蘇州園林教學設計模板大綱
《蘇州園林》是一篇介紹園林建築藝術的說明文。作者葉聖陶先生以其精練的語言、嚴謹的結構，抓住蘇州園林的藝術特點，條分縷析地做了全面、深刻的介紹。下面是本站小編收集整理的蘇州園林教學設計模板，歡迎閱讀參考！
一、課文分析：
說明文，上出趣味是關鍵。如果僅僅重複一些學生早已熟悉的概念，如結構、說明方法等，學生必然會產生厭倦。本文的核心是說明蘇州園林的獨特之美，作者稱之爲“完美的畫面”，文中分七個部分來說明什麼是真正的“完美”，前四個部分從園林的整體結構來說，後三個部分從局部細節來說，這纔是老師需要強調的重點內容，也是我教學的重點所在。我在教學時，文章的結構、說明方法都交給學生來歸納，扣住“畫面”，引導學生通過分析說明方法的作用，對照段落內部層次認識園林之美。
上這一課，有短教長教的分別，我選擇了長教，用了兩課半的時間來上，我的目的就是讓學生能夠通過這一課，瞭解園林之美，感受蘊含其中的文化。
二、教學目標：
1、通過學生自讀，把握文章的說明對象及層次結構、說明順序。
2、通過分析說明方法的作用，理解園林之美的內涵。
三、教學準備：
園林圖片、能夠與園林意境相聯繫的詩句
四、教學過程：
1、導入：
簡介西方園林（展示古埃及園林、古巴比倫空中花園及凡爾賽宮的圖片），西方園林重在彰顯人的力量，表現出改造自然的氣魄，古老的東方園林又展現出什麼特色呢？
2、自讀文本，把握文章基本要素。
朗讀課文，思考兩個問題：
①作者如何評價蘇州園林在中國園林中的地位？
②文中寫了哪些有關蘇州園林的內容？
（朗讀完後，學生回答）
歸納：（1）“蘇州園林是我國各地園林的標本”。“標本”，在這裏指在某一類事物中可以作爲代表的事物。換言之，作者將蘇州園林當成了全國園林的代表。
（2）文中寫到有關蘇州園林的內容：建築的佈置③、假山和池沼④、樹木花草⑤、花牆和廊子⑥、角落⑦、門窗⑧、顏色⑨（學生在文中勾畫出各段中心句）
（3）作者既然將蘇州園林作爲全國園林的代表，讀一段《大百科全書》中對園林的介紹，看看在文中有沒有與之類似的內容。
補充材料1：不論面積大小，每座園林幾乎都包括了當時所有可能使用的造園手段。……它們的格局大都以山、水、泉、石爲骨骼，以花、木、草、樹爲烘托、以亭、榭、樓、廊爲連綴。這些自然的、人工的要素由於比重的大小、品類的差別、組合的疏密，式樣的異同，便形成了不同的基本風格。
①（學生回答）“他們講究亭臺軒榭的佈局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。”（四個方面同樣是從整體上來寫園林的結構）這句話與下文什麼關係？（與③④⑤⑥是總分的關係）
②爲什麼《大百科全書》將“山、水、泉、石”放在首位，作爲園林的結構的基礎，而本文卻將“亭臺軒榭的佈局”放在首位？
提示：在《大百科全書》中，強調園林的要素，以什麼爲首？（自然）本文着重從園林的整體結構上來寫，亭臺軒榭是園林的主體結構。
③⑦-⑨與這段文字無關嗎？
提示：本文說明的核心是什麼？“務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”⑦-⑨所寫的就是一個個細小的點，同樣也是“完美”的。
④作者從七個方面來說明蘇州園林的美，按什麼順序排列？（整體-局部）
3、細讀文章，析方法、分層次，解讀園林之美
（1）作者用了打比方的方法，將蘇州園林比方爲“完美的圖畫”，那麼什麼樣的圖畫纔是“完美”的？（細讀文本，根據提示劃分層次、勾劃關鍵詞，在老師的引導下分析歸納）
提示：
①文中說明園林建築特點時，還用了哪些與圖畫有關的詞句，圈出來。
②給每個段落內部分層，看看各段講了幾層意思，用的最主要的說明方法是什麼，同時把其它說明方法記錄在書上相關位置。
（學生分層次，圈關鍵字）
（2）歸納與圖畫有關的詞句：
“用圖畫來比方，對稱的建築是圖案畫，不是美術畫，而園林是美術畫”
“這也是爲了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”“又是入畫的一景”
“盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫”
“蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美”
（門窗）“圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品”
實際上，在其它小節，雖然沒有直接提到圖畫，也與圖畫有關，如⑥強調景緻的深度，這也是中國畫的特點之一，有深度纔能有內涵。⑨寫顏色，表現了中國畫的特點，畫在白色的宣紙上，以留白幻化出雲霧瀑布，與西方繪畫豔麗的色彩完全不同。
作者在文中借圖畫說明園林之美，一方面是因爲本文原本就是一部攝影集的序言，攝影也一種美術，作者這樣寫更加直觀；另一方面作者將蘇州園林最主要的特徵歸納爲“一幅完美的圖畫”，而這些內容均圍繞這一特徵展開。什麼是“完美的圖畫”？我們進入文章來分析。
（3）析方法，分層次，解讀“完美”（學生先分層，歸納主要說明方法，再依據提示進行分析）
③講究亭臺軒榭的佈局（分兩層，以“這是爲什麼”爲標誌，前面提現象，後面作解釋。兩層均有做比較的方法）
提示：
圖案畫與美術畫的區別在哪裏？（圖案畫可以複製，簡單而規整。美術畫需要創造，是自身情感的自然流露，不可能規整對稱）
歸納：“完美的圖畫”表達了自然流露的情感，而非依照固定的模式，因此避免對稱，追求“自然之趣”。
④講究假山池沼的配合（分三層，總寫、假山的堆疊、池沼的設置。後面幾節的說明方法都是舉例子）
提示：
作者寫假山的堆疊，同樣用了做比較的方法，突出了什麼？（堆疊的藝術，與上文圖案畫與美術畫的比較對應）
爲什麼需要“生平多閱歷，胸中有丘壑”（見到過許多真山真水，才能仿照自然）
園林在池沼的設置上如何仿照自然？“一幅畫”“入畫的一景”是什麼樣的畫？（“大多引用活水”，保持水的`流動，在自然界唯有流動才能稱爲“活水”；河流任其自然；“魚戲蓮葉間”是最富江南特色的場景，且富有動感。這樣的畫是代表江南自然風光的。）
補充材料2：《獅子林即景》（元 維則）：“鳥啼花落水西東，柏子煙青芋火紅。人道我在城市裏，我疑身在萬山中。”獅子林是蘇州名園，以假山著稱。“水西東”寫此處還有水與假山配合，鳥忽西忽東，說明水面還很大。“柏子煙青芋火紅”則表現了深秋季節的樹木景象，與假山配合，給人以身處山野的感覺。
歸納：“完美的圖畫”表現在假山池沼上時，就是對自然的仿照，仿照的成敗在於設計者能否有豐厚的積累，將現實中的真山真水融入進去。
⑤講究花草樹木的映襯。（分四層。總寫，栽種、修剪、局部之美）
提示：
“畫意”通過什麼在哪裏？（高低、四季的配合）
爲什麼不需要“修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”？（人工的痕跡太重）園林依然要追求自然的效果。
作者將“古老的藤蘿”比方成“一幅好畫”，這幅畫什麼樣？（有寫意，“盤曲嶙峋的枝幹”如寫意的筆畫；有渲染，“滿眼的珠光寶氣”如濃墨重彩的渲染。這幅畫會隨着四季變化）
追求自然的效果，沒有人工的痕跡嗎？（不同樹的搭配，古老藤蘿的栽培，都離不開人工。但要求融人工與自然之中）
歸納：完美的圖畫在這裏表現了對自然精華的提煉，並且融人工於自然之中。
⑥講究近景遠景的配合。（分三層，總寫，說明理論，舉例說明）
提示：
牆壁爲何能“隔而不隔”？（“牆壁上有鏤空的圖案”，分隔開的空間相通）
廊子爲何能“界而未界”？（“廊子大多是再兩邊無所依傍的”，空間相連）
“隔而不隔，界而未界”的目的是什麼？（增加景緻的層次）
補充材料3：“私家宅園多數規模很小，四周高牆環繞，因此必須充分利用路徑、山石、建築組成曲折變化的衆多空間，彼此分隔又相互滲透，以求取得小中見大的效果。其中，空間尺度的對比和多角度、多層次的畫面成景是最主要的手法。”（《大百科全書》）安放鏡子的園林必然面積不會太大，否則如何將景物盡收其中。
歸納：園林通過花牆和廊子將景緻的層次增加，也就使小小的園林有了深邃的內涵，通過對自然的改造，讓自然多了深意，這是自然與人工結合的極好範例。
⑦角落的圖畫美（分兩層，總-分）
提示：
園林中通過什麼來讓角落亦有圖畫美？（“幾叢書帶草”“爬山虎或者薔薇木香”“幾竿竹子或幾棵芭蕉”，都是常綠、面積很大的植物）
這些角落，同樣也是一個微型的園林。⑤表現園林的花草樹林汲取了自然精華，而這些小小的角落同樣也有什麼樣的自然精華？（濃縮）
歸納：園林在“極小範圍”濃縮了自然。
⑧門窗的圖案美。（三層，總——門窗圖案美——攝影家）
提示：
爲什麼作者說園林是美術畫，而門窗則是“高度的圖案畫”？（園林原本是私人宅邸，是用來生活的。園林的門窗是可以複製的，一些經典的造型反覆出現，都表現了一種生活情趣）
今天，園林已經沒有人居住了，什麼人來發現這種生活情趣？（攝影家，“斟酌着光和影”，用他們的照片傳遞這種情趣）
歸納：門窗是園林中人工痕跡最重的地方，但也讓園林與我們的生活聯繫起來。
⑨色彩的淡雅美。（三層，總——色彩——與花草映襯）
園林的色彩不取刺眼的色彩，是爲了配合襯托什麼？（“草木的綠色”，“各種花明豔照眼”）⑤中寫古老的藤蘿，開花時“滿眼珠光寶氣”，與之恰好對應。花的繁盛，也需要淡雅的背景來襯托。
歸納：園林的核心是亭臺軒榭、假山池沼、花草樹木，而淡雅的背景不僅可以襯托出它們的美麗，也帶給人安靜閒適的感覺，以靜靜欣賞。
總結：完美的圖畫體現在哪裏？（自然之趣）這自然之趣如何得到的？（通過人工的追求，融人工於自然，以人工濃縮自然，展現自然精華）
有意思的是，在中國的詩歌中，常常寫景，而那些千古流傳的名句就是因爲其中巧妙地融入了人工的情感才被人稱道。我們發現，這些名句中展現的意境，在園林之美中同樣能夠找到。
4、拓展，看詩句，悟意境。
（1）說說下列詩句所展現的意境在哪些可以在作者筆下的園林之美中發現。
①花枝草蔓眼中開，小白長紅越女腮。——李賀（高樹低樹，不同花時的花樹相互映襯）
②水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。——高駢（盛開的花明豔動人，“微風起”，表現了一種安靜閒適的感受。“水晶簾”同樣是不刺眼的色彩）
③來日綺窗前，寒梅着花未？——王維（在極小範圍內依然給人以美的享受）
（2）園林的結構之美在現代建築中同樣可以運用，當代中國的建築設計大師王澍在他設計的中國美院象山校區中，就把假山洞、假山的起伏移植到了門洞及屋頂上，表現了環境與自然的和諧統一。
（3）追求自然之美，追求自然與人工的融合，這是中國文化的核心精神之一，這在蘇州園林中得到了完美的展現。在我們身邊，也有這樣的園林，大家可以走進去，去感悟文章所寫的精神。
