初一上冊語文論語六則教案
《論語》爲中國的社會、政治和倫理的主要思想提供了基礎。那麼，語文教師該如何去講解好以下的論語六則呢?下面小編就和大家分享語文S版初一上冊語文論語六則教案，希望對大家有幫助!
教學目標
1.學習古人端正的學習態度，改進學習方法。
2.學習文言字詞句的含義。
3.熟練背誦並正確翻譯課文。
教學重難點
1.學習文言字詞句的含義。
2.熟練背誦並正確翻譯課文。
課時安排
2課時
第一課時
教學過程：
一、新課導入
設計1.
《論語》是孔子的弟子及再傳弟子關於孔子言行的記錄，共二十篇。內容有孔子談話、答弟子問及弟子間相互談論。它是研究孔子思想的主要依據。東漢將其列爲“七經”(七經：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》《論語》《孝經》)之一。南宋時，朱熹把它和《大學》《中庸》《孟子》合爲“四書”，成爲儒家的重要經典。《〈論語〉六則》主要記錄孔子教育思想方面的談話。孔子十分重視學習態度和學習方法，學了這些語錄，對於我們端正學習態度、掌握學習方法一定是大有裨益。
設計2.
在源遠流長的歷史長河中，有不少光耀千古的文化巨人，給我們留下了極其寶貴的文化遺產，這些遺產需要我們去學習、繼承。今天我們要學習的課文就是古人留下的文字，節選自記錄孔子和他的弟子言行的著作。
二、自主學習——預習與展示
1.生字注音
殆(dài) 論(lún)語 說(yuè)
罔(wǎnɡ) 好(hào) 焉(yān)
惑(huò) 逾矩(yú jǔ) 慍(yùn )
2.詞語解釋
(1)重點詞語
說：愉快，高興。現在寫作“悅”。
慍：怨恨，心裏不滿。
君子：文中指道德修養高的人。
知：這裏有理解、領會的意思。
故：舊，這裏指學過的知識。
矣：相當於“了”。
罔：迷惑不解。通“惘”。
殆：疑惑。
好：喜愛。
樂：愉快，快樂。
三人行：幾個人在一起走。
從：採納，聽從。
有：通“又”，用在整數與零數之間。
立：成就，意即有所成就。
惑：疑惑。
天命：上天的意旨。
耳順：大意爲聽人說話，可以聽出其中隱而未露的意思。通常指能聽進不同意見。耳，聽覺。
從心所欲：隨自己心意，想怎樣就怎樣。
逾矩：超越法度。逾，超越，超過。矩，本指木工用來畫方形或直角的曲尺，這裏引申爲法度。
(2)通假字
說：通“悅”，愉快，高興。
罔：通“惘”，迷惑。
有：通“又”，用在整數與零數之間。
(3)古今異義
朋：古義，同一師門的師兄弟;今義，朋友。
可以：古義，可以憑藉;今義，表示許可或能夠。
三：古義，虛詞，不是確數;今義，表示確數。
(4)詞類活用
溫故而知新(形容詞用作名詞，分別指舊知識和新知識)
學而時習之(名詞作狀語，時常)
3.作者名片
孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，魯國陬(zōu)邑(今山東曲阜)人。春秋末期傑出的思想家、政治家、教育家，儒家學派的創始人。他把魯國史籍的《春秋》加以刪修，使之成爲我國第一部編年體歷史著作。孔子曾大力宣傳“仁”的學說，認爲“仁”即“愛人”，提出“己所不欲，勿施於人”，主張“有教無類，因材施教”，並有“學而不厭，誨人不倦”的精神。孔子的學說成爲2000餘年封建文化的正統，影響極大。
4.背景追溯
《論語》是孔子的弟子和再傳弟子記錄孔子的言論、事蹟和孔子的一些弟子的言行而成的。它是儒家的經典著作。全書約12000字，共20篇，每篇又分爲若干章，選取每篇首章中的兩三字爲篇名，例如《學而》《爲政》《公治長》等，內容涉及政治主張、教育原則、倫理觀念、道德修養等方面。行文以對話體爲主，是語錄體散文的典範。
三、合作學習——探究與交流
1.學生朗讀課文
(1)齊讀;散讀;個人讀。
(2)點撥朗讀文言文的技巧。
(3)結合語言環境讀準字音。
(4)注意朗讀節奏，語速語調。
2.討論、質疑、析疑
根據課文註釋，理解課文，互相提問，互相解答。把討論後仍不能解答的疑難問題，提交全班同學討論。學生質疑、析疑結束後，老師提出一些值得探究的字、詞、句，供學生探究。
(1)指出下列句中加點字的含義。
學而時習之，不亦說乎?(同“悅”，愉快，高興)
人不知而不慍(怨恨，心裏不滿)
學而不思則罔，思而不學則殆(罔，迷惑不解;殆，疑惑)
知之者不如好之者(喜愛)
好之者不如樂之者(愉快，快樂。這裏的意思爲“以(它)爲樂”)
不逾矩(超越法度)
(2)分別說說下列句子的意思。
有朋自遠方來，不亦樂乎?(有志同道合的朋友從遠方來，不也很快樂嗎?)
溫故而知新，可以爲師矣。(溫習學過的知識進而獲得新的理解和體會，憑藉這一點就可以做老師了。)
三人行，必有我師焉。(幾個人一同走路，這裏面一定有可以當我老師的人。)
吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑。(我十五歲立志學習，三十歲有所成就，四十歲掌握了知識而不迷惑。)
3.反覆朗讀直至背誦，並檢查學生背誦情況。
第二課時
一、複習導入
上節課我們大致理解了課文的內容，在《〈論語〉六則》中，每條語錄都滲透着孔子的教育思想，今天我們繼續學習課文。
二、合作學習——討論與展示
(一)深層理解
1.學生朗讀、背誦、討論、賞析
2.組織學生在文中指出相應的句子
(1)從文中找出關於學習方法和態度的句子。
【點撥明確】
學習方法：“學而時習之”(學習要經常溫習)
“溫故而知新”(在溫習已經學過的知識過程中，獲得新的理解和體會)
“學而不思則罔，思而不學則殆”(學思要結合，要辯證地對待學思之間的關係)
學習態度：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”(提出了學習興趣的重要性)
“三人行，必有我師焉”“擇其善者而從之”(要隨時隨地向人學習，擇善而從)
(2)課文在學習方法方面強調什麼?在學習態度方面又強調什麼?
【點撥明確】歸納：學習態度強調要謙虛，學習方法強調獨立思考與複習。
(二)朗讀文句，拓展創新
1.學生朗讀(分齊讀、散讀、個人朗讀)。
2.(1)找出你最喜歡的句子，並說明理由。
(2)課文中有些話已昇華爲成語，試着把它們找出來。
(3)在我們平時的學習生活中，你在哪些方面做得還不夠，結合課文說說，並闡明今後的打算。
三、拓展延伸
課文中，孔子教給了我們很多學習方法，你還知道哪些好的學習方法呢?請介紹給大家。
1.思路對比學習法，即課前進行預習，以自己的思路去分析理解。課上，保持精力高度集中，認真聽老師講解和分析，將老師的分析同自己先前的分析理解加以對比，將對比後的結果總結、歸納，看自己的理解和思路有哪些需要改進的。
2.善借老師智慧學習法，即悉心洞察老師備課和講課的過程，藉助老師的智慧提高自己的水平。
3.全面學習法，即把所要讀的材料從頭到尾反覆閱讀，直到熟記爲止。
4.學習方法有多種多樣，我們只有找到適合自己的學習方法，才能提高學習成績。
