三年級下冊《18.她是我的朋友》課文

　　18.她是我的朋友

我聽說過這樣一件事。

戰爭時期，有一天，幾發炮彈落在一所孤兒院裏。兩名兒童當場被炸死。還有幾名兒童受了傷，其中有個小姑娘。

附近醫院的醫生和護士接到消息，帶着救護用品迅速趕到了。經過查看，他們確認這個小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會因爲休克和流血過多而死去。

輸血迫在眉睫。醫生和護士都不具有她的血型。有幾名受傷的孤兒卻可以給她輸血。一位女醫生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人願意獻血。

一陣沉默之後，一隻小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然後又舉起來。

“噢，謝謝你。”醫生說，“你叫什麼名字?”

“阮恆。”

叫阮恆的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭後，一根針扎進他的血管，抽血過程中阮恆一動不動，一句話也不說。

過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖並迅速用另一隻手捂住臉。“疼嗎，阮恆?”醫生問道。阮恆搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，並再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

接着，他那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉着，用牙咬着自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

醫生問他爲什麼這樣哭，然後用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像剛纔什麼事也沒有發生一樣。

事後，醫生對周圍的人說：“他是以爲自己就要死了。他想準會讓他把所有的血都給那個小姑娘，好讓她活下來。”

“但是他爲什麼願意這樣做呢?”有人問。

醫生轉身向那個小男陔提出同樣的問題。小男孩回答說：“她是我的朋友。”

　　《她是我的朋友》教學設計

　　教材分析：

《她是我的朋友》是人教版三年級下冊第五單元的一篇課文，這篇精讀課文寫的是戰爭時期的一個故事：孤兒院的孤兒阮恆爲了搶救受了重傷的同伴，毅然獻出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命。課文生動地描寫了阮恆獻血時的神情、動作，真切地反映了他獻血時的複雜心情，體現了阮恆待人真誠、無私助人的高尚品格。

　　教學目標：

知識目標：學會課文的生字詞，理解課文的主要內容

能力目標：有感情地朗讀課文，培養學生能通過人物的動作、神態體會人物心理活動的能力

情感目標：感受阮恆的美好心靈，理解朋友的真正含義。

教學重點：有感情地朗讀課文，體會人物的心理活動。

教學難點：理解朋友的真正含義。

課前準備：多媒體課件

課時安排：2課時

　　教學過程：

第二課時

一、導入課文

1、同學們，今天我們繼續學習第18課《她是我的朋友》，大家回憶一下，這裏的她指的是誰?我呢?

2、那麼，這篇課文主要講了小姑娘與阮恆之間的什麼事呢?

二、學習課文

1、是啊，情況十分緊急，輸血迫在眉睫!當醫生問是否有人願意獻血時，結果怎樣?請大家大聲朗讀第5自然段

課件出示句子：一陣沉默之後，一隻小手顫抖地舉起來，忽然又放下去，然後又舉起來。

2、阮恆害怕、猶豫，最後還是鼓足勇氣很快地躺在了草墊上，在整個抽血過程中他一動不動，一句話也不說。課文對阮恆的表情、動作進行了生動的描寫，請大家默讀第9、10自然段，把描寫阮恆表情、動作的有關句子畫出來，讀一讀並交流自己的體會。

句1：過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖並迅速用另一隻手捂住臉。

句2：但過了一會兒，他又開始嗚咽，並再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。

句3：他眼睛緊閉着，用牙咬着自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

3、看到阮恆在獻血時那麼緊張、痛苦，醫生用輕柔的聲音安慰了他，安慰後的阮恆……(立刻停止了哭泣，好像剛纔什麼事也沒有發生一樣。)這裏並沒有寫出醫生安慰他的內容，那麼醫生可能說了哪些話呢?

4、在阮恆的心裏，他認爲獻血是有巨大危險甚至會失去生命的，可他爲什麼願意這樣做呢?因爲(她是我的朋友)這說明阮恆具有什麼樣的精神?

三、總結昇華

1、是啊，一句“她是我的朋友”讓他竭力抑制心裏的難過，一句“她是我的朋友”讓他爲救小姑娘寧可犧牲自己，阮恆的無私奉獻、阮恆的真誠待人都因他心裏有朋友而產生，可見朋友是如此的重要。同學們，你們也有自己的朋友，你想對幫助過你的朋友說些什麼呢?

2、課件出示一句話：最後，老師要送給每一個需要真心朋友的人一句話“真正的朋友不是把友誼掛在口上，他們並不是爲了友誼而互相要求點什麼，而是彼此爲對方做到一切辦得到的事”希望你們能交到這樣的朋友，也能做別人這樣的朋友。