幼兒園大班教案8篇

作爲一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.通過本次活動，初步激發幼兒探索人體奧妙的興趣。

2.培養幼兒的觀察比較能力(通過幼兒自主的探索認識指紋、發現指紋的獨特性)、口語表達能力(用完整的語言講述他觀察到的指紋)、理解能力。

3.初步瞭解指紋大體分爲鬥形紋、箕形紋和弓形紋三種，初步理解指紋的獨特性和它的運用。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5.樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動重點難點：

1、重點：通過操作探索認識三種指紋——鬥形紋、箕形紋、弓形紋。(操作探索法、遊戲鞏固法、聯繫自身法)

2、難點：初步理解指紋的獨特性——世界上沒有長得一摸一樣的指紋。(觀察比較法)

活動準備：

知識準備：幼兒對指紋長在哪裏、長得不一樣等知識有一定的瞭解。認識印泥，知道其用法，知道怎樣用溼巾快速清潔(用印泥的常規提前培養好)。

物質準備：導入用廣告、印泥(6盒)和白紙(粘到桌子上、畫好左右手的指紋記錄表)、三種指紋樣子(A4紙)、指紋在哪圖片、指紋作用課件及視頻、口紅一個、溼巾每人一張(放桌中央)、提前照好每一個孩子的10個指紋印的照片(紙上要有孩子們的名字)。

活動形式：

集體、個人

活動過程：

一、導入：觀看“指紋鎖廣告”，激發興趣。(3分)

引導語：嘿，親愛的寶貝們，你們好!今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告裏都做了些什麼?

提問：

1.小朋友，誰能來說一說，裏面的那個小朋友使用什麼方法打開的門?(用手指頭)

2.另外的兩個小朋友學他用手指開門，他們打開沒有?(沒有)誰知道爲什麼?

二、展開：

1.指紋認知、遊戲鞏固。(17分)(重點)

(1)認識指紋。(9分)

過渡語：恩，小朋友們的答案都各不相同，相信當我們這次的活動結束後，你們就知道爲什麼啦!嗯...那我們的指紋在哪呢?(手上)對，確切的說是在手指肚上(出示課件，清楚展示指紋的所在地。)(如果有小朋友問：手掌上也有指紋，解釋爲“手紋”。)你的指紋在哪裏啊?伸出來看看。

提問：請你看看你的指紋長得一樣嗎?(請一個小朋友說“看不清楚”。)

引導語：哦，有一個小朋友說指紋一圈圈的太密了，看不清楚，那我們得想一個好辦法來解決這個問題。

提問：請小朋友們看看桌子上的材料，誰能用這些材料想一個好辦法幫幫大家?(如果幼兒說到，師可及時請他到前面示範印指紋的方法，評價道“這個辦法很好，很方便，又容易分辨是哪個手指的指紋，你可真是個愛動腦筋的孩子，你幫了大家，真棒!”)

提要求：請小朋友們按過印泥之後，在左右手相應的手指指紋處按上你的指紋，當你一隻手全都按好後，請拿溼巾清潔，然後換印另一隻手。好，小椅子輕輕轉向小桌子，我們看看那個小朋友的操作又快、又安靜，預備：開始。(幼兒操作“印指紋”，師巡迴指導。)

操作後，提問：請看看你的指紋長得一樣嗎?(不一樣)你來說說，你的指紋有什麼樣子得?

鬥形紋——幼：一圈一圈的。師操作電腦，出示“鬥形紋”。

提問：小朋友看一看，這個長得一圈一圈的指紋像什麼?(小朋友們的想象力可真豐富)

小結：像這樣一圈一圈的指紋叫做“鬥形紋”。請跟我說一遍。

箕形紋——幼：像滑梯。師操作電腦，出示“箕形紋”。

提問：小朋友看一看，這個指紋像什麼?

小結：像這樣像滑滑梯又想一條小路的指紋叫做“箕形紋”。請跟我說一遍。

請仔細的觀察一下你的指紋除了這兩種樣子還有別的樣子嗎?(老師知道井慧琳小朋友一個手指的指紋長得是這樣的，就像一個小山丘，出示“弓形紋”圖片。)這樣的指紋叫做弓形紋。

小結：小朋友，通過你們剛纔的觀察，發現了人們的指紋大體分爲“鬥形紋、箕形紋、弓形紋”三種。鬥形紋就像是一個一個的橢圓形套起來似得;箕形紋像一個滑梯歪向了一邊;弓形紋像有一個起伏的小山丘。一般我們的指紋“鬥形紋和箕形紋”比較多，而弓形紋很少，一般只佔2.5%，就是說100個指紋裏只有2個或3個弓形紋!

(2)遊戲鞏固。(3分)

過渡語：你們可真棒，一下子就認識了指紋朋友，那讓我們來玩個好玩的遊戲吧——“看誰反應快。”

遊戲玩法：每次請十個小朋友上前，分別聽老師的口令“搶拿”指紋。如：小朋友們準備好，看誰反應最最快!(鬥形紋)分別三種都練習，全體小朋友分三組上臺玩遊戲。

(3)認識自己的指紋。(滲透數學)(5分)

過渡語：剛纔小朋友們在開心的遊戲中分別找出了鬥形紋、箕形紋和弓形紋，真不錯!那你們知不知道你們自己的小手上那10個指紋裏有幾個鬥形紋、幾個箕形紋、幾個弓形紋啊?那讓我們仔細的觀察一下，數一數吧!好，下面先請小朋友們來數一數你們的10個指紋裏有幾個鬥形紋?一定要仔細、耐心的觀察哦!加油吧!(幼數，師巡迴指導)

提問：誰想來說一說，通過你的觀察，你有幾個鬥形紋?(7個)

呀，數量還真不少呢!那讓我們一起來看一看，XXX的鬥形紋是不是7個?(大屏幕出示提前準備好的指紋照片。)請幼兒一起來當裁判看看小朋友們觀察的對不對。(約請三名幼兒，分別讓找三種指紋。)

小結：剛纔通過小朋友們的觀察，我們都認識了自己的指紋，真棒!那我有一個疑問了，你們覺得我們每個人的指紋有長得一摸一樣的嗎?(提出預設問題)

2.對比指紋、瞭解獨特性。(3分)

提問：誰想來說一說你的看法?(快速多請幾個幼兒說，師不做評價。)

引導語：小朋友們的意見都不一樣，我知道你們把爸爸媽媽的指紋也帶來了，那讓我們先把自己的指紋和爸爸媽媽的指紋對比一下，看看有長得一樣的.指紋嗎?再和身邊的小朋友比一比，有一樣的指紋嗎?

提問：誰有結果了?誰想來說一說一對比的結果?

小結：我們每個人的指紋都是獨一無二的，就像我們的長相一樣，雖然都有眼睛鼻子嘴，但是沒有人長得一樣，雖然我們的指紋只有鬥形、箕形、弓形三種，但是沒有一個人的指紋是一樣的!小朋友，你們知道了嗎?

3.擴展知識、瞭解指紋的運用。(5分)

過渡語：既然我們的指紋具有獨一無二的特點，那你覺得人們可以利用指紋來做些什麼?(幼兒自由答。師：恩，你真聰明，會學以運用，知道了剛纔那個小朋友用指紋開鎖的奧妙;呀，你知道的可真不少;你是怎樣知道的?)對於小小的“指紋”，人們利用它的特點發明瞭許多的奇思妙想，讓我們一起來看看吧!(播放課件：指紋鎖、指紋付錢、指紋手機、指紋汽車、指紋電腦、指紋破案...)

小結：這些是人們通過自己的智慧，運用科學制造的一些方便與人們生活的科技產品，厲不厲害?那你們知道嗎?指紋雖小，它還能看病呢，在中醫理論中，對小朋友的診斷特別有效，例如：指紋顏色變淡了，這就說明你的身體變得虛弱了，已經開始營養不良;如果指紋變成鮮紅色，那就是你感冒、發熱、咳嗽等病的初期;如果指紋變成紫紅色，那你的就有可能變爲高熱、咳喘的支氣管肺炎等病。神不神奇啊!如果你想了解更多的關於小小指紋的奧祕，那等有機會讓爸爸媽媽帶你去南京的“中華指紋博物館”去看看吧!

三、結束：(2分)

過渡語：咦，老師又要提問了。人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣的嗎?

幼：掌紋、腳掌紋、腳趾紋...

師：老師還知道一個，那就是“脣紋”，也就是我們嘴脣上的紋路，你們相不相信啊?那好，就讓楊老師和劉老師畫個口紅，印兩個漂漂亮亮的脣紋印給你們瞧瞧!

師印脣紋... ...(增加快樂氣氛。)

小結：其實，人的身體上指紋、掌紋、腳掌紋、腳趾紋、脣紋等等都是不一樣的，這都是我們每個人身體的獨特密碼，希望我班的小朋友們將來能夠成長爲科學家，去探索更多的人體奧祕!那今天回家以後，我們就可以和爸爸媽媽一起來比較一下是不是這些紋路都是不一樣的呢!好嗎?

活動反思：

本次活動的設計及準備總體來說是比較用心的，但是經過上課之後，讓我又有了幾點新的想法：

1.活動的導入。

導入部分我原來的引導語較爲平淡“今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告裏都做了些什麼?”激發幼兒的興趣欠。如果我設計爲：提問——小朋友們，這是什麼?(師伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。)這樣的提問設疑，可以使幼兒發散思維的大膽去想、去說，因爲誰也不知道老師到底想說“手指”是什麼，這樣的問題還能夠與“導入視頻”中的環節吻合，既能夠激發了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結合!

2.幼兒操作“印指紋”部分。

因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環節整合“數學領域內容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領域”，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印“指紋印”的環節顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導致了後面的點數環節出現脫節，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然後將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節約時間的同時，能夠讓人覺得本節課是由科學的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現出閃光一面。

3.忽略了大班幼兒已會識字的能力。

在認識指紋的環節中，我本想有一環節是請幼兒根據指紋的樣子，爲三種不同的指紋起名字，從而起到發散幼兒想象力的目的。結果，在出示指紋圖片時，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有來得及發散思維，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了，不僅沒有展現出“發散幼兒想象力”的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏!

總之，本次活動經過了反思後，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今後繼續將本次活動完善，並嘗試試教!

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1、通過模仿小鳥的動作，學習躲閃，提高反應能力與判斷能力。

2、萌發喜愛和保護小鳥的情感。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

【活動準備】

1、選一個樹木成林的地方或創設相關遊戲情境。

2、錄音機、磁帶。

【遊戲玩法】

1、三人爲一組開展遊戲，一邊做動作一邊念兒歌：

小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，(小鳥自由飛翔)

飛到草地找吃的，(蹲下找東西吃)

突然來了一張網，(快跑)

小鳥小鳥快快躲。(找一棵樹抱住躲躲好)

2、與家人一起做遊戲時，孩子扮作“網”時，家長可以適時地被孩子抓住，調動孩子的遊戲興趣，讓孩子體驗成功的喜悅。

【活動過程】

一、“小鳥遊戲操”

幼兒扮“小鳥”，教師扮“鳥媽媽”，聽音樂四散在場中央飛，做動作活動身體。

如：整理羽毛(上肢運動)、遊戲(下蹲運動)、與同伴打招呼(體轉運動)、喝水(腹背運動)等。

二、幼兒練習躲閃的動作。

1、師：小鳥正在草地上找東西吃，突然，天空中來了一張網，哎呀!小鳥該怎麼辦呀?“快快飛走!”“躲起來”……

幼兒討論，請個別幼兒示範動作。

2、每位幼兒自由選擇一樣物體當作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家，不讓網捉到。

3、請2—3位幼兒示範遊戲。

三、遊戲“小鳥快快躲”，提高反應能力與判斷能力。

1、教師講解遊戲規則：小鳥飛的時候，唸到“飛到草地找吃的，”就蹲下找東西吃，唸到“一張網”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當“網人”。

2、幼兒遊戲。

老師扮演“網”，幼兒扮演小鳥，模仿小鳥在空中飛行，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到草地找吃的，突然來了一張網，小鳥小鳥快快藏。幼兒模仿小鳥在林中飛行，老師扮作的網悄悄地躲在一旁，當兒歌說完最後一個字時，老師馬上從一旁撲出來，張開雙臂扮作網去抓小鳥，小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全。

3、討論：在遊戲中遇到的困難。

4、幼兒再次遊戲。

四、放鬆遊戲。

聽音樂做放鬆動作，小鳥休息。

【活動反思】

在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，爲幼兒創設了情景表演，讓幼兒在遊戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴遊戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充 分體現了幼兒的自主性和主導地位。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1.讓幼兒初步瞭解地球的基本知識。

2.培養幼兒的環保意識，激發幼兒熱愛大自然的情感。

3.知道環境保護人人有責，真正的做到從“我”做起來。

4.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

5.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解內容。

教學重點、難點

教學重點：激發幼兒熱愛地球，保護地球的願望，樹立環保意識。

教學難點：知道地球上的一切都與我們息息相關，我們一定要好好的保護它們。

活動準備

1.地球在宇宙中的圖片。

2.地球美麗的風光圖（如美麗的山，清澈的水，各種植物，動物，人等等）。

3.地球災難的圖片（如被污染的河流，亂砍亂伐造成的土地沙漠化，追捕殘殺中奔跑的小動物，工廠，汽車排出的大量廢氣等等）

物質準備：地球儀一個。幼兒的繪畫材料每人一份。

活動過程

一．開始部分

導入：（實物導入）

教師出示地球儀提問：這是什麼？它是什麼形狀的？你都在什麼地方看見過它？

二. 基本部分

1.播放課件——地球在宇宙中的圖片。初步瞭解地球在宇宙中的位置及活動規律。讓幼兒知道在茫茫的宇宙中，地球只是一顆很小很小的星體。

2.播放課件——地球美麗的風光圖。

（1）請幼兒觀看圖片提問：地球上都有什麼？地球上的風光是什麼樣的？美不美麗？

（2）教師小結：地球是一個非常美麗的星球。上面有着清澈的湖水，碧綠的山脈，生長着鮮豔的花朵，各種各樣的植物，還居住着我們人類和形形色色的動物。地球上的一切都與我們息息相關

（3）人們本應和平共處，互相關心幫助，誰也離不開誰。可是不知道從什麼時候開始，這原本美好的一切就這樣應爲人類的貪婪與不注意保護被破壞了！

3.播放課件——地球災難的圖片。

（1）分小組討論觀看此圖片後的想法。把所有幼兒平均分成四組，每組討論一個問題。第1組：大地怎麼不綠了？這樣下去會有怎麼樣的結果？第2組：天空怎麼不藍了？大量的排放廢氣會對天空，氣候帶來什麼影響？第3組：河水怎麼不清了？這樣浪費水資源會有什麼樣的後果？第4組：小動物們怎麼都掉眼淚了？人們如此兇狠的對待它們，它們還會願意和我們最朋友嗎？

（2）教師小結討論結果：1植物對人和環境來說十分的重要，亂砍亂伐會造成土地沙漠化，長此以往，將會引來沙塵暴等災難，人們，動物和植物都將無法生存。2大量廢氣的排出不僅污染着空氣，還使氣候反常。時間久了將導致氣溫上升，暴雨成災等。3大量的水污染不僅引起魚蝦變形中毒，還是水資源短缺。在這樣下去我們人類，動植物等都會因爲缺乏水而慢慢死去。4人們大量的捕殺動物，造成了生物鏈的失調。如捕鳥造成蟲災等。更使得我們地球失去了很多珍惜的保護動物。

4.分組討論：要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓江河清起來，要讓動物笑起來，要想環境好起來我們應該怎麼做那？

（1）教師鼓勵幼兒大膽想象，大膽發言。說出自己保護地球的行動！如：不摘花，不踐踏草坪，愛護小鳥，不浪費一滴水等等。

5.幼兒作畫

（1）以“愛護地球”爲題畫一幅畫：地球是我們共同的家園，我們只有每個人都去愛護自己的家園我們才能好好的生存下去。地球需要我們的幫助，需要我們去美化它，建設它。今天，請小朋友們將自己想怎麼保護地球的行爲畫出來，讓我們通過自己的雙手使地球媽媽更加美麗，年輕，漂亮。

（2）教師引導幼兒互相討論：做哪些事情會使地球媽媽更加的美麗年輕那？

（3）教師小結：人類友好的和動物們做朋友，不捕殺它們。小草也有生命也會疼，我們不去踐踏它們。花兒美麗，但是是給大家看的我們不摘。節約用水，保護環境，保護空氣等等。

（4）引導幼兒畫出自己想爲地球做的事。幼兒畫畫，教師巡迴指導。

三．結束部分

教師將幼兒的畫貼在展示牆上，請隔壁班的小朋友們來觀看。引起大家的共鳴，真正的做到保護環境，人人有責。從“我”做起來，共同保護熱愛我們的家園——地球。

四.活動延伸

美工課《我給小鳥建個家》

活動反思：

科學技術以前所未有的速度和規模迅猛發展，增強了人類改造自然的能力，給人類社會帶來空前的繁榮，然而，長期掠奪資源必將受到大自然的懲罰。人類要進一步的生存和發展，就必須瞭解關於自然和人類活動引起災害性全球變化，以及有關的物理化學機制方面的的詳細資料。我們正處在人類歷史上一個轉折點上，要得到更深入的認識並要利用這種認識來塑造人類今後千年的命運。通過向幼兒進行這方面教育，幼兒都有了一個要保護我們地球的願望，他們紛紛表示要保護我們的地球，保護我們的家園，爲保護環境盡一份自己的力量，回家後都要向爸爸、媽媽進行宣傳，讓他們一起來保護地球，他們還設計出了各種愛護環境的標誌，來提醒大家愛護愛護環境、愛護地球、。相信有了這些環保小衛士，我們的地球在今後一定會有很大的改變！我們的家園一定會變得更美麗！

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

1、積極參加欣賞、製作和放風箏活動，有濃厚的興趣。

2、在看一看、做一做、放一放的過程中，瞭解風箏的種類及結構，發展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。

活動準備《小朋友的書、春天裏》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風箏，並找好放風箏的場地；製作風箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。

　　活動過程

　　一、欣賞風箏：

1、創設情境，激發幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風箏，探究風箏的祕密。看一看，風箏是什麼樣的？幼兒兩人一組，自選一隻喜歡的風箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什麼不一樣？又有什麼是相同的？

2、不同點：造型不一樣，有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等；大小不一樣，有的很大，有的很小；材料不一樣，風箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。

相同點：風箏都由骨架和麪、線組成，都是左右對稱的，可以讓風箏保持平衡，穩穩地飛到天上。

3、拓展視野，豐富經驗。除了這些風箏，你還見過別的風箏嗎？

二、製作風箏：幼兒討論風箏製作的方法和材料。幼兒設計並製作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。

三、戶外放風箏 討論：怎樣放風箏？幼兒結伴2人一組，嘗試放風箏。教師根據幼兒的問題及時指導。

　　四、畫"放風箏"：使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風箏"。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、學習餐巾紙擦畫技巧。

2、在擦畫基礎上進行簡單添畫。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

鉛畫紙、餐巾紙、油畫棒、水彩筆。

活動過程：

一、 出示紙巾

利用餐巾引起幼兒好奇心。

這是什麼？（紙巾），平時用它做什麼？（擦汗，擦嘴巴…）

今天老師要用它來擦什麼？

二、 教師示範

初步瞭解擦畫

我是怎麼擦的？

幼兒說一說我剛纔是怎麼擦的？

我剛纔擦出了什麼，像什麼？（引導幼兒說說爲什麼像）還有跟他不一樣的嗎？

三、 在擦畫基礎上引導幼兒簡單添畫。

幼兒嘗試擦畫，感受擦畫的樂趣。

個別幼兒嘗試擦畫

剛纔XX小朋友回答的很好，我請他上來擦擦看，看他會擦出什麼來？

你擦的是什麼？（引導幼兒的發散性思維）

用油畫棒和水彩筆擦出自己喜歡的東西。

給擦出來的東西添上輪廓和背景（全體嘗試擦畫及添畫）。

四、交流想象畫內容

發揮自己想象，說出想法。

把你的畫給小朋友看一看，請他們猜一猜，你畫了什麼？

活動反思：

想象是孩子的一種創造性表現。在具體操作的過程中通過讓幼兒使用平時不常接觸的海綿來繪畫，從一定程度上調動了幼兒的主動參與意識和繪畫興趣。教師作爲引導者，能夠恰當地引導幼兒從不同的角度進行借形想象練習，並對幼兒及時給予鼓勵和正面評價。此次活動感到教師爲幼兒的想象素材符合幼兒的年齡特點和興趣愛好“餐巾紙”幼兒在日常生活中天天接觸的及其普通的物品，引起幼兒的想象展開了幼兒想象的翅膀，用獨特的繪畫語言描繪出富有童趣的繪畫作品。整個活動孩子沉浸在想象的天地中。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒探索繩子的多種玩法。

2、發展幼兒發散思維的能力。

3、進一步鍛鍊幼兒身體的平衡、協調能力。

4、體驗合作創編遊戲的樂趣。

5、體驗模仿的樂趣。

活動準備：

跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干，籃子三個，小旗一面，小兔一隻

活動過程：

1、活動準備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。

隨着歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。

2、教師引發幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎麼玩,請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多。

3、幼兒自由玩繩：教師觀察並鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。並提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。

4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

5、遊戲：捉尾巴

教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在後腰帶上繫上彩繩當尾巴。遊戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護自己的尾巴。抓到對方尾巴者爲勝。（只能在圓圈內跑，抓到後快速回到老師處）提出要求後，與幼兒共同遊戲。遊戲結束後教師針對情況，及時表揚鼓勵。

6、競賽遊戲：幫兔媽媽運食物

師：遊戲的名字叫《幫兔媽媽運東西》，秋天到了，兔媽媽地裏的蘿蔔、蔬菜都熟了，我們一起幫它運回家好嗎？通往田地的路上，困難重重，你們有沒有信心克服困難完成任務？

將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，（首先要走過一座獨木橋，然後跳過房子，在小心的走過小路，最後拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內，拍第二個小朋友的手，遊戲以此進行，在規定的時間內運回最多的勝利）

7、教師小結：表揚肯動腦筋，想出各種玩繩的方法。

今天小朋友真棒，都動腦想出了繩的好多玩法，希望你們以後繼續探索關於繩的其他玩法，想出後再告訴老師和小朋友。

8、結束：隨着音樂領幼兒做放鬆運動。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標:

1、瞭解洗手的重要性，知道飯前、便後或手髒時要洗手。

2、願意用七步洗手法洗手。

3、教育孩子養成愛清潔講衛生的好習慣。掌握洗手的正確方法。

4、發展幼兒的動手能力。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點

重點學習正確的洗手方法

難點是養成洗手習慣學習正確的洗手方法。

活動準備:

物質準備：

1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個臉盆。

2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。

經驗準備：

在一日活動中，提醒幼兒飯前便後洗手。

活動過程：

1.開始部分老師：小朋友們，剛剛我們上了美術課，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌。

但是看看你們的小手怎麼樣呢?幼兒：很髒老師：小朋友們好幼兒：老師好老師：等會兒我們就要吃點心了，那麼在吃點心前我們要幹什麼呢?我們應該怎麼做呢?

幼兒：洗手老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什麼時候要洗手呀?

幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手老師：嗯，小朋友們說的很對，那你們知道爲什麼飯前便後要洗手嗎?

幼兒：因爲手很髒老師：對，我們的手上有很多細菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，如果細菌不小心擦到眼睛裏，眼睛會很癢，如果把細菌吃到肚子裏，我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便後、玩完玩具、手髒時我們要洗手。

2.基本部分老師：那你們平時是怎麼洗手的?

幼兒：這樣(洗手的動作)老師：請你上來試一試。

幼兒：好啦老師：嗯，那你先回到位置上吧。

老師：小朋友們，你們看了包子同學洗手，你們覺得她洗手洗乾淨了嗎?

幼兒：洗乾淨了。

老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更乾淨。

(老師示範洗手)。

老師：那請你們仔細看老師怎麼洗手哦。

老師：爲什麼你們的小手沒有洗乾淨呢?因爲你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎麼洗手的。老師剛剛是怎麼洗手呢?你來說。

幼兒：你剛剛這樣洗手。(搓手背的動作)老師：搓搓手背是嗎?嗯，搓手背(貼圖片)老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學一下，搓搓手背。還有呢?還有什麼方法洗手呢?

幼兒：還有這樣洗手(動作措手腕)老師：這樣是嗎?搓手腕，你們也學習一下搓手腕，搓搓搓。還有呢?

幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。

老師：對，這樣可以把大拇指上的細菌搓掉。還有呢?誰能一下子說出兩個三個呀?

老師：你來說。

幼兒：這樣。

老師：這樣是什麼?搓手心。還有呢?

幼兒：這個樣子。

老師：這樣是什麼?搓指尖，把我們指甲裏的細菌搓掉。

老師：還有這個是怎麼洗的?(拿出剩下的圖片)幼兒：這樣子，(學習圖片上的動作)老師:對，這樣搓能把我們關節上的細菌搓掉。還有呢?

我們經常搓的方法是什麼?幼兒：搓手心老師：對。這是我們生活中經常搓手的方法。

老師：剛剛剛老師是怎樣做的?咱們也來學一學吧!那小朋友們，你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最乾淨。(幼兒嘗試洗手，教師根據情況進行指導)老師：兩隻手都要搓到哦。可以看看黑板上的圖片來洗手。

幼兒：洗好了老師:洗的真乾淨，給自己鼓鼓掌。

老師：小朋友，你們都學會了正確的洗手方法，那你們回家把這個本領教給你們的爸爸媽媽好嗎?

幼兒：好老師：小朋友們再見!

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、使用廢舊光盤及輔助材料製作繡球，發展創造性思維能力。

2．體驗合作成功的樂趣。

活動準備：

1、廢舊光盤若干張。

2．彩色即時貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動所需材料。

3．錄像資料、影碟機。

4．邀請家長來園參與活動。

活動過程：

一、交流分享，引起幼兒活動興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像。回憶、講述在文物苑中所看到的壯鄉繡球。

二、觀察思考

1．引導幼兒觀察繡球的結構、色彩、圖案。

2．出示廢舊光盤，觀察桌上輔助材料，討論如何利用廢舊光盤來做繡球。

3．鼓勵幼兒說出各種製作的想法。

三、幼兒操作，教師指導

1．請幼兒自由選擇美工活動材料，結合日常生活觀察，充分發揮想象，製作繡球。

2．邀請家長參與活動，與孩子合作製作美麗繡球。

3．教師參與制作活動，巡迴指導，注意個別指導，鼓勵幼兒大膽選用輔助材料進行製作。

四、展示作品

1、用製作好的繡球佈置牆面，完成主題作品《拋繡球》。

2．將繡球掛起，裝飾教室。

3．欣賞夥伴們的作品。

延伸活動：蒐集更多的製作材料進行創作。