語文版九年級上冊《論語》十則教案（2課時）

　教學目標：

理解十則語錄中包含的道理，樹立正確的人生觀，學會爲人處世;背誦課文，培養閱讀文言文的語感。

　　教學時數：

2課時

　教學過程：

　第一課時

　　一、導入。

師：中國是一個具有五千多年悠久歷史的泱泱大國，僅有文字記載的歷史就達三千多年，在這輝煌燦爛的歷史長河中，不知誕生過多少光耀千古的歷史名人和文化典籍。但在這如滿天繁星、數不勝數的歷史名人和文化典籍中，有這樣一個人和這麼一本書，總是如浩月當空，長明不熄，照耀着一代又一代人，引領着一代又一代人。大家知道這個人和這本書的名字嗎?

生齊答：孔子和《論語》。

師：孔子是我國曆史上最偉大的思想家、教育家和儒家學派的創始人。記錄孔子和弟子們言行的《論語》，也一直是我國思想文化史上影響最大的典籍，他既是我國曆史上做課本時間最長的一本書，也是我國曆史上貢獻成語最多的一本書。大家有興趣來了解這本書嗎?

生齊答：有興趣。

(以講故事的方式來調動學生的積極性)

　二、介紹孔子及其《論語》。

1、孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，我國古代偉大的思想家，教育家。儒家學派的開創者。

其父叔梁紇，其母顏徵在是叔梁紇的第三個夫人。孔子幼年喪父，其母被迫離家。少年孔子是在貧困的家境中度過的。但由於他的勤奮好學，虛心求教，終於成爲中國古代偉大的思想家、教育家。孔子的思想核心是“仁”，他編訂整理了我國古代第一部的詩歌總集《詩經》，重要的文獻《尚書》，並把魯國史官記錄的《春秋》加以刪修，成爲我國曆史上第一部編年體史書。《論語》則是記錄他及其弟子言行的一部書，其中有許多的話今天仍然有廣泛的影響。所以有宋代的趙普“半部《論語》治天下”的美談。到了漢代，漢武帝採納了董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，把儒家思想做爲中國思想的正統，從此，儒家思想整整影響中國兩千多年，成爲我們民族性格的一個重要思想來源。

後世對孔子有非常崇高的讚譽，唐代的韓愈曾經有詩：“天不生仲尼，萬古如長夜。”後代的統治者爲了鞏固政權的需要，也一再的追封孔子，封其爲“至聖先師，大成文宣王”。“文宣帝君”等。中國各地都有孔廟對其祭祀。山東的曲阜的孔府是我過北方除北京外另一重要的宮殿建築。也是著名的旅遊名勝。

補充：孔子所處的社會，是動盪的社會;所處的時代，是變革的時代。春秋時期(公元前七七零年至公元前四七六年)周王室日益衰微，大諸侯之間的爭霸戰爭連年不斷。給勞動人民帶來了嚴重的災難，但在客觀上也促進了民族融合，加快了統一的步伐。此時因鐵器和牛耕的使用，生產力得到發展，私田增多，井田制瓦解，奴隸社會走向崩潰。

2、《論語》是錄孔子及其弟子言行的一部書，共二十篇，內容有孔子談話，弟子問及弟子間的互相討論，體例主要是語錄體、對話體、敘事體，內容以教育爲主，包括哲學、歷史、政治、經濟、藝術、宗教等方面，它是儒家精典著作之一。

　三、讀課文：教讀、自讀、齊讀。

　四、學生結合註釋和參考書，理解並翻譯課文。

　五、課文理解和分析：課文十則分爲三部分，講述的是做人的道理。

第一至三則，講個人的道德修養。

一日三省、見賢思齊、寬容

第四至八則，講個人的抱負追求。

遠大的理想抱負，講求仁義道德

第九至十則，講要有藝術修養，要親近自然，鍛鍊身體。

　六、討論、質疑、析疑：根據課文註釋，理解課文，互相提問，互相解答。

　　七、作業：熟讀並背誦課文。

　第二課時

　　一、齊讀全文。

　　二、抽十位同學翻譯課文，其他同學糾錯三、進一步分析理解課文。

品讀賞析，探究內涵——學生散讀、背誦、討論、賞菥。

　三、創讀文句，拓展創新。

1、學生朗讀，分齊讀、個人朗讀

①找出你最喜歡的句子，並說明理由。

②課文中有些話己凝固爲成語，試着把它找出來。

2、在我們平時的學習生活中，你在哪些方面做得還不夠，結合課文說說，並闡明今後的打算。

(補充)傳說孔子曾向郯子、萇弘、師襄、老聃等人學習，他就是一個虛心求教善於學習的人，所以才成爲古今聞名的大教育家。

　　四、寫作特點。

1、《論語》主要記言，是語錄體散文。所選十則中，每則字數不多，僅三言五語，所記述的言論，直起直落，僅提出觀點或提出結論，並沒有論據或論證。

2、語言凝鍊，思想內容極其深刻，所以一些語句已成爲千百年來廣爲傳誦的成語，至今仍活躍在人民的語言中。

　五、合作探究，自主實踐活動。

師：有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人;知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人。1988年初75位諾貝爾獲得主在巴黎集會，發表了宣言，其中說：“人類要在二十一世紀生存下去，就要從中國的孔子那裏去尋找智慧。”從中國的孔子這裏找智慧，就要從《論語》裏面去找智慧。

我在讀《論語》時，我的思緒就常常穿越時空走進孔子的那個時代，也許正因爲他的“知其不可而爲之”的任重道遠精神，才與衆弟子無間隔地坐而論道，使那些學說成爲中國數千年綿綿不絕的浩然正氣。我想，孔子這樣做時，一定沒有認爲自己是什麼聖人先師。他不過是一個童心未泯又熱愛藝術且善於思想的真誠人罷了。與其說喜歡孔子的學說，不如說更喜歡孔子這個人。孔子的真誠坦蕩，仍然是我們現代人最需要的品質。那麼你心中的孔子又是怎樣的一個人呢?請課後廣泛地蒐集資料，瞭解他的身世、他的故事、他的主張、他的性格、他的爲人等等方面，充分掌握材料後,以《我心目中的孔子》爲題,寫一份讀書報告。

古詩文是我們中華民族文化的瑰寶，走近它、熟讀它、背誦它。讓它植根於我們的心靈，伴我們成長。