語文S版四年級上冊《語文百花園二》教學設計
導語:下面小編爲大家帶來語文S版四年級上冊《語文百花園二》教學設計,提高學生的交際能力。歡迎大家參考借鑑!
教學目標:
1.指導學生如何區別形近字,能記住它們,正確使用它們。
2.讓學生區別帶有“靜”字的近義詞,能在不同的語言環境中使用。
3.熟讀詩歌,積累氣象諺語、指導寫週記。
4.提高學生的交際能力。
教學重點:
形近字組詞、氣象諺語的理解。
教學難點:
口語訓練——我們都是普通話宣傳員。
教學準備:
小黑板、教學掛圖、課文朗讀錄音或者課件
教學過程:
第一課時
教學要求:
學習“語海暢遊”、“積少成多”。
教學過程:
一、引入新課,提出學習要求
二、指導學生學習生字,落實訓練內容
(一)比一比,組成詞。
1.個人填空。
2.學生彙報,全班交流。
3.說出每組詞語各自的特點。
4.你有什麼好辦法記住這些字?
5.你還能說出類似的詞語嗎?
6.補充練習。
(二)讀句子,選詞填空。
1.默讀句子,自主填空。
2.學生彙報、交流。
3.找出三個詞的相同點和它們在意思或使用上的區別。
4.交流,總結。
三、積少成多
(一)讀讀背背
1.自由練習讀,指名讀,正音。
2.自由讀,想象詩句所描繪的景象,大體瞭解詩句的意思,師生交流。
3.用喜歡的形式讀,試背,比一比誰背得好。
4.全班齊背。
四、作業
1、形近字組詞。
2、積累諺語,與同學課後交流。
第二課時
教學要求:
學習“閱讀平臺”。
教學過程:
一、我的採集本
1.自由練習讀,指名讀,正音。
2.交流,這些氣象諺語的意思,教師及時引導。
3.你還知道哪些氣象諺語,說給大家聽。
4.佈置學生把格言抄在《我的採集本》上。
二、閱讀平臺《週記一則》
1.自由讀文,想想《週記一則》的主要內容是什麼?
2.師生交流。
3.你知道週記的寫法嗎?
4.指導週記的格式。
三、總結本節課的收穫
四、作業
寫一篇週記。
第三課時
教學目標:
學習“語文大課堂”。
教學過程:
一、走進“語文大課堂”
1.啓發談話,明確要求。
2.小組討論,爲推廣普通話可做些什麼活動,有哪些形式,商定計劃。
3.師生交流活動的內容及形式,小結。
4.小組交流“推普”的做法。
5.學生模擬“推普”的情景。
6.老師引導學生在班內交流感受或收穫。
7.指導寫週記。
8.總結。
9.作業:課後班內開展宣傳活動,如故事演講大賽等。
二、用好“指南針”
1.明確題目要求。
2.小組交流應如何與別人交流自己的看法。
3.總結這種學習方法。
4.用這種學習交流的方法,就題目提出的問題小組交流自己的看法。
5.各小組推薦代表發言,其他同學可作補充。
6.拓展,師生交流,總結。
7.作業。
第四課時
教學目標:
1、週記的格式。
2、週記的一般寫作方法。
重點難點:
怎樣選擇有意義是事件來寫。。
教學手段:
1、進一步豐富補充口語交際時準備的材料。
2、再蒐集整理自己參加活動的資料。
3、教師提供部分內容。
教學過程:
一、談話引入
我們在語文大課堂與口語交際課上,指導了週記的格式,週記所要寫的內容,今天我們就試着把自己參加的活動以週記的形式寫下來。
二、小組討論,全班交流。
1、分組討論,怎麼填寫。
2、分組展示,全班評議。
(1)評議要求
格式是否符合要求;有沒有寫出自己的經歷、看法、收穫和感受;是不是照抄別人的。
(2)各組通過展示全班按要求評議。
在評議中發現優點,發現問題,隨機指導。
三、個人創作,評選最佳
1、學生自由寫作。
2、全班展示
3、評選最佳,進行表揚。
板書設計:
週記的格式
週記
X月x周