《揠苗助長》課堂教學設計

　一、知識與能力

1.藉助註釋和工具書，讀懂文言文。體會文言文語言的特點，感受文言文朗讀的節奏美，並在理解的基礎上背誦課文。

2.理解寓言意思，初步掌握學習文言文的基本方法。

　二、過程與方法

1.課前充分預習，調動學生自主學習的積極性，提高蒐集、整理資料的能力。

2.課堂上“邊讀邊悟、以讀促悟”，巧用“五讀法”層層深入，讓學生潛移默化掌握學習文言文的方法。

三、情感、態度與價值觀

讓學生讀懂寓言中蘊涵的道理，懂得要按照客觀事物的發展規律辦事，要用發展的眼光看待事物，激發學生閱讀文言文的興趣。

　四、教學重點及難點

1.在正確朗讀的基礎上，達到熟讀成誦，理解文中蘊涵的道理。

2.讓學生藉助註釋讀懂寓言，掌握初步的學習文言文的方法。

　五、教學過程

（一）看動畫，釋題

1.同學們，你們喜不喜歡看動畫片？（喜歡）今天老師也爲大家準備了好看的動畫片，你們想不想看？（想）看完後請同學們說說這個動畫講了一件什麼事？（播放動畫片）

2.生利用填空題敘述故事梗概。