語文S版四年級上冊《語文百花園四》教學設計
導語：下面小編爲大家帶來語文S版四年級上冊《語文百花園四》教學設計，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。歡迎大家參考借鑑！
教學目標：
1、巧記成語、形容詞，熟練掌握漢語知識。
2、積累好詞好句。
3、瞭解我國的著名景觀，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4、培養學生的調查能力、口頭表達能力和寫作能力，增強學生環保意識。
教學重點：
積累好詞好句和寫作。
教學難點：
調查環境情況及辯論能力。
教學準備：
小黑板、多媒體課件
教學過程：
第一課時
教學目標：
學習“語海暢遊、積少成多、閱讀平臺”的內容。
教學過程：
一、學習“語海暢遊”。
1、指名讀成語，糾正字音。
2、小組內互讀，問：你發現了什麼？（關於風雨的成語）
3、你還能舉出一些這樣的成語嗎？（學生討論，在本子寫出。）
4、反饋，齊讀。
二、學習“積少成多”。
1、全班齊讀，同桌互查，熟讀成誦。
2、瞭解寶島臺灣的資料。齊讀。
三、學習“閱讀平臺”。
1、分組接力讀，要求讀順，帶有一定的感情。
2、“風、花、雪、月”各指什麼？
3、你喜歡哪處的景色？爲什麼？
（學生自由發言，要求說出理由。）
4、朗讀。
四、作業
1、背誦《樂遊原》。
2、查找資料，瞭解我國有哪些景色及其特點，並互相交流。
第二課時
教學目標：
學習“能說會道——小小辯論會”。
教學過程：
一、談話導入，激發交流慾望
學習了本單元的課文，我們感受到大自然裏的小鳥、野草、蝴蝶都是那麼的可愛，它們美化了我們的環境。我們現實生活的環境又是怎樣的呢？是變好了，還是變壞了？下面，我們用辯論會的形式，把你的觀點和了解到的事實材料與同學們交流。相信大家一定會在活動中增長見識，增長能力。
二、明確辯論會的要求
1.在你的印象中，辯論會是什麼樣的？
2.師生合作梳理，提出要求
①辯論雙方（正方、反方）要有自己的觀點。
②辯論時要堅持自己的觀點，並用事實來說明。
③辯論時要以事實、事理服人。
三、準備。
全班分大組，每組持相同觀點的同學組成一個小組，推薦組長，集中資料，分工合作。
四、進行辯論。
①展示觀點。（分別持牌：“正方”“反方”。）
②按要求展開辯論。
5.確定勝負方，評“最佳小辯手”。
6.教師小結，激勵。
第三課時
教學目標：
1.以“……變……了”爲話題，寫一個地方的環境變化。
2.對比一個地方以前和現在的樣子，寫出爲什麼會發生這樣的變化。
2.把自己的所見所聞寫下來，要寫出自己的感受。
教學重點：
對比一個地方以前和現在的樣子，寫出爲什麼會發生這樣的變化。
教學難點：
把自己的所見所聞寫下來，寫出自己的感受。
教學準備：
學生收集一些地方環境變化的資料。
教學過程：
一、談話導入
上節課，我們通過辯論會，用調查瞭解到的大量事實，把自己對現實生環境變好或變壞的觀點展示出來。這節課，我們要把辯論會上說到的、自己感觸最深的事寫下來，表達自己對環境保護的關注。
二、明確習作範圍和要求
1.讀文本“筆下生輝”部分。
2.說說你讀明白了什麼。教師相機提出習作要求。
3.你準備寫哪方面的內容，怎樣寫？思考後與同學交流。
三、學生自由寫作，教師巡視，相機指導
四、互相交流，互提修改意見
五、教師選擇有代表性的習作在班中點評
六、把修改好的文章抄一抄，自讀欣賞
