寓言二則揠苗助長教學設計大綱

揠苗助長作爲成語，意思是比喻爲急於求成，反而壞了事。揠苗助長這一寓言意味深長，以下是小編整理的寓言二則揠苗助長教學設計，歡迎大家閱讀參考。

教學目標：

1.認識本課生字，讀準字音，讀通句子。

2.通過學習課文，讓學生懂得光有美好的願望是不夠的，還要有好的措施。

3.能正確、流利地朗讀課文。

教學過程:

一、師生談話，揭示課題

同學們，平時爸爸媽媽可能給你講過不少寓言故事，這些故事很有趣，也很有意義。是嗎？今天，老師和大家再來學習一篇寓言故事。故事的名字叫《拔苗助長》。同學們要認真學習，老師希望你也能把這個故事講給爸爸媽媽聽，有信心嗎？

二、初讀課文，整體感知課文內容

1.學生自讀課文，把不認識的字和難讀的句子作好標記。

2.教師範讀課文。讓學生特別注意自己不認識的`字和難讀的句子。

3.學生自由朗讀課文。（可以自己讀，也可以同桌一塊讀，還可以四人一組“開火車”讀。）

三、借卡認識生字

（一）出示生字卡片，採用以下方法認識生字。

1.拆分法記憶生字：苗＝艹＋田，終＝糹＋冬，疲＝疒＋皮，枯＝木＋古。

2.小組合作學習生字：助、拔、總、盡、累、死。

3.集體認讀“非常”一詞，用“非常”一詞造句，理解其含義。

4.自己學習“於”、“力”。

（二）遊戲鞏固生字。

四、細讀課文，理解課文內容

（一）指導學生讀課文。（質疑）

（二）師生交流問題，深入理解課文內容。

1.故事中，種田人的願望是什麼？（他希望自己田裏的秧苗快快長高）

2.他採取了什麼辦法讓秧苗長高？（拔苗）結果怎樣？（枯死）

3.種田的人願望很好，但是他錯在哪裏？（聯繫莊稼的生長過程展開討論）

4.種田人要想實現自己的願望，可採用什麼辦法？你能替種田人想個辦法嗎？（聯繫自己種種子的體會來談）

5.這則寓言故事告訴我們什麼道理？（急於求成，方法不對，反而壞事）

五、課堂總結。

這篇課文寫了一個自作聰明的農夫，爲了讓自己田裏的秧苗快快長高，竟幹出了拔苗助長這樣愚蠢的事。違反事物的發展規律，好心反而辦了壞事。其實，在我們的現實生活中，類似拔苗助長的事例也不少，這就提醒我們，決不要做“拔苗助長”的蠢事。

六、佈置作業。

課後多讀一些寓言小故事，看能明白些什麼。