【推薦】幼兒園大班教案8篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、能圍繞話題進行談話，會用完整，連貫的語言清楚地表達自己的想法。

2、認真傾聽同伴的講述，感受，理解同伴的心情。

活動準備

1、課件-各種面部表情

2、圖片-小熊娃娃

活動過程

一、談話導入

1、教師：今天我看到小朋友都很開心!

你們看老師臉上是什麼表情?(幼兒回答)

2、教師出示開心的臉譜

3、出示其他表情

這些是什麼表情呢?你還認識哪些表情呢?

二、講述自己在幼兒園的經歷

1、教師：我們小朋友在幼兒園裏肯定也有過這些表情，對嗎?

你們在出現這些表情的時候肯定也有一些有趣的事情藏在那裏。

2、請2—3個幼兒講述

教師引導幼兒講清楚事情發生的時間、地點、人物、事件和心裏的想法等。

3、幼兒分組講述

要求幼兒5人一組，沒組選一個表情，輪流講述跟這個表情有關的事情。

4、小組或個人交流自己講述的故事。

三、畫畫自己的經歷

1、教師：剛纔小朋友都只介紹了一個表情出現時發生的事情。

你們還想把和其它表情有關的事情也講出來給大家聽嗎?

2、幼兒每人選一個表情，並將和這個表情有關的事情畫下來，然後在向同伴講述。

3、幼兒做畫，教師觀察。

引導幼兒完整的講述事情。

幼兒園大班教案 篇2

一、活動目標

引導幼兒仔細傾聽故事並能根據故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的祕密。

幫助幼兒作出正確的道德判斷。感悟故事所傳達的友愛情感。

二、重點與難點

幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關愛，樂爲他人着想的善良、美好的心靈。

三、環境創設及材料

錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。

創設一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。

角色的頭飾。

四、設計思路

此故事兼有散文的色彩，要細細品味它的詩情畫意，通過外化的場景美，色彩美、形象美語言美的描寫讚頌了人間互相關愛的美好心靈。塑造了外表與內心和諧統一的完美形象。

這一形象無疑是對道德意識還往往處於自我中心的幼兒來講具有較強的心靈震動，並且對大班幼兒來講是能夠接受和體驗的，有利於他們正確的道德態度和良好的道德情感。

本設計主要是設置問題情景，通過一系列問題逐步遞進，層層展開，啓發幼兒積極思維，幫助幼兒理清思路，理解主題思想，這充分感受故事所描繪的完美形象。同時培養幼兒對語言的理解力。

五、活動流程

問題啓動—順向設問——反向設問——假定設問——表演欣賞

問題啓動。

（1）在聽故事前直接呈現問題，“耳朵上怎麼會有綠星星”。

運用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒 產生懸念兩個不相干的事物怎會聯繫在一起？既是啓發幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。

（2）聽錄音故事的前半段。

從開始……小松鼠什麼也沒打扮去參加音樂會了。

2．順問設問。

(1)故事講到一半，教師可設問：

“小松鼠什麼也沒有打扮，會不會漂亮呢？”這個問題主要喚起原有的認識經驗，運用已有的認識結構，習慣思維來判斷事情的變化發展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便於兒童清晰感知。併爲後面出乎意料而又在情理之中的結果而感到滿足。

(2)繼續聽後半段故事。

3．反向設問。

(1)聽完一遍故事後設問“爲什麼小松鼠什麼也沒有打扮卻變得那麼漂亮？”爲什麼螢火蟲要變成“綠星星”。

這些設問主要讓幼兒根據故事提供的信息來反思原有的認知經驗，用新的認知結構來解決思想上的矛盾衝突，以求得新的認知平衡。

(2)看圖講故事。

圍繞設問，進一步感知故事內容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對語言的理解力。

4．假定設問。

提出假設“如果小松鼠帶上小草製成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴脣塗得紅紅的去表演是不是很美呢？”

這個問題主要是引導兒童充分的討論，去領悟什麼是真正的美，爲形成正確的道德評價提供一些認知經驗。

5．表演欣賞。

通過故事表演再現故事中美的場景，美的色彩，美的形象，美的語言等，來烘托相互關愛的內在精神美。向兒童傳達美的情感。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、對製作會跑的小車感興趣：

2、探索車輪會轉的小汽車的製作方法。

3、感知軸能待定車輪轉動的原理。

活動準備：

1、幼兒有製作小車的經驗。

2、牙膏盒、鑽好孔的車輪、習慣、剪刀、泡沫、記錄表。

活動過程：

1、汽車展示會：幼兒參觀各種汽車作品。

——引入：這裏有一些老師和小朋友們做的車，你們看一看，玩一玩，說說自己的發現。

——幼兒自由參觀汽車展示會。

——幼兒討論交流：這些車一樣嗎？哪裏不一樣？會跑得車是什麼樣的？與不會跑的車有什麼不同？

2、汽車設計師：思考怎樣做一輛會跑的小車。

——教師介紹操作材料，引導幼兒想一想：做一輛會跑的小車要用到哪些材料？怎麼做？

——幼兒思考並表達。

3、汽車製造師：幼兒動手製作會跑的小車。

——幼兒自由選擇材料，嘗試製作會跑的小車。根據幼兒不同的發展，教師在擺放材料時要有區別。如：有的組可以有輛成品車，有的組可以有輛半成品的車等等。

4、汽車大檢查：幼兒檢查自己設計的汽車。

——你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員，來檢查你們的小汽車質量如何，質量過關的停在右邊的汽車廠賣，質量不過關的停在左邊的修理廠。

——幼兒分別將汽車開至教師設立的質量檢查處。

——幼兒交流討論：不能跑的車爲什麼跑不動?教師引導幼兒觀察汽車底盤。

5、汽車大檢修：幼兒改造自己的小車。

——教師鼓勵幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。

幼兒園大班教案 篇4

一、活動目標：

1、通過辯論，培養幼兒良好的聽說習慣，提高幼兒完整講述，培養幼兒思維的敏捷性。

2、鼓勵幼兒大膽地在衆人面前表達個人見解，培養幼兒的自信心。

3、學會用“我認爲……因爲……所以”句式連貫地說話。

二、活動準備：

1、知識準備：

幼兒已瞭解辯論的知識，並組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

2、物質準備

字卡：我認爲……因爲……所以、雖然……但是……我認爲、特別、有趣、獨特、精彩、響亮、蘋果隊、雪梨隊。

彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個。

三、活動過程：

1、師生談話，導入活動。

生：我認爲人生活在海洋裏好！

生：我認爲人生活在陸地上好！

師：小朋友，人到底生活在海洋裏好還是生活在陸地上好呢？請你們找一個同伴討論一下。

2、幼兒討論後，教師小結。

師：原來小朋友當中也有兩種不同的看法，那今天我們就進行一次辯論賽，辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋裏好？》。

3、向幼兒介紹辯論賽的規則。

教師組織幼兒自由選擇自己的立場，正反兩方隊員、拉拉隊分別爲自己隊喊口號打氣。

4、一一辯論環節。

教師向幼兒介紹一一辯論的要求，要求幼兒學習用“我認爲……因爲……所以”的.句式表達自己的觀點，幼兒進行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和評價。

5、駁論環節。

教師向幼兒介紹駁論的要求，要求一方幼兒用“我認爲……因爲……所以”的句式表達自己的觀點，另一方用“雖然……但是……我認爲”的句式進行反駁，幼兒進行對應駁論，教師在這個環節同樣進行簡單鼓勵和評價。

6、教師小結。

我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現的很好。其實人生活在陸地上還是生活在海洋裏都有好處和不好之處，關鍵的是我們從小要熱愛學習，學會愛護環境，等我們長大了做科學家，我們一起到月球上住好嗎？雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏。怎麼辦呢？不過不要緊，下面老師爲你們準備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。

7、知識搶答賽。

教師介紹遊戲規則，組織幼兒進行遊戲，最後產生冠軍、亞軍，請出頒獎嘉賓進行頒獎，整個活動結束。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關係。

2、培養幼兒積極的思維能力，發展思維的靈活性。

3、積極探索數學活動，樂於講述探索過程。

活動準備

1、教具：七座房子、三幅畫、數字1-6、符號、-、=。

2、人手三幅圖片。

活動過程

一、複習鞏固：開火車

1、教師：以前我們玩過數字4、5的開火車遊戲，今天老師帶大家要玩數字6的開火車遊戲。

2、嘿嘿!我的火車一點開，你的火車幾點開?嘿嘿!我的火車5點開。(集體、個別)

二、情境感知

1、看圖學習6的第一組加減法

教師：你們看，火車已經把我們開到新建的小區裏，一共有7個小區，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區，

聽說小區裏有許多美麗的花，這麼漂亮的小區你們想不想進去參觀參觀啊?

2、這7個小區裏分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，

要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區。你們願不願意來說一說?

3、幼兒第一次探索操作---看圖講述

(1)提問：請你來說一說，你選擇到幾號小區的?裏面講了一件什麼事情?

(花盆裏有5朵紅花，1朵白花、花盆裏一共有6朵虎)

集體驗證，並集體把這件事講述。

(2)分別請到其他小區的小朋友來講述

(得到大家驗證後，再集體講述)。

(3)小結：呀，我們小朋友真能幹，一下子就能把7個小區裏的事情講的很清楚了，趕快表揚表揚自己。

4、幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

教師：剛纔是讓小朋友分別講了7個小區裏的事情，現在讓小朋友根據剛纔講的事情

分別用一道算式題把它記錄下來。

(1)交代幼兒操作要求

(2)提問：這件事你用一道什麼方法的算式記錄下來?爲什麼用加法算式?

(3)請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。

(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。

(4)除了用這3數字列出一道加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎?

幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。

再次把算式認讀兩遍。

三、體驗理解---互換規律

1、請幼兒觀察這些算式題，他們有個小祕密?看誰先能找出祕密來。

2、小結：1+6=7、6+1=7數字相同，位置不同。但總數不變，

所以看到1+6=7，馬上就想到6+1=7。我們把它稱做爲朋友題。

同樣看到7-1=6，馬上就想到7-6=1。我們也把他們稱做爲朋友題。

3、練習互換，老師拿出題卡。

請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?

1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)

四、活動結束

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖：

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見時間是多麼的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。平時，與家長交流，聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學，小學與幼兒園的作息差別很大，小學必須嚴格遵守時間限制，在一定時間內必須完成一定的任務。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養成良好的作息習慣。時鐘是孩子們瞭解時間、感受時間最直接的工具，因而設計教學活動《認識時鐘》，以此爲契機，生成有關時間的主題活動，引起幼兒對時間的關注。

幼兒對時間的認識與生活經驗密切相關。因此，平時要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起牀、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環節，用ppt的方式表示各生活環節的時間和活動內容，按一定的順序排列起來。在一日活動各環節的開始及結束，引導幼兒看時鐘，瞭解每項活動所用的時間，讓幼兒充分感知時間，避免做事拖拉的不良習慣。

一、活動目標：

1、瞭解時鐘的表面結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。

2、發展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

二、活動準備：

1、幼兒人手一份硬紙片鍾、一日生活圖。

2、龜兔賽跑課件、一日生活ppt、音樂。

3、實物鍾、大灰狼頭飾。

三、活動過程：

　　（一）、引入並簡單認識鍾及其作用。

　　（1）、猜謎導入

今天老師給你們猜一個謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，時間一定要珍惜。”你猜是什麼？

幼兒猜謎，教師出示食物鍾。

⑵家裏還有哪些鍾？是什麼形狀的？

（有鬧鐘，手錶，掛鐘和大座鐘）

⑶鐘有什麼作用？

小結：鐘不停的走，它是一個計時間的工具，告訴人們幾點了，應該做什麼事，它可以幫助我們養成良好的生活習慣，它是我們的好朋友，小朋友認識鍾，可以按時起牀，按時上幼兒園，老師可以根據鐘上時間按時上課，按時做遊戲，按時讓小朋友吃飯，鐘的用處可大了。

2、簡單認識鐘面。

教師：小朋友想不想和鍾做朋友呀？我們就來認識瞭解時鐘吧。請你仔細觀察鐘面上有什麼？

總結：有兩根針和12個數字。

提問：⑴這兩根針有什麼不同？（長度不同）

教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數字，

提問：⑵正上面的是數字多少？（12）

⑶正下面的是數字多少？（6）

（4）它們是怎樣排列的？（順時針圍成一個圓形）

　　（二）、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。

（1）今天我們來看一場比賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏？（幼兒猜）究竟誰會贏呢？好，比賽開始了，預備開始，比賽的結果誰贏了？

（2）討論：兔子和烏龜賽跑的中有什麼祕密呢？兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠?一顆樹遠。

（3）（放課件）每一棵樹就是一個數字，哦，它們要變了，兔子變成分針，烏龜變成時針，也就是說分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數字，這就是一小時。

　　（三）、認識整點。

（1）教師：那麼分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指着一個數字時，分針有正指着12時，就表示“幾點了”邊撥鍾邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”

撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。

(2)請個別幼兒練習。

練習撥7點，8點，9點，10點……12點

(3)用我們身體動作表示3點、6點、9點、12點。

　　（四）、全體練習。

(1)小朋友我們從小就要養成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表（放ppt）“早上7點起牀，上午8點幼兒園，中午11點吃午飯，下午3點上課，下午4點放學，晚上9點睡覺”。馬上請小朋友看一日作息時間表，按剛纔的方法在這個硬紙鐘上撥時間，記住邊撥邊說說這個時間你幹什麼。

（2）幼兒操作，教師指導。

　　（五）、遊戲“老狼，老狼幾點了”

1、咦，你們看我是誰？老狼今天要和大家玩個遊戲，你們敢不敢?講遊戲規則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿着一個鐘，然後撥的時間，小羊一起說幾點了小羊如果認錯，就要給老狼吃掉。

2、請幼兒做老狼玩一次。

幼兒園大班教案 篇7

詞句遊戲：有趣的線路圖

一、遊戲目標

1、幼兒對線條圖能展開豐富的想象，促進幼兒發散性、求異性思維的發展。

2、幼兒能清楚地將想象出的詞語運用到語言活動中。

二、遊戲準備：組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。

三、遊戲方法

1、兩人一組，輪流看線條組合圖，說出像××，並利用××詞彙說一句完整的話。說對者可得一枚木珠，得木珠多者爲勝。如：我看這幅圖有點像“駱駝”，駱駝喜歡在沙漠中生活。

2、猜拳決定看圖說的先後次序，輪流進行。一次只能說一個詞，一句話，說對者纔可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重複或雷同，每次所說的詞要有一定的根據和道理。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1.瞭解一些感冒的症狀以及傳播途徑。

2.懂得預防感冒的常識，積累健康生活的經驗。

3.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4.培養幼兒清楚表述的能力。

教學重點、難點

瞭解感冒症狀，懂得怎麼預防。

活動準備

教學掛圖若干張、音樂律動操

活動過程

1.開始環節，點名引入活動。

教師進行班級點名引出今天的教學活動

這幾天，飛飛小朋友爲什麼沒來呀？

幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。

教師：你得過感冒嗎？感冒時人會有什麼感覺?

教師小結：感冒時會出現發燒,咳嗽，流鼻涕，鼻塞等症狀。

2.瞭解感冒的傳播途徑。

教師：介紹患感冒的原因及感冒傳播的途徑。人一般是因什麼患上感冒的?除了着涼外，感冒有時會是別人傳染給你的，又是怎麼傳染上的呢？

教師歸納:

不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易患感冒，另外，流行性感冒還會通過吐沫，痰等傳播，

3.掌握預防感冒的小常識。

教師和幼兒一起交流預防感冒的方法。

我們應該怎麼來保護自己，儘量不讓自己和別人患上感冒？教師出示圖片，幼兒瞭解預防感冒的具體方法，師幼一起歸納：

不隨地吐痰，常開窗通風，勤洗手洗臉，經常鍛鍊身體，適當吃點醋及蒜，多喝開水，多吃蔬菜水果，流感期間，儘量少去人多擁擠的地方，如果已經患上感冒，打噴嚏時要用紙巾掩住口鼻，而且要側轉身，不對着他人打，避免傳染給他人不道德。

4、活動延伸：讓幼兒在運動中鍛鍊身體，增強抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的，當音樂開始時，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體。

教學反思

每次季節變化時候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動一方面可幫助幼兒回憶感冒時的痛苦症狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會很不舒服。另一方面可讓幼兒瞭解有效防治感冒的方法，如開窗通風、多鍛鍊身體等等，提高幼兒的自我保護意識。以下是我對這次活動的反思：

1、活動內容貼近幼兒生活，活動各環節圍繞目標。

我通過飛飛沒有到校來引入活動主題，讓幼兒“交流感冒的感受和體會”，首先出示幾幅患感冒的幻燈圖片，讓幼兒觀察圖片中的人怎麼了，通過觀察，幼兒說出圖片中的人感冒了，然後問幼兒自己有沒有感冒過，有何感受或症狀，幼兒講感冒時的感受和症狀。最後和幼兒一起小結一下感冒的症狀：發燒、嗓子痛、咳嗽、打噴嚏，人很難受，通過這一環節讓幼兒知道感冒後身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

第二個環節是“想一想人爲什麼會感冒”教師能和孩子的共同討論感冒的各種原因，孩子們可以大膽地表達自己的想法，以自己的經驗說出各種原因。經過過第二環節後幼兒知道感冒也是有原因的，引出了第三個環節 “怎樣預防感冒。”瞭解感冒了應該如何應對的方法，同時也在討論中得到了經驗，如何預防感冒，特別是到了秋冬季節。幼兒在想一想，回憶已有的經驗，聽故事，交流中瞭解簡單的預防感冒的知識，增強了自我保護的意識。

因爲選擇的內容都是幼兒熟悉的，所以幼兒能夠有話說，有內容講，在活動中能積極舉手發言，體會積極參與活動的樂趣。

2、活動中能對幼兒的回答作適宜的迴應。

雖然幼兒對感冒有了解，但幼兒的回答是較零亂的，在活動中我對幼兒的回答作出相應的迴應，幫助幼兒梳理、概括相關經驗，而不僅僅對幼兒的回答作簡單重複敘述。

不足方面：

1、在活動中，我沒有注意一個問題就是：在請幼兒回答時會走過去，來回走動的次數太多。這會分散幼兒的注意力，在今後的活動中會注意這一問題。

2、作爲這個活動的延伸，讓幼兒在運動中鍛鍊身體，增強抵抗力。選擇的音樂和律動都是幼兒熟悉的，當音樂開始時，幼兒都開始在椅子上按捺不住扭動身體，我沒能及時讓幼兒跟着音樂動起來，導致幼兒對於律動中有些意猶未盡。如果能及時讓幼兒跟着音樂動起來，幼兒在活動中能獲得更多的快樂。

在這個活動中，我們滲透了情感的教育，幼兒對生病有體會，也能展開討論說出自己的想法。鍛鍊了幼兒的口語表達能力。同時，幼兒對鍛鍊身體的重要性也有了解，經驗得到了提升。