幼兒園大班教案[範例10篇]

作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動意圖：

幼兒對於士兵、警察、軍人非常的崇拜，威武，勇敢，不怕困難，但平時幼兒更關注男兵，覺得 “兵”就是男生的特權，我們結合花木蘭的故事加入了關於女兵的內容，通過視頻、圖片，體驗女兵的生活，感受女兵和男兵一樣有着不怕困難、不怕苦的，通過討論，使幼兒明白女孩子和男孩子一樣，經過訓練同意可以成爲英勇善戰的軍人，感受女兵的.風采。

活動目標：

通過圖片欣賞，感受女兵的風采。

重難點：

女兵和男兵是一樣的，感受女兵的風采。

活動準備：

1.女兵列隊、訓練、打戰等的照片。

2.女兵訓練作戰的視頻短片。

3.音樂CD。

活動過程：

一、欣賞女兵的圖片

引導幼兒逐一欣賞女兵的圖片，提問：你看到了什麼?他們是誰?他們

穿什麼樣的服裝?他們在做什麼?

：她們就是瀟灑勇敢的女兵，女兵是一個部隊中徵收的女性軍人，他們也會打戰。

二、觀看視頻，討論：女兵真威風

1.提問：你見過女兵嗎?她給你的感覺是怎樣的?女兵有哪些本領?他們是怎樣學會這些本領的?(幼兒憑經驗自由回答)

2.觀看女兵訓練作戰的視頻短片，提問：現在小朋友知道我們的女兵有哪些本領了吧!那他們是怎樣學會這些本領的?

三、學做女兵，激發對女兵的喜愛之情

1.師：“小朋友你們喜歡女兵嗎?今天，我們也來噹噹瀟灑的女兵，學學他們走路、跑步、訓練、打戰好不好?”

2.播放《軍隊進行曲》，讓幼兒嘗試模仿女兵走路、訓練、打戰等動作。

3.活動結束

：小朋友，女兵和男兵一樣的威風，勇敢，經過訓練同意可以成爲英勇善戰的軍人，現在，我們全部的女兵和男兵一起排着隊去演習一次!

活動延伸：

引導幼兒玩“賽馬”的遊戲，兩人一組。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、瞭解划船中可能出現的危險以及安全注意事項。

2、知道在划船中如何保護自己並能夠遵守安全規則。

3、形成自我保護意識，增強划船時的安全意識。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

1、教師用報紙摺疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、活動導入：談話活動

(1)教師：小朋友都劃過船嗎?划船時也有很多要注意的安全問題呢!誰來說一說划船時要注意什麼?

(2)幼兒自由發言並討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

(3)教師小結幼兒所講的內容。

教師：剛纔小朋友們說了這麼多，到底說得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演。

2、活動展開：觀看布偶表演《划船》。

主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。

(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙裏的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點兒，等媽媽一起來。“

教師：剛纔表演了什麼?

教師小結:要和大人一起上船，不要單獨划船。

(2)情景二：小男孩(布偶)扭着身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿。”

教師：小男孩的做法對嗎?爲什麼?救生衣有什麼用?不穿救生衣可能會怎樣?

教師小結：划船時一定要穿上救生衣，萬一掉到水裏，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來營救。如果不穿救生衣，掉到水裏，又不會游泳，就非常危險了。

(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙裏東搖西晃跳個不停，媽媽(布偶)連忙說：“這樣太危險了!”

①教師：爲什麼在船艙裏不能跳?

②教師小節(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側，一邊用手撩水一邊高興地喊着：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水裏。

①教師：小男孩爲什麼掉到水裏了?

②教師小結：在船上探着身子玩水很危險，船身一歪，人很容易掉到水裏。

3、活動展開：學習安全划船兒歌。

(1)教師：有一首兒歌把划船要注意的事項都編了進去。我們一起來聽聽。(兒歌內容詳見幼兒用書第19頁)

(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應內容。

(3)通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內容，並引導幼兒學習兒歌。

教師：這首兒歌講了划船時的哪些安全注意事項?

(4)引導幼兒集體學習朗誦這首兒歌。

4、活動總結：鼓勵幼兒總結和遵守划船安全規則。

(1)將前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項相結合。

①教師：剛纔我們瞭解了書上講的`關於划船的安全注意事項，我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上吧。

②引導幼兒對照一開始討論的內容，將兩者結合進行總結。

(2)教師：小朋友都知道了划船要注意的安全規則，那麼你們在划船的時候一定要遵守這些安全規則啊!

5、活動延伸：繪畫《划船》。

請幼兒把自己和家長(或其他人)划船的情境畫下來，並請幼兒分組講述當時的狀況和自己的心情，有意識的提醒幼兒講述划船安全注意事項。

小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發動機（如蒸汽機、燃氣渦輪、柴油引擎、核動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。

幼兒園大班教案 篇3

重點難點

知道各地氣溫差異與離太陽的遠近有關，初步瞭解熱帶、溫帶、寒帶。

能用連線的方法比較兩地的距離。

活動目標

1.認知目標：知道同一時間不同地方的氣溫不一樣，初步認識熱帶、溫帶、寒帶。

2.能力目標：能用連線的方法比較兩個事物的直線距離。

3.情感目標：體驗探索活動帶來的快樂。

教學過程

一、談話導入，瞭解現在的季節

教師：現在是什麼季節？（春季） 氣溫怎麼樣？（引導幼兒說出不冷不熱、溫暖等詞）我這裏有三張圖片，仔細觀察哪一張是這個季節的人們？

（教師提供三張圖片，上面的人們分別穿着裙子、小外套、棉襖讓幼兒選擇）

二、初步探討同一時間不同地方溫度差異的原因

1.教師出示圖片，引出此時不同地方氣溫差的現狀。

教師再出示兩張圖片：北極人的圖片、非洲熱帶地區人們的'圖片。

教師：仔細觀察這兩張圖片，你發現那裏的氣溫怎麼樣？猜猜他們現在是什麼季節？

2.初步討論三個地方氣溫差異的原因。

教師：其實這兩個地方和我們這一樣是春天，那爲什麼這個地方這麼熱，這個地方那麼冷，而我們這比較溫暖呢？（教師邊說邊將這三張圖片擺在黑板上）

3.幼兒自由發表觀點。

三、通過操作大膽猜想三張圖片在地圖上的位置

1.教師出示有三座房子標記的地球平面圖。

教師：這三張圖片中的人們分別住在圖上的三個地方，猜一猜分別住在哪裏？請你把他們送回家。

2.幼兒分組操作，教師巡迴指導。

（操作材料已經過塑封處理，每張圖片的背後貼有雙面膠，方便粘貼。）

3.展示幼兒的操作成果並請幼兒陳述理由。

4.教師示範正確的操作，並請幼兒調整自己的操作。

四、操作探索同一時間不同地方溫度差異的原因

1.談話引出氣溫和太陽遠近有關教師：是什麼讓我們的地球保持溫暖？（太陽）教師出示太陽圖片。

教師：哦，原來太陽能使我們保持溫暖。如果想要熱一點，我可以怎麼辦？如果想要冷一點，可以怎麼辦？（引導幼兒說出離太陽近就熱，離太陽遠就冷）

2.探索操作方法。

教師：這三個地方哪個離太陽最近，哪個離太陽最遠，你怎麼知道的？

（引導幼兒用連線的方法，用兩地之間直線的長短比較遠近，知道熱帶離太陽最近，寒帶離太陽最遠。）

3.幼兒分組操作，教師巡迴指導。

4.請幼兒說說自己的發現，教師再操作一遍進行驗證。

五、總結

提升教師出示一張用不同顏色表示這三個溫度帶的地球平面圖（紅色表示熱帶、黃色表示溫帶、藍色表示寒帶）教師：離太陽近的這一片地方比較熱，所以叫熱帶；離太陽不遠不近的地方比較溫暖，所以叫溫帶；離太陽遠的地方比較寒冷，所以叫寒帶。我們生活在溫帶裏。

活動延伸

1.區域活動：將畫有房子標記的地球平面圖和各地人們着裝的圖片塑封起來放在科學角中供幼兒匹配。

2.遊戲活動：將各地的服飾投入表演區供幼兒進行角色扮演。

3.家園共育：和父母共同查閱瞭解不同溫度帶人們生活習性以及文化的不同之處。

幼兒園大班教案 篇4

一、教學內容

瞭解帶圓的物體會滾動，有角的物體不可以滾動。

二、教學目標

1、幼兒瞭解物體的形體，知道哪些物體可以滾動；

2、通過操作幼兒感受可以滾動物體的特徵。

3、激發幼兒樂於動手動腦的興趣。

三、教學重點、難點

重點：瞭解可以滾動物體的特徵

難點：認識物體的.形體，並可以流利地說出它的形體和特徵

四、教學方法

情景教學法講授法．操作練習法．引導發現法．總結歸納法

五、教學手段

多媒體教學．啓發式教學

六、教學內容及過程

1、情景導入，引起幼兒的興趣。

老師：體育場今天有一場滾動比賽，我們來看一下有哪些參賽選手呢？（皮球、魔方、文具盒、報紙、八寶粥桶）

2、學習新知識：

（1）引導幼兒瞭解球體和圓柱體爲什麼會滾動？

（2）幼兒瞭解正方體、長方體、長方形爲什麼不可以滾動？

小結：它們的身上都有一個共同點，就是沒有角，圓圓的，所以會滾動。

（3）、幼兒操作並作出判斷

教師出示準備好的物體，幼兒來動手試一試它可不可以滾動，可以滾動的打√，不可以滾動的打×。

（4）、歸納總結：它們的身上都有一個共同點就是沒有角，圓圓的，所以會滾動。

3、佈置作業：家中尋寶

我們回家後和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動的物體。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1感受家鄉豐富的本土旅遊資源，體驗乘坐公交車的樂趣。

2瞭解乘坐公交車的方法，知道乘坐公交車給人們的生活帶來方便。

3能夠找到合適的出行公交線路。

4使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1幼兒乘坐公交車出行視頻

2公交車的圖片

3家鄉本土旅遊景點的照片

活動過程：

一、導入：小朋友，你們坐過公交車嗎?是如何乘坐公交車的?

(小結：剛纔大家說的很好，我們一起來看看這位小朋友是如何乘坐公交車的)

二、瞭解乘坐公交車的方法

1播放視頻，請幼兒觀看小朋友乘坐公交車的內容

提問：①出門前，小朋友的媽媽對他說些什麼?(目的地)

②找到站臺後，在站臺上媽媽對小朋友又說了些什麼?(合適的出行線路公交車)

③車子進站的時候，我們要注意什麼?(看清公交車上的線路牌)

④上車後，我們要做什麼事情?(投幣、刷卡，找到座位或者站穩扶好)

⑤車子每到一站，都會有語音提示，它的作用是什麼?(幫助乘客瞭解站名，提醒到站的乘客提前做好下車準備)

2小結：剛纔大家看的非常仔細，說的也很好。大家遵守乘坐公交車的秩序和規則，才能更方便、更安全的出行。

三、瞭解乘坐公交車到幼兒園的線路，知道家鄉的本土旅遊資源。

1師：現在小朋友都會乘坐公交車了，有哪位小朋友是乘坐公交車上幼兒園的?請你說說看。

2出示本土的旅遊資源圖片

師：你們還坐過公交車去哪裏呢?

(幼兒講述，教師出示圖片)

小結：小朋友們快要上小學了，有許多小學生都是自己乘坐公交車上學、放學回家的。公交車不僅可以帶我們上學、放學回家，還可以帶我們去許多地方，看來乘坐公交車的確非常方便。

四、找到合適的出行公交線路

1師：我們的家鄉有許多美麗的景點，今天老師和你們一起乘坐公交車遊滁城

2提問你們知道我們滁州市有多少公交線嗎?(21條公交線)(可根據城市公交線路的'改變而更換內容)

3和幼兒共同討論去旅遊景點的的線路，並將合適的公交線路車與圖片配對

師：今天我們乘坐公交車玩了這麼多美麗的景色，你們開心嗎?現在馬路上的汽車越來越多，如果大家都選擇乘坐公交車出行，就會減少汽車尾氣的排放，這樣就可以保護我們的環境，希望大家都爭當環保小衛士，告訴周圍的人們，減少開車，大家坐公交車，好嗎?

五、結束部分

師：我們滁州的夜景也非常的美麗，有空的時候，和爸爸、媽媽一起，乘坐公交車欣賞我們家鄉的夜景吧!

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、知道人民幣的特徵和麪值。

2、瞭解貨幣之間的換算關係。

前期經驗的準備：

1、幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。

物質準備：

不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，並將它們插在透明的卡片上

環節預設：

一、認識人民幣：

出示各種面值的人民幣，讓幼兒瞭解：人民幣的特徵（都有國徽）；人民幣的種類（紙幣和硬幣）；人民幣的面值及相應的漢字。

二、的換算關了解不同面值貨幣之間系：

1、幼兒展示各自帶來的貨幣，並介紹自己帶的10元人民幣的組合。

2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關係。（10個1分等於1角，10個1角等於1元，10個1元等於10元。）

3、換算練習（教師或幼兒出題）

例：出示5角硬幣，可以換幾個一角？

出示10元紙幣，可以換幾張5元？幾張2元？幾張1元？

三、實踐操作（遊戲——“買玩具”）：

出示一些貼有標價的'玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。（最好每人能買到一個玩具。）

告訴幼兒這是遊戲，買來的玩具可以玩一會兒，以後再用玩具換回自己的錢。（用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，遊戲的積極性會受影響。）

買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價，嘗試進行貨幣的換算。

算錯的顧客可以回到座位上繼續思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。

幼兒園大班教案 篇7

一、活動目標：

1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。

2、讓幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。

3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。

二、活動重難點：

活動重點：引導幼兒大膽製作扇子，體驗成功的快樂。

活動難點：嘗試有規律地裝飾扇面，感受扇子的'美；

三、活動準備：

1、扇子展覽（牆面環境佈置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先製作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

四、活動過程：

1、導入激趣：討論引趣。

師：小朋友剛剛做完遊戲回來有什麼感覺？

幼：很熱。

師：那你們有什麼好辦法，使自己涼快呢？

幼：可以開空調、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····

師：但學校這並沒有空調耶，糟糕現在又停電了。天又這麼熱要不我們一起來做一把扇子扇扇好不好?

幼：好。

師：小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片（牆面佈置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，爲什麼？

幼：喜歡這把，因爲它最好看了。

師：那現在我們一起做這把扇子吧。

2、討論製作：

（1）老師這裏還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什麼不同？（引導幼兒發現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，爲什麼？

（2）（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什麼來裝飾扇子？（幼兒發表看法）

（3）這裏還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

3、嘗試製作：

（1）教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。

（2）演示扇面和扇柄的粘合過程。

（3）教師邊朗誦兒歌邊示範：小小扇面轉一轉，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。

（4）幼兒製作扇子，裝飾扇面，教師巡迴指導。

4、裝飾扇面，播放輕鬆的音樂。

（1）引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

（2）及時鼓勵幫助能力差的幼兒。

（3）及時地肯定幼兒的表現。

5、幼兒作品展示並自己介紹。

（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪裏？還有誰的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什麼材料裝飾的？

（3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。

五、活動延伸：

讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。

幼兒園大班教案 篇8

設計意圖

大班幼兒嘗試通過聯想，將人事物或場景進行結合，去想象並表達自己的想法。

活動目標

1、理解故事內容，觀察PPT，學習問答式對話。

2、圍繞畫面展開想象，發展幼兒的語言表達能力和想象能力。

3、鼓勵幼兒用清楚地語言表達自己長大後的心願，和同伴交流自己的想法。

重點難點

教學重點：指導幼兒運用想象力和推斷能力瞭解故事的基本結構，訓練學生的思維能力。

教學難點：培養學生的讀圖能力和表達能力，掌握繪本的基本閱讀方法。

活動準備

《長大以後做什麼》PPT、角色頭飾、響板。

活動過程

一、出示繪本PPT

（1），引發幼兒興趣。

小朋友們，老師悄悄告訴你們我的小祕密，我小時候有個很偉大的願望，長大以後想做一名老師，結果我的願望實現啦，你們的小祕密是長大以後想做什麼呢？（老師、醫生），今天老師帶來了一本書，看這本書的名字叫什麼？

請認字的小朋友大聲說出來《長大以後做什麼》。讓我們一起看看故事裏的朋友長大以後做什麼？

二、分段欣賞並猜測繪本。引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大後的心願。

1、播放PPT第一部分（2~5），猜測蒲公英的心願，理解威武、善良。

提問：

（1）咦，你們在這圖上看到了什麼？（小女孩在草地上玩耍……）

（2）女孩發現了誰？（蒲公英）

（3）我們一起來猜猜蒲公英長大想做什麼？（飛向遠方發芽……）

（4）原來這朵美麗的蒲公英長大以後想做一隻大獅子。爲什麼蒲公英想做一隻大獅子？（會保護自己幫助小動物·······）

（5）威武又善良的大獅子是怎樣的呢？（理解威武、善良）多麼神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！它的夢想真奇特。

過渡句：男孩和女孩還會走到哪裏去呢？

2、播放PPT第二部分（6~9），猜測小魚的心願，理解四大洋。

提問：

（1）來到了小河邊他們發現了什麼？（小魚）

（2）猜一猜小魚長大以後想做什麼？（鯊魚）

（3）小朋友想象力真好，我們一起看看這條小魚長大以後做什麼？（一頭大鯨魚）

（4）小魚爲什麼長大想做大鯨魚？（遊得很快······）理解四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

（5）多美的夢想啊，小魚變成了大鯨魚正在海洋裏飛快的游泳呢。請個別幼兒角色扮演。

3、播放PPT（10~11），猜測蠟筆的心願。

提問：

（1）男孩和女孩坐在地上幹什麼呢？（畫畫）他們一起問蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長大以後你想做什麼？”大家來猜一猜蠟筆長大想做什麼？（魔術筆·····）

（2）蠟筆說：“我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩色的大森林。”爲什麼蠟筆想做蠟筆樹啊？（樹上結滿了果實……）

真羨慕蒲公英、小魚和蠟筆呀，他們有那麼多夢想，那麼美好、那麼奇特。那麼男孩和女孩又有什麼夢想呢？

4、播放PPT（12~14），猜測男孩和女孩的夢想。

提問：

（1）女孩用綠色塗出了什麼？幼兒猜測後出現圖：用綠色塗出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。女孩爲什麼要塗出一片綠色的草原，她的`心願是什麼？

（2）男孩用藍色塗出了什麼？男孩長大後做什麼？男孩會怎麼說？

5、播放PPT15，每個人都有夢想，，那你們長大以後想做什麼呢？爲什麼？

哇~每個小朋友都有許多美好的心願，相信長大後你們都能實現這些願望的。

三、出示PPT（16~18），簡寫故事進行遊戲互動（問答式對話），回憶故事。

1、師：蒲公英，蒲公英，長大你想做什麼？（我要做一隻大獅子）爲什麼？（威武又善良）

2、師：小魚，小魚，長大你要做什麼？（我要做一頭大鯨魚）爲什麼？（暢遊四大洋）

3、師：蠟筆，蠟筆，長大你要做什麼？（我要做一片大森林）爲什麼？（當一片彩色的大森林）

四、以念童謠的方式有節奏的念簡寫版《長大以後做什麼》。

五、出示頭飾，幼兒抽取角色，以念童謠的方式有節奏的進行情景劇扮演。

六、兩人一組，拍手問答遊戲，告訴自己的好朋友自己長大以後做什麼？

七、活動延伸。

幼兒繪畫出自己的心願。

活動總結

繪本中發生的一系列奇特的願望，從蒲公英想當大獅子……

到自己長大想做什麼，讓小朋友們融入到環境裏，大班幼兒是可以理解的，而且他們對這種變化感到非常有趣，願意去想象並表達。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、體驗合作的快樂，增強團隊精神。

2、嘗試分析故事，完整的表達自己的想法，理解合作的意義。

3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動重難點：

理解合作的意義，萌發合作意識。

學會與他人合作並掌握合作的技巧。

活動準備：

PPT課件（圖片、故事動畫）、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。

活動過程：

（一）導入

1、隨音樂《衆人划槳開大船》進入活動室，師幼交流。

“小朋友們好，看！今天來了這麼多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧！“客人老師好！”

2、引入動畫片，課前猜想：

導語：“小朋友都喜歡看動畫片嗎？”今天，孔老師給小朋友準備了一個好看的動畫片，動畫片裏有一隻猴子，一隻鹿，小朋友說一說他們都有什麼本領？”

教師小結：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領，那到底發生什麼事呢？我們一起來看一看。

(二)展開：

1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義

（1）欣賞故事一、二段，提問：它們要比賽幹什麼？小朋友們猜一猜誰會獲勝？爲什麼？

（2）欣賞故事第三段，提問：“小朋友們，誰獲勝了？

教師小結：原來爬樹摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。

（3）欣賞故事第四——六段，提問：這一次它們比的什麼？誰獲勝了？

教師小結：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因爲跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了。“

（4）欣賞故事第七、八段，提問：這一次它們又要比賽什麼？猜一猜這回誰會獲得勝利？

（5）欣賞故事第九、十段，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在乾着急，小朋友幫它們想個辦法？”

教師小結，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來完成比賽，那他們是怎樣合作的呢？我們一起看一看

（6）欣賞故事到最後提問：猴子和小鹿合作成功了嗎？它們是怎樣合作的？

教師小結，猴子和小鹿都有自己的本領，它們合作起來力量就更大。

2、出示各種圖片，讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解

（1）出示賽艇圖片

提問：這是在幹什麼？大家在電視裏見過賽艇比賽嗎？賽艇運動員是怎樣做得，我們一起學一學？

教師小結：其實每個賽艇運動員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調一致才能取得比賽的勝利。

（2）出示拔河圖片

提問：這是在幹什麼？拔河需要合作嗎？怎麼合作？

（3）出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片

提問：他們在幹什麼？玩蹺蹺板需要合作嗎？爲什麼？

（4）出示推小車遊戲圖片

提問：這是在幹什麼？和誰在合作？

（5）出示桌子，

提問：孩子們看這是什麼？如果把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎？

（請一個小朋友來試試，再請幾個小朋友來試一試）

教師小結：剛纔一個小朋友沒有搬動大桌子，幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力量真大。

3、討論：生活中的合作。

“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想，平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊的.小朋友聽。（幼兒討論，教師巡迴指導。）

4、遊戲體驗，進一步感受合作

遊戲“好玩的大鞋子”

（1）讓幼兒自由結合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習。

（2）討論：請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。

（3）教師講解方法，進一步強調合作，幼兒再自由練習。

(三)結束

小結：孩子們一定要記住，將來我們遇到困難的時候，一定要想到合作的力量是最大的！好，爲我們今天的合作歡呼“合作力量大”

“好孩子給客人老師說再見.”

活動反思：

亮點1：整個環節的設計遵循了先明理、後導行的原則。明理：讓幼兒先明白道理，首先我們根據故事、圖片、這些直觀的環節，初步感受合作的含義，瞭解合作的意義。然後通過遊戲，讓幼兒親身體驗合作，真正瞭解合作力量大。

亮點2：目標和重難點的定突出了具體性的教育和養成。活動過程中完成了重點、突破了難點。

亮點3：最後一個環節的遊戲“快樂的大鞋子”，比較新穎，是從成人拓展訓練項目“有軌電車”中得到的靈感，其實有很多的經典遊戲都可以充分體現合作，如：蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等，之所以選擇“好玩的大鞋子”是因爲這個遊戲更能充分的將合作體現的淋漓盡致，如果沒有合作，遊戲將無法進行，這樣的遊戲更能讓幼兒體會合作的意義。

不足1：在嘗試分析故事，大膽的表達自己的想法上面還有所欠缺。

不足2：教師缺少授課經驗，和孩子的互動、交流不太嫺熟。

不足3：在幼兒體驗這一環節上，“擡桌子”多少有點牽強，沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。

不足4：在難點突破還有所欠缺。

幼兒園大班教案 篇10

比賽目的：

1．複習有關字詞；

2．鞏固對10以內數的認識；

3．增強幼兒競爭意識。

準備：在戶外地面上畫好遊戲圖形；每個格子裏放一張數卡（背面寫有字或詞）

玩法：將幼兒分成兩組，遊戲開始時，每組各出一名幼兒跳進"①"格中，並撿起數"1"讀出數卡背面的字（詞），讀對的就將數卡拿在手裏，按數字順序2、3、4……10逐格跳，讀錯的就停止遊戲，再換同組其他小朋友。比賽結束時，哪組小朋友手裏的.卡片多，哪組就是勝利者。

蹦蹦牀上的字寶寶

目的：

1．複習有關漢字；

2．鍛鍊幼兒的彈跳力。

準備：將要複習的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦牀中間，幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令後，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續玩。

提示：1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由於字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最後都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。

2．蹦蹦牀是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。

找位置

目的：1．教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字。

2．培養幼兒初步的空間感知力。

準備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。

2．將原棋子倒出，由孩子分爲紅綠棋兩組，成人引導孩子根據棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應位置上。

3．孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰爲第一。

4．孩子擺熟後，將圓字板拿走，讓孩子試着把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。