幼兒園大班教案集錦8篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、樂於探索線，體驗線帶來的樂趣。

2、能找出各種線的差異，並根據線的特徵進行分類。

3、認識生活中各種各樣的線，初步瞭解線的作用。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備

1、用各種線製作一幅範畫。(畫面有小房子，花、草等)

2、分組材料：各種各樣的線(毛線、電線、藝術線、棉線、尼龍線等)

3、樂器：二胡、吉他各一把。

4、課件

活動過程

導語："今天，我給大家帶來了一幅神奇的畫，小朋友想不想看?現在，請你們閉上眼睛，我數一、二、三，你們再睜開眼睛，好嗎?"

一、展示範畫，認識範畫中的各種線

師：小朋友，請仔細觀察這幅畫，它和我們平時的畫有什不同?這上面的線你認識嗎?它們都用來做什麼?

二、生活中各種各樣的線

1、鼓勵幼兒大膽發言，講講自己在生活中知道的線。

師：小朋友，除了這幅畫上的線，你還知道我們生活中的哪些線?都有什麼作用呢?

2、請幼兒分組自由操作，探索發現。

師：今天，老師給小朋友提供了各種各樣的線，請小朋友們分組，自由地去觀察探索，可以拉一拉、摸一摸、比一比，看一看它們有什麼不同?有什麼作用?

3、幼兒交流自己的探索發現

師：小朋友，你們能告訴老師，你發現了什麼樣的線?你覺得有什麼用途?(同伴之間可相互補充)

4、師利用課件並結合實物，小結各種線的名稱、特點和用途毛線：色澤鮮豔、柔軟，可以織成毛衣。電線：導電、輸入圖像、聲音等等、包括：電纜線、閉路線、耳機線等等。藝術線：用來編織各種工藝品、藝術品的線，如：中國結。棉線：用來織布、縫衣服等等樂器線：可彈撥出動聽的聲音。如：二胡、吉他、古箏(師隨機演奏一首二胡和吉他的曲子，請幼兒欣賞)尼龍線：做袋子用的手提繩、魚線、捆綁線等等

三、爲線分類

1、師："今天，各種各樣的線都集中在一起了，線的大家族真的很大，族長說，這麼多的孩子太多了，又擠又吵，趕快給我們分分家吧!小朋友，我們來幫幫他吧，把這些線分分類，相同特徵的放在一起，看看能分成幾類，好嗎?"

2、幼兒分組爲線分類，師巡視指導。

3、每組推出一名代表，交流自己分類的方法，師小結。

四、結束部分

1、師：其實，生活中，還有很多很多的線，我們還沒有

全部認識呢。請小朋友回家後，繼續和爸爸媽媽尋找發現生活中的線，看看誰瞭解的線的線的知識最多，好嗎?

2、玩繩

師：小朋友，老師手裏有兩根很粗很長的線，又叫繩子，這根繩子是用很多很多的棉線組成，現在我們一起玩繩吧。

師領幼兒到戶外玩繩，結束活動。

活動反思：

“線的連接”是我在“做中學”的思想指導下預設的一個科學活動。最大限度地發揮孩子們的主動性，讓他們充分討論與實踐並在探究中獲得快樂與成長。通過這一活動，孩子們不僅能用打結的方法將線進行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩打結後出現的有趣現象，體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程，而且能夠想出各種辦法記錄出實驗結果，基本完成了預定的目標。在組織活動的過程中，我注意貫徹“做中學”的思想，引導孩子親歷科學探究的過程並且互相交流使得孩子們在快樂中學習。

雖是簡簡單單的一些線，卻也折射出了孩子們思維創新的n次方！在整個活動中，也出現了一些意外的情況。我能做的就是和孩子們“玩”在一起！共同去面對臨時出現的問題，也就是有一個良好的教態。孩子們出現的不同狀況也給了我一個全新的挑戰，當然在一些細微之處也值得我去深深地去思考，作爲一名年輕教師，不僅是要在教學上不斷改進，同時我更希望與孩子們像朋友一樣共同成長！

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、體驗摺紙、撕紙，粘貼活動的樂趣。

2、發展幼兒手部小肌肉的靈活性及動手能力

3、通過對故事的欣賞，感受春天的氣息，蝴蝶飛舞，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

物質準備：一副春天的大背景圖、各色彩紙、彩筆（油畫棒）、糨糊（6個杯子）擦手毛巾。

經驗準備：幼兒對春天有一定的經驗。

情境創設：春天的美景。

活動過程：

1、故事導入引出主題

①教師：“今天，張老師把美麗的蝴蝶請來了，你們看蝴蝶怎麼啦？”

②觀看flash《三隻蝴蝶》

教師：故事看完了。老師想請問我們的小朋友：

a.故事的名字叫什麼？

b.有三隻什麼顏色的蝴蝶？

三隻蝴蝶它們是好朋友，相親相愛不分手，現在三個好朋友又要飛到其他的花園裏了，你們想不想它們飛到你們的花園裏？

2、教師示範折、撕蝴蝶，再將蝴蝶貼在背景圖上

①出示彩紙引起幼兒的興趣，讓幼兒探索撕紙。

②教師示範正確的撕紙方法。

③告訴幼兒在粘貼時撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。

3、幼兒操作，教師指導。

①引導幼兒沿着直線進行撕紙。

②幼兒撕好蝴蝶去找美麗的花園進行粘貼。

③提醒幼兒注意衛生，貼完後把手擦乾淨。

4、總結評價，結束活動

引導幼兒欣賞自己的作品，點評作品，感受集體創作成功的喜悅。

5、延伸活動

啓發幼兒在美麗的花園中三隻蝴蝶會幹些什麼，它們會說些什麼？引導幼兒嘗試表演。

活動反思：

此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，比較好的完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識。第二：範畫時，示範完蝴蝶的撕法後，應該把示範的蝴蝶拿過去，不應該展示在後面的背景上，這樣，孩子操作時，可讓他們自己充分想象，還可以怎麼做，從而充分發揮他們的想象力。

總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動後的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創造，相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的.更好。一節課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作爲執教者，對這節課還是回味無窮，因爲它讓我成熟了很多。

小百科：蝶，通稱爲“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分佈在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、認識20以內的單數和雙數，瞭解單、雙數在生活中的應用。

2、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重難點

1、重點：認識20以內的單數和雙數，瞭解單、雙數在生活中的應用。

2、難點：能發現單數和雙數的規律。

活動準備

1、“單數雙數”補充操作材料。

2、數字卡1—20。

請幼兒在活動前收集與數字有關的生活用品，如電影或演出票、車牌號等。

活動過程

1、複習單、雙數的概念，在白板上出示兩組小動物圖片，數量分別爲11和12，如11只小狗、12只小貓，提議玩“小動物找朋友”的遊戲，把小狗和小貓分別兩個兩個地排隊

引導幼兒觀察並回答：哪種小動物能兩個兩個地排好隊？用數字幾表示？哪種小動物排到最後還剩下一個單個的？用數字幾表示？

2、教師歸納：像小貓那樣，能兩個兩個排好隊的，它對應的數字就是雙數；像小狗那樣，兩個兩個地排到最後還剩下一個單個的，它對應的數字就是單數。

3、用磁鐵等教具與幼兒一起重複練習，發現20以內的單數和雙數。然後，請幼兒完成“單數雙數”補充操作材料。

4、引導幼兒從補充操作材料中，發現單數和雙數的規律，知道一個數最後的數字是1、3、5、7、或9的，便是單數；是2、4、6、8、0的，便是雙數。

5、請幼兒把適當的數字填在幼兒用書第22—23頁的空格內，然後找出單數和雙數。

6、教師請幼兒將帶來的電影或演出票貼在黑板上，請幼兒思考，如果他們是電

影院或劇場

的服務人員，應該怎樣引導這些持票者對號入座，幫助幼兒瞭解看演出時，人們通常是持單數票坐在通道的一邊，持雙數票坐在通道的另一邊。

7、教師把幼兒拿來的車牌號貼在黑板上，設計一個生活情境與幼兒討論：奧運會時，北京進行交通限行，單號的日子讓單號車出行，雙號的日子讓雙號車出行，請說一說今天的日期是什麼，如果實行單號限行，有哪些車牌號的車能今天出行。

反思：

這節課的內容主要學習單數和雙數，如何區分單數和雙數，如何掌握區分單數和雙數的規律。開始在黑板上出示數字卡片的時候，讓孩子區分單數和雙數，這一環節上孩子都掌握的很好，都能很快的讀出單數和雙數，並且讓他們知道末尾是13579的是單數，末尾是24680的是雙數這個規律。第二環節是讓老師念出一個數讓孩子自己說出是單還是雙數？一些基本小的數字孩子們幾乎都掌握了，但是如果要是出的數字大一些，個別孩子就找不到頭緒了，有些是反應慢些，但是都能把正確答案說出來，這一環節還是達到目的的。第三環節是讓孩子在遊戲中去認識單雙數，讓孩子每人拿着一張有數字的紙張，上面都有單數和雙數的數字，老師喊單數的小朋友到老師的左手邊，依次類型往下做了四次遊戲，有的孩子很快就知道自己拿的是單數或是雙數，但是個別沒弄明白，沒分清楚就直接上來了，但是問題不大，老師糾正了，都能懂。這節課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點都攻破了，達到了我自己想要的效果。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

1.瞭解老鼠的基本特徵，並能畫出各種造型。

2.鼓勵幼兒發展想象力，以繪畫的方式記錄創編的故事，並能大膽地講述。

　　活動準備：

畫有牆和老鼠的背景圖、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、紙。

　　活動過程：

一、創設情景

出示背景圖，提問：你們猜這洞裏面住着誰?

二、邊演老鼠邊講述

1．小傢伙先鑽出了小腦袋，緊接着鑽出了圓滾滾的身體，後面還拖着一條細細的長長的尾巴呢!你們看這是誰?(老師邊講述邊演示)

2．你覺得這隻小老鼠長着什麼樣子?(幼兒觀察老鼠的基本特徵，並自由表達意見)

3．今天天氣真好，小老鼠趕緊招呼它的好朋友也到外面來玩玩。(教師同“1”再次演示老鼠的特徵)

三、通過想象，激發幼兒的創作興趣

你覺得小老鼠出洞以後會發生什麼美好的事情呢?(幼兒自由發表將會發生的事情，教師可對個別幼兒的故事進行現場示範)

四、幼兒創作，教師鼓勵幼兒大膽想象

請幼兒來將自己想到的發生在老鼠身上的故事畫下來，對能力弱的幼兒，教師可引導他們對剛纔示範過的故事進行添畫。

五、活動延伸

鼓勵幼兒與同伴、老師交流自己創編的《老鼠的故事》。

幼兒園大班教案 篇5

　　目標：

1、初步認識長方體，知道長方體的一些基本特徵。

2、能正確區分長方體和正方體。

3、在操作活動中，努力學會獨立完成任務。

　　過程：

　　一、出示禮盒（複習正方體）

1、在這個盒子裏裝着一些小寶貝，會是什麼呢？請小朋友上來摸一摸。

2、瞧，這些寶貝對小朋友對說：我們都有一個相同的地方，你知道是什麼嗎？

3、正方體有幾個面？

4、這6個面都是什麼形狀的？

5、這些正方形都一樣嗎？

　　二、出示長方體

1、噓，告訴你們一個小祕密，在這些正方體中，還藏着一個小寶貝呢，你知道它藏在哪嗎？請你來找一找。

2、它是誰呀？（一塊糕）

3、它和正方體一樣嗎？它是什麼形狀的？

4、原來它是長方體，這個長方體有幾個面？請小朋友來數一數。

5、教師總結：長方體有6個面。

6、這6個面都是什麼形狀的？它們都一樣大嗎？

7、小結：這個長方體6個面都是長方形的，它們不一樣大，有的大，有的小。

　　三、出示特殊的長方體

這個盒子是什麼形狀的？有幾個面是正方形的？

小結：有的長方體6個面是長方形的，有的長方體中2個面是正方形的。

　　四、尋找長方體中哪2個面是相等的，請幼兒每人一個長方體觀察。

師總結：長方體中相對應的2個面是一樣大的：上下、前後、左右。

　　五、回憶生活中哪些物品是長方形的。

　　六、出示教師收集的長方體和正方體物品，請幼兒說一說哪些是長方體，哪些是正方體。

　　七、幼兒操作：給正方體塗上紅顏色，給長方體塗上綠顏色。

幼兒園大班教案 篇6

　活動名稱：我從哪裏來（科學）

　活動目標：1、讓幼兒初步瞭解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、瞭解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養自己長大的艱辛，激發幼兒愛母親的情感。

活動準備：1、課件《我從哪裏來》。

2、教學掛圖。

3、陳老師懷孕前後的照片。

4、音樂《感恩的心》。

活動過程：

一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。

1、師：這是誰？以前的陳老師和現在的陳老師有什麼不一樣？你從哪看出來的？

2、師：原來現在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子裏爲什麼會有小寶寶嗎？

二、播放課件《我從哪裏來一》，讓幼兒通過觀看課件初步瞭解人生命的由來。

1、師：小朋友，現在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子裏是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結果，說出自己是從哪兒來的。

2、師：原來爸爸媽媽結婚以後，爸爸在媽媽的身體裏種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體裏展開了游泳比賽，遊得最快的精子就會和媽媽身體裏叫做卵子的好朋友友好地結合在一起，形成一個受精卵，受精卵長大後就是一個小寶寶了。

三、播放課件《我從哪裏來二》，讓幼兒通過觀後課件初步瞭解胎兒的主要生長過程。

1、師：小寶寶住在媽媽身體裏的什麼地方？

2、師：開始的時候他有多大?後來慢慢的長出了什麼？眼睛會睜開嗎？

3、師：小寶寶會在媽媽的肚子裏做些什麼呢？寶寶的耳朵能聽見聲音嗎？後來寶寶在媽媽的肚子裏怎麼樣了？他會在媽媽的肚子裏生活幾個月？

4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體裏的一個叫做子宮的小房子裏，開始的時候他像一粒種子那麼大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子裏會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟着音樂跳舞，後來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子裏出來了，他整整在媽媽的肚子裏住了十個月。

四、出示教學掛圖，讓幼兒觀察進一步瞭解胎兒的主要生長過程。

1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。

--師：這時的寶寶是怎樣的？他怎麼吃食物呢？

--師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨着寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子裏的營養，一天天地長大。

2、出示第二幅圖片後提問。

--師:小寶寶慢慢長大了，現在他是什麼樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？

--師：現在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。

3、出示第三幅圖片後提問。

--師：你看見小寶寶的什麼了？

--師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子裏很安全。

4、出示第四幅圖片後提問。

--師：你看見小寶寶又有什麼變化了？

--師：這時的小寶寶全身都覆蓋着一層絨毛。

5、出示第五幅圖片後提問。

--師：你猜猜小寶寶這時候會長成什麼樣？

--師：這時候的小寶寶還在繼續長大，骨骼也漸漸結實了，他有時還會調皮的踢媽媽一腳呢！

6、出示第六幅圖片後提問。

--師：小寶寶怎樣了？

--師：小寶寶在媽媽的肚子裏生活了十個月，最後終於來到了人間，來到這個世界。

五、激發幼兒愛媽媽的情感。

1、師：我們從媽媽的肚子裏來到了這個世界肯定很開心幸福，但我們在媽媽肚子裏一天天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣？爲什麼？

2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩遊戲的照片和懷孕之後做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。

--出示陳老師帶小朋友做操的照片並提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什麼呢？

--師：有了小寶寶之後，陳老師的身體有什麼變化？還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？

--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。

--出示陳老師看見食物不想吃，噁心及不得不吃的照片並提問：爲什麼陳老師吃不下還要吃呢？因爲不吃，肚子裏的寶寶就缺乏營養，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。

3、師：小朋友都說的很好，陳老師現在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學習本領，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。

4、師：你們在媽媽肚子裏的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什麼、說些什麼呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。

幼兒園大班教案 篇7

【活動目標】

1、讓幼兒知道入座時長者先入座。

2、培養幼兒良好的禮儀行爲。

3、培養幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。

4、啓發幼兒用餐需講禮貌。

【活動準備】

手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。

【活動過程】

一、開始部分：

談話導入課題：小朋友們，今天老師給大家帶來一位好朋友，看看她是誰?(手偶：喜羊羊)同學們見到它高興嗎?可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊羊家做客，因爲不懂得一些做客用餐的禮儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們願意幫助他嗎?

二、基本部分：

1、師：那麼請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。

幼兒討論並發表自己的看法，自由進行表述。

2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎麼說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規範：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應該誰先坐下呢?”

幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。

4、情景表演：《做客用餐》

美羊羊請大家到她家做客用餐，喜羊羊帶着羊村的羊們一起去(請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，

敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓)——告別。

三、結束部分：

教師總結評價給予幼兒鼓勵。並學習做客用餐兒歌

附兒歌《做客用餐》

我是好寶寶，做客用餐講禮貌，

先請長輩坐，自己再就坐，

不要高聲語，碗筷不亂敲，

好菜大家嘗，夾菜要禮讓。

活動延伸：家長帶孩子去做客用餐，進一步培養孩子的禮儀行爲。

區域創設：設置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐遊戲”，鞏固用餐禮儀。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1.瞭解名片及名片的內容，知道名片的用途。

2.能爲自己或喜歡的人設計名片，並用不同的紋樣進行裝飾。

3.體驗自主動手設計名片的成功喜悅及互贈名片的愉快。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

教師自制不同的名片若干張，彩筆或油畫棒，不同形狀的紙張若干

活動過程實錄：

（一）、欣賞故事

師：孩子們今天老師給你們帶來了一件禮物你們知道

是什麼嗎？

（教師以帶來禮物引起幼兒的興趣把幼兒的所有注意力都集中到教師這裏來）

幼：名片，

師：今天老師給你們講個有關名片的故事你們想不想聽？

幼：想

（教師出示課件引起幼兒興趣 ）

教師出示小豬樂樂的名片。

1、提問，

師：小豬樂樂通過什麼認識了好多的朋友？

幼：名片

師：名片上面都有什麼啊？

幼：姓名，地址,電話號碼，自畫象

師：看了名片你從名片面上知道了些什麼？

幼：我知道了小豬的名字叫樂樂，他家住在什麼地方，還知道了他的電話號碼

（幼兒根據自己已有對名片的認識和了解及仔細對名片的觀察幼兒爭相回答發表自己的看法）

教師小結：有了名片真好，可以認識新朋友，知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯繫。其實生活中的名片還有很多用處（出示生活中的名片）：還可以向別人推薦自己、介紹公司產品、拓展業務……非常方便

（二）、設計名片，引導幼兒創造性地裝飾。

?1.出示名片範例，觀察範例的設計特點，激發幼兒設計的願望。

師：小朋友，你們看老師也爲自己設計了不同的名片：風景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、摺疊名片。

師：老師設計的名片上用了哪些圖案、花紋？

（教師以提問的方式來幫助幼兒觀察圖片爲誘餌自己創作坐下鋪墊）

幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……

師：你想不想當一位名片設計師，爲自己或喜歡的人設計一張???? 名片？

幼：想！

師：那我們一起來爲自己設計一張名片吧！

師：今天老師給你們準備了不同形狀、不同質地的紙，請小朋友選擇自己喜歡的紙來設計名片，設計前老師提兩個要求：（1）先用文字或標誌符號寫清楚名字、電話、家庭住址，然後再用不同的花紋、圖案來設計名片。（2）使用剪刀注意安全，剪掉的紙放到盒子裏，保持衛生。

（三）、交朋友

師：小朋友，你願意把你設計的名片送給你的朋友嗎？

幼：願意。

師：讓我們來認識我們的新朋友吧

師：請幾位幼兒唱《找朋友》當找到朋友時出示自己的名片並說“你好我叫…我很願意和你交朋友”

全體幼兒跟着《找朋友》的音樂把自己手中的名片送給自己想要認識的小朋友。

活動反思

1.活動來源於我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片並大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在製作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還爲幼兒創設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養了幼兒主動表達的能力。

2.組織活動後，我感到目標涵蓋的內容表較多，既要了解名片的內容、用途，又要設計裝飾，還要交流、送名片，所以30分鐘的時間非常緊迫，有的速度慢的幼兒還沒有設計成功就到時間了。如果重新組織本次活動，我想在《名片設計師》前，組織一次社會活動《名片作用大》讓幼兒在社會活動中認識名片和它的作用，以及怎樣送名片，結束後再進行本次活動，那樣目標定位會更具體，針對性也比較強了。