幼兒園大班教案必備(10篇)

作爲一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

教學目標：

嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現蝴蝶左右對稱的特徵，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂。

教學準備：

1、前期經驗準備：幼兒已捕捉、收集過蝴蝶；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱的特點。

2、本次活動準備：

*三隻蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀

*材料：面泥、鄉土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（開心果殼、螃蟹殼、鈕釦等）、牙籤、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

教學過程：

一、引發興趣

師：三隻蝴蝶的故事聽過嗎？故事裏有哪三隻蝴蝶？三隻蝴蝶是我們的好朋友，今天它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。

1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎

2、提問：你最喜歡哪隻蝴蝶？爲什麼？

它什麼地方最漂亮？有幾對翅膀？翅膀的什麼地方最漂亮？翅膀的左邊和右邊的花紋有什麼小祕密？

3、老師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的`方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。

4、提問：蝴蝶身上還有什麼也是對稱的？

二、實踐操作

*師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三隻蝴蝶要在我們中1班的小花園裏開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參加，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰明的，它想請我們來幫忙，你們願意嗎？

*今天老師也想請了一隻蝴蝶，看請來了什麼蝴蝶？（出示一隻只有一半翅膀的蝴蝶）*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎麼辦呢？誰來幫幫忙救救它？

1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在製作過程中邊做邊提升製作蝴蝶的左右對稱。

2、集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了很多的材料，我們有什麼好辦法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？

*你想用什麼打扮蝴蝶*幼兒討論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

三、分享交流

師：向好朋友或想客人老師介紹一下：你請來的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來打扮的？

1、幼兒互相交流

2、幼兒與老師交流

四、後續延伸：

1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三隻蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真開心，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

教學反思：

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉土材料與塑造相結合，表現蝴蝶的特徵，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿蔔、白蘿蔔、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

本次活動中，運用了材料暗示法，在投入大型鄉土材料爲主，面泥爲輔的地方，幼兒都用大型鄉土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥爲主，小型鄉土材料爲輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有成功感，情感得到了滿足。

本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠對稱，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪裏受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪裏，在顏色、大小、方向都掌握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經掌握了對稱這個概念。

活動雖然已經上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜歡，最後還很開心的向客人老師介紹着自己的作品，表現出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿足。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、初步瞭解重陽節是爺爺奶奶的節日。

2、嘗試用各種方式爲爺爺奶奶做力所能及的事，表達愛爺爺奶奶的情感。

3、讓幼兒知道節日的時間。

4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動過程：

1、教師介紹重陽節：

明天是重陽節就是爺爺奶奶的節日，我們要爲爺爺奶奶慶祝這個有意義的節日。

2、送祝福幼兒學說一句祝福的話，對爺爺奶奶送上祝福。

3、感恩活動小朋友，平時爺爺奶奶爲小朋友燒飯、洗衣、接送我們上幼兒園，還會給我們買好吃的。在今天這個節日裏，我們回家也爲爺爺奶奶做一件事。

教學反思：

農曆九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫"老人節"，重陽節帶給我們的是一種信息：老年人更需要愛、需要快樂。孩子從出生到上幼兒園，這成長的過程都離不開爺爺、奶奶的愛。所以在重陽節，爲了讓孩子們感恩自己的爺爺、奶奶，我們的孩子用自己的方式表達對爺爺、奶奶的關心和愛意。

每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不同的，都在爲爺爺、奶奶做一些力所能及的事：有的給奶奶捶捶背、有的幫奶奶撿菜、有的幫奶奶拖地，有的.給爺爺倒茶喝，爺爺奶奶的臉上寫滿了笑意。相信這個重陽節會在爺爺奶奶們的記憶中留下美好的回憶，它也讓孩子從小就懂得尊敬老人，增進與老人間的濃濃親情。

小百科：重陽節，爲每年的農曆九月初九日，是中國民間的傳統節日。《易經》中把“九”定爲陽數，“九九”兩陽數相重，故曰“重陽”；因日與月皆逢九，故又稱爲“重九”。九九歸真，一元肇始，古人認爲九九重陽是吉祥的日子。古時民間在重陽節有登高祈福、秋遊賞菊、佩插茱萸、拜神祭祖及飲宴求壽等習俗。傳承至今，又添加了敬老等內涵，於重陽之日享宴高會，感恩敬老。登高賞秋與感恩敬老是當今重陽節日活動的兩大重要主題。

幼兒園大班教案 篇3

目的：

1．認識超市的購物環境，瞭解超市購物的基本常識。

2．收集開辦超市所需的材料，體驗與同伴合作的快樂。

3．通過角色扮演體驗交往的樂趣，提高解決問題的能力。

準備：

1．幼兒已具備一定的購物經驗。

2．有關超市的錄像。

3．共同收集、製作開辦超市所需的.材料及物品，如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。

過程：

活動一 認識超市

1．在爸爸媽媽的帶領下，幼兒嘗試獨立購買2元以內的學習用品。

2．引導幼兒聯繫生活經驗與購物經歷，交流對超市的印象，重點討論超市購物的優點(自選、省時、方便)。

3．放錄像，引導幼兒仔細觀看超市購物的基本環節：存包一取籃一購物一付款一取包離開。

4．製作商品標籤，引導幼兒進一步瞭解超市購物的步驟以及物品陳列的特點。

教師指導重點：

1．讓家長明確本次活動的目的及意義，以取得他們的支持和配合。

2．傾聽和關注幼兒之間的談話，瞭解幼兒已有的知識經驗，從而確定錄像重點。

3．啓發幼兒大膽想像，以各種圖形或符號製作物品分類標誌，給幼兒充分想像、表達的機會。

活動二 創建超市

1．鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。

2．引導幼兒根據自制的物品分類標誌，將所收集的材料分區分類擺放。

3．啓發幼兒分組討論、製作標價卡。

4．開展店名徵集活動，爲超市取個響亮好聽的名字。

教師指導重點：

1．教師參與收集活動，提倡廢物利用，以物代物。

2．引導幼兒互助合作，共同商討解決問題。如：怎樣佈置寄包處、收銀區、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價格標示是否合理，等等。

3．提示幼兒關注周圍超市的名字，與爸爸媽媽一起爲超市取一個響亮好聽的名字，並能講出店名的意義。

活動三 經營超市

1．幼兒通過競選及自薦，分別擔任經理、收銀員、導購員等工作。

2．超市開張營業，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。

3．引導幼兒感受不同的服務態度、不同的銷售方式所產生的不同結果，並以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略，如特價銷售、買一送一等。

教師指導重點：

1．建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。

2．引導幼兒互換角色，以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。

活動四 改進超市

1．幼兒根據活動情況提出問題。如：沒設進口、出口通道，不便管理；部分人不愛惜商品；老人購物不方便；部分人希望能送貨上門，等等。

2．討論解決問題的最佳方案。如：爲照顧老人而開闢優先付款區，爲滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業務，並送貨上門。

3．嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。

教師指導重點：

及時引導幼兒圍繞關鍵問題進行討論，肯定其合理方案，並鼓勵幼兒大膽嘗試。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1.激發幼兒對大自然的好奇心，培養探索求知的興趣。

2.懂得合作力量大的道理，並觀察螞蟻的形態。

活動準備

1.ppt課件：螞蟻的特徵

2.課件-照片：找一找螞蟻

3.自制卡片豆子和小籃子。

幼兒園課件

活動過程

一、導入

課件：找一找螞蟻

利用圖片找螞蟻，從而引發幼兒興趣。

小朋友比比看，誰現先在草地裏找到螞蟻。

教師喊“預備，開始”從而引起幼兒的'學習興趣。

二、展開

1.幼兒講述發現

（1）你還在哪兒見過小螞蟻？

（2）螞蟻長得什麼樣？

2. 引導幼兒說出觀察到的螞蟻的外形特徵

ppt課件：螞蟻的特徵

卵

幼蟲

蛹

螞蟻的外部形態分頭、胸、腹三部分，有六條腿

通過圖片，讓幼兒直觀形象的瞭解和記憶。

3.小螞蟻本領大

（1）你們知道小螞蟻有哪些本領嗎？

（2）我們應該像小螞蟻學習什麼？

讓小朋友知道團結起來力量大的道理。

三、結束

遊戲：螞蟻搬豆

遊戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！”“小螞蟻”自由地跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反覆進行，直到把豆全搬完。

活動延伸

回家後和爸爸媽媽交流螞蟻的生活習性。

幼兒園大班教案 篇5

預設目標

●瞭解歌曲的內容，學會演唱歌曲。

●增強幼兒升班的自豪感。

活動準備

●參觀小學，瞭解哥哥姐姐上小學的情景。

●音樂錄音帶。

活動建議

●欣賞歌曲

——教師爲幼兒播放歌曲錄音，請幼兒欣賞。

●理解歌詞

——歌中唱到了什麼？哥哥姐姐去上學爲什嗎那麼高興？

——我們小朋友也長大了，升班了。上了大班跟上中班有什麼不一樣？ ——指導幼兒按歌曲節奏拍手朗誦歌詞。

●學唱歌曲

——採用整體學習的方法，教師彈琴，大聲唱，幼兒笑聲歌唱。教師要注意指導幼兒吐字清晰，用自然聲音演唱。

——播放錄音，幼兒欣賞並小聲跟唱，體會歌曲所表達的快樂、活潑情緒。 ——教師彈琴，幼兒聽前奏齊唱。

——請幼兒爲每個樂句加上動作進行表演唱。

日常生活教育

●在自由活動的時間播放歌曲錄音。

●在音樂角，指導幼兒熟悉；練唱這首歌曲。

家園共育

●音樂遊戲“套圈”。

——“套圈”是一個簡單有趣的遊戲，家長和孩子一起玩，不但可以培養孩子對音樂的興趣，還有利於增進親子感情。

——遊戲玩法：爸爸媽媽和幼兒三人相互交叉握手，爸爸媽媽的右臂交叉在左臂上面，幼兒的左臂交叉在右臂上面。套圈的.方法是：爸爸媽媽用拉着的手從孩子的頭上套下後蹲下，然後孩子的腳向後跨出爸爸媽媽拉着的手。以同樣的方法再套爸爸媽媽。邊做遊戲邊唱歌。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、通過活動人士瞭解一些生活中的高科技產品，知道它們的特別功能。

2、通過自主設計的遊戲活動，激發科學想象力和創新能力。

3、激發對高科技產品的關注興趣和從小愛科學的熱情。

活動準備：

1、幼兒用書

2、視頻展示儀。

活動過程：

一、通過故事情境，引發幼兒對日常生活中問題的'想象和思考。

1、師：小兔搬新房子了，可是房子裏除了桌子、椅子等一些傢俱外，其他的什麼都沒有，小兔子有許多的不方便，小朋友們，你們能有什麼好辦法幫助他呢？

2、教師邊講解某個情景，邊讓幼兒感知日常生活中的難題。

（1）洗碗太累了，先要用洗潔精，然後再衝洗，然後再消毒，真麻煩啊！（洗碗機）

（2）家裏的髒衣服真多呀，小兔子每天都要洗衣服真累啊！（洗衣機）

（3）電腦太大佔地方怎麼辦？能一直帶在身邊嗎？（手提電腦）

（4）上班回來好累啊，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎麼辦呢？（熱水器、太陽能熱水器）

（5）夏天房子裏太熱、冬天太冷，怎麼辦呢？（空調）

（6）如果有人來訪，我們不知道是親戚朋友還是壞人，怎麼辦呢？（可視門鈴）

（7）如果小偷來偷東西，在鎖上一撬就能把門打開來，可以用什麼方法防治小偷撬鎖呢？（指紋鎖，沒有鎖孔）

……

3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。

二、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的家用電器。

1、教師：看圖講述各種高科技家電產品，說出他們的名稱和用途。

2、引導幼兒觀察統計圖表，認一認各種家用高科技產品，找一找你們家有哪些產品，對照圖表在下方打“√”或打“×”，還可以在空格中添畫。

3、教師小結：高科技產品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每種產品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學習，長大了也發明許多的高科技產品，給我們帶來更多的快樂好嗎？

幼兒園大班教案 篇7

1、活動目標：

1、理解故事內容。

2、認識感冒的症狀，懂得預防感冒。

2、活動準備：

小河馬、熊醫生、小白兔等圖片

3、活動過程：

一、激趣導入

今天森林裏怎麼安靜，小動物們到哪兒去了？他們怎麼都戴上口罩了？

（幼兒紛紛回答）

師：小朋友，你感冒過嗎？感冒的`時候，你感覺怎麼樣？如果感冒了，怎樣做？

森林裏小動物到怎麼了，我們一起看一看。

二、欣賞掛圖，理解故事內容。

1、出示第一幅掛圖

小河馬怎麼了？小河馬得了什麼病？小河馬戴口罩發生了什麼事？

2、出示第二幅掛圖

小河馬的口罩到哪兒去了？誰撿到小河馬的大口罩

3、出示第三幅掛圖

幼兒說說後面發生的事

4、幼兒欣賞故事內容。

師：爲什麼小動物最後都感冒了？

小結：小河馬的大口罩上有病菌，別的小動物撿到拿來用，就把病菌給它們了。那咱們小朋友的口罩不能互相帶着玩了。

三、拓展活動

小朋友說說怎樣預防感冒，如果自己感冒了，應該怎麼做呢？

互相回答，交流評價。

幼兒園大班教案 篇8

一、學習目標

1.簡單瞭解人類和動物之間的生態關係，激發兒童對動物情感的關心和愛護，並形成初步的環保意識。

2.激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養孩子保護動物。

二、爲什麼要保護珍稀動物呢？

從1600年到1996年，世界上消失了164種鳥；從1871年到1970年，獸類滅絕了43種。地球上自有生命以來，共出現過25億種動植物，其中有將近一半是在最近3個世紀內消失的。物種平衡的破壞，使人類生存環境惡化，人類本身將遭到巨大災難。現在，地球上平均不到兩年就有一種野生動物滅絕，不少動物也處於滅種的邊緣。我們從小就要明白，愛護野生動物是人類的一種美德，保護野生動物是每個人義不容辭的責任。

大熊貓是一種古老的動物，被動物學家稱爲“活化石”。與它同一時期的動物如劍齒虎等，早已滅絕併成爲化石。大熊貓分佈在我國四川北部、陝西和甘肅南部，是我國的一級保護動物。

藏羚羊是中國青藏高原的特有動物、國家一級保護動物，也是列入《瀕危野生動植物種國際貿易公約》中嚴禁進行貿易活動的瀕危動物。昔日茫茫高原上數萬只藏羚一起奔跑的壯觀景象，如今再也見不到了。

金絲猴，脊椎動物，哺乳綱，靈長目，猴科，疣猴亞科，仰鼻猴屬。毛質柔軟，爲中國特有的.珍貴動物，羣棲高山密林中。中國金絲猴分川金絲猴、黔金絲猴和滇金絲猴三種（還有一種越南金絲猴），均已被列爲國家一級保護動物。

丹頂鶴,別名仙鶴，屬於鶴科,屬於國家一級保護動物。棲息於蘆葦及其他荒草的沼澤地帶。食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動物和魚類等。入秋後，丹頂鶴從東北繁殖地遷飛南方越冬。在江蘇省鹽城自然保護區，越冬的丹頂鶴最多一年達600多隻，成爲世界上現知數量最多的越冬棲息地。

揚子鱷是我國特有的鱷類，也是世界上瀕臨絕滅的爬行動物之一，有些農民曾把它當作有害動物，見了就捕殺。揚子鱷已處於幾乎要絕滅的境地。

三、看着如此可愛的動物們，我們應該怎麼做呢？

我們應該給它們恬靜的湖泊，給它們美麗的森林，給它們寬闊的草原！

四、課堂小結

人類是大自然賦予的一種生物，動物是人類的朋友，保護動物是人類應盡的職責與義務，因爲動物對於人類和大自然來說具有重要的意義。

幼兒園大班教案 篇9

設計意圖

衣袋是人們衣服上用來裝東西的用具，它既實用又莢觀，平時經常看到小朋友繞有興趣地談論自己的衣袋。爲此設計本主題，旨在爲幼兒提供機會，讓幼兒進行充分交往，瞭解各種各樣的衣袋，通過動手合作裝飾衣袋，培養幼兒合作意識和動手創造能力。在遊戲活動中，讓幼兒大膽暢想，培養幼兒的發散性思維。

活動一：奇妙的衣袋

一、活動目標：

1、引導幼兒發現衣袋的奇妙，既實用又美觀。

2、通過談話，鼓勵幼兒主動、大膽地與別人交往。

二、活動準備：

1、佈置“奇妙的衣袋”展覽會(現代的衣服);

2、“衣袋的演變”錄像;

3、幼兒穿自己最喜歡的衣服(衣服上有口袋);

三、活動過程：

(一)參觀衣袋展覽，引導幼兒瞭解衣袋與我們的關係。

1、參觀“奇妙的衣袋”展覽會，與同伴交流討論。

2、你看到的衣袋是怎樣的?你最喜歡哪種衣袋，爲什麼?(引導幼兒從美觀、實用的角度進行講述)

(二)觀看錄像，幫助幼兒瞭解衣袋的演變歷程。

1、觀看“衣袋的演變”錄像。錄像衣袋的演變：

①很久以前，人們在腰間掛一口袋來放置東西;

②古時，人們將物品藏於肥大的袖口中;

③後來，人們在斜襟衣服上也裝了一個口袋;

④近代，出現了中山裝和西裝，上面有口袋;

⑤現代，特別是童裝，出現了形狀、顏色、花紋和不同款式的口袋。

2、討論：你們知道過去的衣袋是怎樣的?有什麼用?現在的衣袋與過去比，有什麼變化?

3、小結：過去人們的衣袋主要是用來裝東西，漸漸地，衣袋的裝飾作用越來越大，變得越來越漂亮了。

(三)自由結伴交流幼兒身上的衣袋。

1、任意結伴，相互說說幼兒身上的衣袋是怎樣的.?(引導幼兒從形狀、色彩、安置的位置等方面講講)

2、請幼兒把自己衣服上的口袋介紹給大家，說說自己喜歡的原因。

(四)鼓勵幼兒大膽想象。

這些奇妙的衣袋是誰設計的?

小朋友會不會設計漂亮的口袋呢?我們下節課也來設計。

活動二：小小設計師

一、活動目標：

1、通過欣賞奇妙的衣袋，引導幼兒運用繪畫、裝飾、剪、粘貼等各種技能，設計出不同款式的衣袋。

2、鼓勵幼兒創造美、表現美，體驗小組合作的快樂。

二、活動準備：

1、各種無口袋的衣服(用鉛畫紙剪出)若干;

2、裝飾的衣袋樣品幾件;

3、剪刀、漿糊、毛巾、蠟筆、小彩筆、鉛畫紙。

三、活動過程：

(一)導入活動，引起幼兒興趣。

1、我們已經欣賞了各種款式的衣袋，你們覺得它漂亮在什麼地方?

2、教師總結：因爲衣袋上有許多美麗的花紋、花邊、各種漂亮的圖案等等。

3、這些漂亮的衣袋是誰設計出來的呢?今天我們也來學做小小設計師，爲衣服設計各種衣袋。

(二)引導幼兒運用各種技能設計出不同款式的衣袋。

1、出示幾種樣品讓幼兒欣賞，並尋找有裝飾的衣袋。

2、幼兒自由欣賞，探索設計的過程與方法。(爲幼兒使用裝飾衣袋打基礎)

3、幼兒表達，教師歸納整理衣袋裝飾的步驟。

(1)先想好準備設計衣袋的款式。

(2)動手畫、剪自己喜歡的圖案。

(3)把圖案擺在適當位置，粘貼在小組服裝上。

4、以小組爲單位，合作裝飾衣袋，提醒幼兒注意衛生和安全。

(三)評選小小設計師。

1、小組代表介紹設計的衣袋：名稱及製作特色。

2、師幼一起評價，看誰裝飾的衣袋最有新意，評出班內的小小設計師。

四、延伸活動：

幼兒穿上自己設計的有口袋的服飾進行時裝表演，從不同角度展示設計的衣袋。

活動三：動物“衣袋”的暢想

一、活動目標：

1、在對不同款式衣袋欣賞與認識的基礎上，通過遊戲的形式引導幼兒大膽表達對動物“衣袋”的暢想。

2、培養幼兒發散性思維，幫助幼兒體驗競賽活動中合作的快樂。

二、活動準備：

1、動物卡片若干(不同種類)。

2、小旗一面，吹塑紙剪成的磚若干，供“造樓房”使用。

3、將幼兒分爲5組，標上號碼，造房子處也標上1―5號碼。

三、活動過程：

(一)直接導入，激發幼兒暢想的興趣。

師：今天，小動物們也被邀請來參觀小朋友的衣袋展覽會，看完展覽後，小動物們可羨慕了：爲什麼人類的衣服上有這麼漂亮的衣袋，而他們卻沒有呢?小動物們都非常希望自己也能有個與衆不同的衣袋。小朋友，你們願意幫他們設計衣袋嗎?

(二)以遊戲“造高樓”的形式，組織幼兒進行動物“衣袋”的暢想。

1、介紹遊戲規則：

(1)將幼兒分成5組，每一組幼兒拿不同的動物卡片。

(2)師：我們現在來玩個“造高樓”的遊戲，每一組幼兒合作，給一隻小動物設計一個衣袋，如果小動物對你們設計的衣袋很滿意，我們就給這一組幼兒蓋一層樓房以作獎勵。我們來比一比，誰設計的衣袋最奇特，哪組小朋友蓋的樓房就最高。

2、示範遊戲：

師出示馬的卡片：幼師想給馬設計一個衣袋，放在馬脖子的下面，衣袋裏可以儲藏嫩草，這樣馬兒走到沒有草的地方也不愁捱餓了。你們認爲老師給馬設計的這種衣袋好嗎?

3、幼兒進行遊戲

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、理解故事內容，學習“這不是……，是……”的句式。

2、大膽猜測故事情節發展，嘗試用語氣和動作表現動物急切、關切和激動的心情。

3、感受和體驗作品中人物樂於助人的情感。

活動準備：

1、小豬、八哥、狐狸、小花狗、小熊等動物的頭飾

2、故事課件

3、與故事內容相關的圖片及箭頭，起點終點標誌。

4、小豬和靴子字卡

活動過程：

一、開始部分（出示PPT圖片觀察圖片上是誰？）

二、基礎部分

1、課件導入，引出故事主人公。師：清晨，小豬到樹林去玩，忽然它在樹邊發現了一樣東西。小豬發現的這樣東西是怎麼樣的？（一樣紅紅的東西，口小底大，摸上去很滑）小豬看見之後會怎麼想，怎麼做呢？（幼兒大膽猜測）

2、教師根據課件邊講故事邊提問，引導幼兒猜測故事情節，學說對話，掌握句式“這不是……，是……”。

（1）師：我們一起來聽一聽。（播放聲音——“咦，這是什麼？好像是個皮袋子，是誰丟的呢？”）師：誰來說一說小豬是怎麼想的？你覺得小豬會怎麼做呢？（幼兒猜一猜）（繼續播放）“誰丟了袋子？誰丟了袋子？”（請孩子們一起學一學）

（2）師：這時候樹上的八哥鳥聽見了，也來幫助小豬，（師播放聲音：“小豬，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀。”）先請個別幼兒說一說（幼兒邊說教師邊點擊課件出現句式 “這不是……，是……”）師繼續播放課件。“哦，不是袋子是帽子”。師：小豬連忙把帽子戴在頭上，一邊走一邊叫……（教師用嘴型和身體語言提醒孩子，也可以請個別幼兒試一試）師：小豬找不到帽子的主人，心裏會怎樣的？那我們應該怎樣說？（引導幼兒用急切的心情來說“誰丟了帽子，誰丟了帽子”）

（3）（繼續播放課件，出現一隻狐狸。）師：這時候來了一隻狐狸，它會怎麼對小豬說呢？（出現對話框 ，請幼兒來猜一猜，引導幼兒用“這不是……是……的句式”，並引導幼兒用修飾詞來修飾瓶子）師：“嗯，這瓶子真不錯。”小豬採了許多美麗的野花放進瓶子裏，又喊道……（教師引導幼兒喊出“誰丟了瓶子？誰丟了瓶子？”，並表現出急切的心情）

（4）師：這時候，來了一隻小花狗。他也知道了這事，它對小豬說：沒人丟，沒人領，那把花瓶送給誰呢？（幼兒猜測）師：小熊怎麼拉？（生病了）爲什麼小花狗和小豬會把花瓶和花送給小熊呢？他們希望小熊……？（小熊是他們的好朋友，好朋友生病了，他們就帶着禮物去送給小熊，希望它病快點好。）師：小豬和小狗來到了小熊家，把這個沒人領的瓶子和花送給小熊。小熊看見了高興地跳了起來，小熊會怎麼說？（出現畫面小熊一隻腳穿着鞋子，另一隻腳沒穿鞋子），鼓勵幼兒用學到的句式說一說。（再出現 ，再請幼兒說一說）孩子們通過觀察畫面，發現原來小熊腳上只穿了一隻鞋子，那樣紅紅的東西原來是小熊的`紅靴子，並用學到的句式說一說，很好地鞏固和觀察孩子們對句式的掌握情況以及對畫面觀察的能力。

（5）這時候小熊的心情是怎樣的？（試着用開心激動的心情說一說這句話）

（6）爲什麼小熊會這麼高興？（他的好朋友幫他找回了心愛的紅靴子）

小熊開心地病也好了，三個好朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家。

三、結束部分

1、根據圖片提示回憶故事內容，並嘗試複述故事中的主要情節和對話，表現出動物們急切、關切和激動的心情。

師：這個故事的名字就叫《小豬和靴子》，小豬通過自己的努力和朋友們的幫助，最後終於找到了紅靴子的主人，這就像是一段奇特的旅程，這裏是起點，這裏是終點。

師：（事先貼好題目的黑板）故事中小豬在樹林裏發現了一樣東西，口小底大，摸上去很滑，小豬想……（引導幼兒一起說）——圖片內容

2、情感提升。

師：你喜歡故事中的哪個動物嗎？爲什麼？師：你撿到過東西嗎？如果你撿到東西會怎麼做呢？師：你丟過東西嗎？心裏怎麼樣？如果別人撿到了，還給你，你心裏怎麼樣？小結：我們要像故事中的小動物們一樣，要樂於助人，幫助別人，撿到東西要歸還給別人，朋友生病了或者傷心了，我們要關心他們，說一說安慰的話，哄他開心。延伸活動：師：今天我們學習了一個新的故事，老師把頭飾放在區域裏，小朋友在遊戲的時候可以到表演區把這個故事表演出來。

活動反思：

我在設計這一活動時，打破以往上語言課的常規模式，設計成先請幼兒看圖講述在前，故事在後的形式，讓幼兒作爲活動的主角，帶着問題積極主動地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內容，與此同時也培養了幼兒的創造性思維能力。隨着一幅幅畫面的出現，激發小朋友的興趣，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，並勇敢地將自己的想法表達出來，發揮了他們的想象力。

在整個活動中，我始終貫徹《指南》精神，寓教育於幼兒活動中，始終讓幼兒成爲學習的主體，爲他們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交流環境，讓他們在自主、創新的活動中發展了語言能力，達到活動的目的。

附故事：清晨，小豬去樹林裏玩，突然，忽然它發現樹邊有個紅紅的東西，口小底大，摸上去滑滑的：“咦，這是什麼？好象是個皮袋子，是誰丟的呢？”

小豬手裏拿着這東西，嘴裏叫着：“誰丟了袋子，誰丟了袋子？”樹上的小鳥聽見了，唧唧喳喳地說：“小豬，小豬，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！”

“哦，不是袋子是帽子。”小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫“誰丟了帽子，誰丟了帽子呀！”狐狸看見了，嘻嘻地笑起來：小豬，這不是帽子，是一隻好看的瓶子啊！

“恩，這瓶子不錯。”小豬採了許多美麗的野花放進瓶子裏。“誰丟了瓶子，誰丟了瓶子？”小豬捧着瓶子走一步，叫一聲。

這時候，來了一隻小花狗，它知道了這事，對小豬說：“沒人丟，沒人領，就送給生病的小熊吧！”

小豬和小狗來到小熊家，把這個沒人領的瓶子和花送給小熊。小熊一看，高興的跳起來：“哇，這不是瓶子，這是我心愛的紅靴子啊！”

小熊樂的病也好了。三個朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人回到了家。