寓言揠苗助長教學反思範文

《揠苗助長》是一則寓言故事。明確本則寓言的寓意成爲本課的一個教學難點。下面是小編收集整理的寓言揠苗助長教學反思範文，歡迎閱讀參考！

　　寓言揠苗助長教學反思範文1

寓言具有篇幅短小、內容生動有趣的特點，是學生們喜聞樂見的一種體載。它通過一個內容簡短明白易懂的小故事，告訴我們一個深奧的道理。因此，課堂上如何結合“寓言”的特點，讓學生能更好地學習課文並理解是非常重要的。

教學《揠苗助長》這則寓言時,首先，我從《揠苗助長》的課題着手，引導學生質疑：揠苗是什麼意思？揠苗能助長嗎？那爲什麼還要揠苗呢？帶着這些問題，我藉助多媒體教學手段的輔助，來幫助學生有條理地理解文章內容。

其次，我引導學生抓住關鍵詞句，如“巴望、焦急、自言自語、筋疲力盡、喘氣、一大截”等，聯繫上下文來進一步理解課文的內容。通過分析人物的動作和心理活動，讓學生做做動作，並聯系學生的生活實際，引導學生在在說中理解、在讀中感悟。例如：說說“巴望”還可以換成什麼詞語？什麼叫“自言自語”？做做“喘氣”的樣子……在理解“筋疲力盡”的時候,我讓學生來做做揠苗人拔苗的動作，說說自己的感受，周圍同學說說他拔完苗會有什麼感覺，什麼樣子，這樣在形象的展示同時通過說話練習就可以非常自然而貼切地理解“筋疲力盡”了。

寓言常常是以一個小故事來說明一個深刻的道理。因此，理解寓意也是非常重要的。但是，對於二年級的學生而言，花長時間來說那些道理，顯然是不合適的.在實際教學中我就緊緊扣住課題：《揠苗助長》這4個字，特別是“助”，抓住“那個人爲什麼要揠苗？怎麼揠苗？結果怎麼樣？”這3個前後相關的問題，讓學生在讀文中明白揠苗人的“幫助”是起到了反作用，這都是因爲他的幫助違反了禾苗的.生長規律。

　　寓言揠苗助長教學反思範文2

《揠苗助長》是一則寓言故事，他透過古時候一個種田人想讓他的禾苗長得快一些，就想出了一個愚蠢的辦法——把禾苗往高處拔結果禾苗都枯死了。告訴我們凡事都不能違背事物的發展規律，急於求成，反成壞事。對於二年級的小朋友來說，讀懂這個故事的意思還是比較容易的。但要弄懂寓意就有點困難了。所以，在教學時，採用了以下幾步做法：

一、以多種形式讀，逐步引導學生由讀通到讀懂，再到有感情的讀課文。古人說：“讀書百遍，其義自見。”讓學生反覆地朗讀，文章的意思就不用老師多費脣舌了。

二、爲了弄懂寓意，在講完課文後，設計了這樣的問題：“每個父母都期望自己的孩子能快高長大，如果此刻你的父母將你當小禾苗一樣拔高，你說行嗎？”學生都笑着說：“不行，不行。”老師再引導：“如果你就是種田人的親人或朋友，你會對他說一什麼？”學生會根據事物的生長過程去分析說：“禾苗也需要拔草、除蟲、施肥才能生長，不能違背了事物生長的規律，急於求成，反成壞事。”另外，還設計了續編故事，第二年，這位農夫有去種禾苗，他會怎樣做呢？讓學生透過續說故事，明白禾苗的生長過程。加深對寓意的理解，做什麼事都不能急於求成，要遵照事物發展的規律。透過老師的精心設計，學生學起來都會感到簡單了。

老師也會收到了預期的效果。