買什麼。平時要節約用水、用電,愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做,我們能節約很多錢。
9、活動結束:將多餘的錢存入“銀行”。
幼兒園大班社會教案 篇4
設計意圖
地球是人類和動植物生存的家園,保護地球、愛護環境是大家關注的話題,而現在我們的孩子生活無憂,社會環保意識薄弱,而《綱要》中也明確指出:教育幼兒愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源。有初步的環保意識,所以對幼兒進行認識和保護生態環境的教育是一件刻不容緩的事情。
我們班的孩子絕大部分是來自農村效區,這些孩子家人的環保意識較淡薄,一定程度上影響了孩子樹立較強的環保觀念。針對這樣的現象,我設計了這個活動,從幼兒生活經驗及理解能力出發,運用情景和圖片結合的方式讓幼兒從各個角度瞭解地球的環境,促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現狀,同時,也讓幼兒深刻地感受到愛護環境,保護地球應該從我做起。
一、活動目標
1、幫助幼兒瞭解地球環境受污染的狀況及危害,知道愛護地球,保護環境的重要性。
2、激發幼兒自覺地愛護地球,保護環境的情感,並學習呼籲他人愛護環境。
3、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法,鍛鍊幼兒的語言表達能力。
二、活動重難點
重點:讓幼兒瞭解地球受污染的狀況和危害,引導幼兒樹立保護環境的意識。
難點:通過活動讓幼兒學習從自律到他律,並清楚的表達自己的想法。
三、活動準備
1、地球娃娃的服裝、頭飾、圖片,小鳥的頭飾、圖片。各種垃圾的貼圖和污染的圖片。
2、幼兒準備:情景劇表演,小品三句半表演。
四、活動過程
以簡單的手指律動讓幼兒進入上課的狀態,組織好幼兒。
(一)以談話的方式導入活動。
1、師:"小朋友們,你們知道你們的家在哪嗎?你們知道丁老師住在哪嗎?"
-----幼兒回答問題。
2、師:"雖然我們住在不同的地方,但是我們共同生活的家園叫什麼?"(老師手在空中畫圓,幼兒回答)----引出主題--地球。
(二)基本部分
1、(出示圖片)採用操作法在黑板上擺放圖片,講述情節。
2、提問:猜一猜地球娃娃怎麼了?---幼兒猜測回答。
師:"小朋友說的都有可能,我們一起來看看我們的地球娃娃爲什麼從開心變成了傷心?"
3、情景表演
請一名幼兒扮演地球娃娃,幾名幼兒配合表演情景。(到地球娃娃傷心的原因時暫停表演。)
提問:地球娃娃爲什麼傷心了?
4、播放環境受污染的圖片:空氣污染、海洋污染、生活環境污染。
提問:"這是什麼污染?它會造成怎樣的後果?"
5、師:"我們應該怎樣讓地球娃娃變開心呢?你有什麼好辦法?"
---小結幼兒的方法。
6、呼籲別人愛護環境
師:"當你看到別人亂丟垃圾時你怎麼辦?你會怎樣和他說要保護環境呢?"(現場模擬情景考驗幼兒的應變能力和語言表達能力。)
---幼兒發表自己的想法。
7、教師小結:教育幼兒保護環境應從自己做起,並呼籲身邊的人一起保護環境
(三)結束部分
以環保小品"三句半"結束本次活動,引導幼兒從自身做起保護環境,並宣傳呼籲大家一起參與環保。
五、活動延伸
1、繪畫活動:以"我愛地球"、"我心中的家"等爲主題讓幼兒進行繪畫活動。增強幼兒愛護地球,保護環境的意識。
2、組織家長和孩子參與環保志願者的活動,讓幼兒通過參與活動確實體驗環保的樂趣,同時也增進了親子之間的良好關係。
幼兒園大班社會教案 篇5
說一說:
小朋友,你有長處嗎?你的長處是什麼呢?
每個人都有不同的長處,你該如何向別人學習,使自己的長處越來越多呢?
聽一聽:
故事:《小河馬找長處》
森林裏進行“看誰本領大”的比賽,許多動物都得了獎。小鳥得了唱歌獎,小猴得了爬樹獎,小鹿得了跑步獎。可是小河馬在各項比賽中都輸了,他羞得滿臉通紅,悄悄地躲在草叢中哭了起來:“我,我真沒長處。”
樹上的小鳥看見了說:“別哭,別哭,各人都有自己的長處,我看你嘴巴很大,就跟我學唱歌吧!”小河馬一聽高興極了,就中跟着小鳥學唱歌,可是,他的大嗓門讓大家捂起耳朵說:“真難聽,真難聽。”小河馬難過得流出了眼淚。
小猴子看見了說:“別哭,別哭,我看你的腿長得挺粗壯,就跟我學爬樹吧。”小河馬就跟着小猴學爬樹,可是爬呀,爬呀,怎麼也爬不上去。小河馬傷心地哭了:“我,我真沒用。”
小鹿跑過來對他說:“別哭,別哭,我看你力氣挺大,就跟我學跑步吧。”小河馬就跟着小鹿學跑步,剛跑了一會兒,就累得直喘氣:“我,我真沒長處。”
小河馬沒精打采地來到河邊,這時一隻小松鼠來了。小松鼠對小河馬說:“河馬大哥,你力氣很大,又會游泳,請你幫我過河吧!”
小河馬樂意極了,他馱着小松鼠過了河。小松鼠說:“河馬大哥,謝謝你,你真有本領。”小河馬終於找到了自己的長處,它高興地說:“原來每個人都有自己的長處。”於是他在河邊設了服務站,掛了一塊牌子“免費渡河”。
找一找:
通過各種操作
不錯的活動,利用故事引導幼兒找找自己的長處。
想一想:
1、小河馬爲什麼哭?小河馬找到了自己的長處嗎?它的長處是什麼?
2、你找到了自己的長處,發現別人的長處了嗎?
演一演:
誇誇我的'長處
記住:每個人都有長處,每個人都要有自信心。
大班《我也有長處》活動設計
活動目標:
1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處。利用故事,幫助個別幼兒發現自己的長處,培養幼兒的自信心。
2、鼓勵幼兒找出自己的長處,並能發現別人的長處,培養幼兒間相互學習的良好品質。
理論分析:
找長處,就是要幫助幼兒樹立自信心。自信心是在實踐活動中通過各種親身體驗及適當的教育形成的。只有通過各種活動,在實踐中積累成功或失敗的體驗,才能對自己的能力有所認識,才能使幼兒的身心得到全面和諧的發展。
活動準備:
1、故事《小河馬找長處》
2、各種物品,每桌若干,如繩子、皮球、白紙、油畫棒、剪刀等。
3、幼兒操作材料《我也有長處》
活動過程:
一、讓個別幼兒嘗試操作,引入課題。
1、小朋友,我這兒有繩子、皮球,你會玩嗎?你準備怎麼玩?
2、老師這兒有一張白紙,你能讓它來變魔術嗎?你準備怎麼變?
3、老師教了小朋友很多歌曲、兒歌和舞蹈,你能露一手嗎?
過渡:剛纔的小朋友的本領可真大,有的會跳繩,有的
不錯的會念兒歌,有本領就是有長處,其他小朋友想不想來找找自己的長處呢?
二、鼓勵幼兒說出自己的長處,並發現別人的長處。
1、請小朋友任意選桌子上的物品玩耍或製作,找找自己的長處。
(集體進行操作活動)
2、請小朋友說說剛纔是如何操作的?並說說你自己的長處是什麼?
(個別幼兒交流)
3、剛纔的××和××都說出了自己的長處。下面請小朋友互相說說自己的長處是什麼? (分組交流)
4、你發現了別人的長處嗎?他們的長處是什麼?別人有了長處,你該如何向他們學習呢? (個別交流)
過渡:剛纔的許多小朋友都說出了自己的長處,還發現了別人的長處。可是老師發現××和××沒有說,他們到底有沒有長處呢?
三、利用故事《小河馬找長處》,幫助個別幼兒找長處,啓發幼兒知道每個人都有長處的道理。
1、講述故事《小河馬找長處》
2、想想說說:小河馬爲什麼哭?小河馬在各項比賽中都輸了,心裏感到怎樣?它傷心地說了什麼?小河馬有長處嗎?它的長處是什麼?小河馬懂得了什麼道理?
3、小河馬明白了一個道理也找到了自己的長處。那麼××和××小朋友,現在你們有沒有找到自己的長處呢?你們的長處是什麼呢?
4、小結:小動物有自己的長處,每個小朋友也有自己的長處,而且每個人的長處可能是不一樣的,所以我們要互相學習,做個聰明能幹的小朋友。
過渡:小朋友都找到了自己的長處,開心嗎?讓我們來做做演演。
四、做做、演演:誇誇我的長處
請小朋友邊說自己的長處,邊用動作表示。
(互相表演或分組表演)
活動延伸:
1、觀看幼兒操作材料“我也有長處”,並找出與自己長處相同的畫面,在旁邊打“√”。
2、建立“誇誇我的長處”欄目,鼓勵幼兒在平時互相學習,取長補短。