語文《蘇州園林》教學設計大綱

教學目的

1、領略蘇州園林的圖畫美，激發學生愛美愛國；

2、瞭解作者的思路，把握文章總說和分說的結構層次；

教學設想：

1、本文着筆於蘇州園林的總特點，有很強的概括性。理清作者思路，瞭解文中總說和分說的自然結合，是教學重點和難點；

2、蘇州園林的總特徵是圖畫美，教學時應儘可能將有關文字還原成畫面；

3、運用多媒體作爲直觀教具；

4、教學方法：學生自主、合作式學習，注重學生能力的培養；

5、教學時數：一教時；

教學過程：

一、欣賞評彈，導入新課

由欣賞蘇州評彈，聯繫到蘇州的園林，導入新課……

二、簡介作者，欣賞短片

葉聖陶（1894~1984），原名葉紹鈞，現代著名作家、教育家，有“優秀的語言藝術家”之稱，代表作是長篇小說《倪煥之》。他原籍江蘇蘇州吳縣，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。

三、通讀課文，整體感知

1、學生放聲朗讀課文，讀準下列詞語

軒榭（xuān xiè） 池沼(zhǎo) 丘壑(hè) 嶙峋(lín xún)

鏤(lu)空 薔薇(qiáng wēi) 重巒疊嶂(zhàng)斟酌(zhēn zhuó)

2、讀了課文後，蘇州園林給留下印象最深是什麼？請試用簡短的文字概括。

（總是一幅完美的圖畫）

四、合作學習，理解課文

1、蘇州園林爲了達到圖畫美這個目的，具體設計主要表現在哪幾個方面？

2、“他們講究亭臺軒榭的佈局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次”中四個“講究”的次序能不能調換次序？爲什麼？

3、某公園聘請你爲園林設計師，你將會從哪幾個方面進行設計，如何設計，讓遊客有“如在畫圖中”的感受？（適時播放《蘇州園林》風光片）

4、蘇州園林追求完美的圖畫，除了上面討論的四個“講究”外，還注意了哪些細節？

明確

1、爲了達到圖畫美這個目的，具體表現在“亭臺軒榭的佈局，假山池沼的配合，花草樹木的映襯，近景遠景的層次”這四個方面。

2、不能。因爲這四“講究”是總寫，後面的3、4、5、6四個自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內容是前後一一對應。

3、可結合課文中的“亭臺軒榭的不對稱”、“假山堆疊的藝術性”、“花草樹木的映襯性”、“景色的層次性”等方面，暢談自己的設計思路，自由發揮，不拘一格。

4、蘇州園林追求圖畫美，除了上文的四個“講究”外，還注意了蘇州園林中“各個角落的'圖畫美”、“門和窗的圖案美”、“色彩的搭配”等。

五、探究學習，拓展思維

討論：

假如要你來介紹蘇州園林，還有別的思路嗎？

（要求：學生自由發揮）

要點：可按照時間順序；可介紹蘇州園林的發展史；可分類介紹蘇州園林等等。

六、佈置作業，訓練寫作

小作文：我們的校園（150字）

先抓住玉峯學校的教學樓、實驗樓、宿舍和食堂的共同點，先概述，後分說。

附板書：

講究亭臺軒榭的佈局（3段）

講究假山池沼的配合（4段）

講究花草樹木的映襯（5段）

講究近景遠景的層次（6段） 不止這些

講究角落的圖畫美 （7段）

講究門、窗的圖案美（8段）

講究色彩的搭配 （9段）

總說 分說 總說