《論語》十則優秀教案（2課時）

　教學目的：

1.瞭解文言文的常識和方法

2.學習古人端正學習態度，改進學習方法(前部)。

3.理解課文詞語和句子的含義(前一部分)。

　教學重點：

目標3

　教學難點：

目標3

　預習指導：

1.讀準下列加點字的讀音：

慍 罔 殆 謂 哉 焉 誨

2.看課文註釋或查字典，試翻譯課文。

3.熟讀。

　教學過程：

　　一、三分鐘演講

二、創設情境，導入新課

請同學自由發言,說出一些自己知道的有關學習的格言或諺語來,以此調動學生的情緒。

由此導入孔子關於學習的論述。

三、文言文入門

教師講解：

1.文言文的翻譯方法：直譯和意譯

2.文言文的古今義和一詞多義

3.通假字

4.朗讀與背誦

5.四種特殊句式：

　四、朗讀指導

1.教師範讀課文。

2.學生自由朗讀課文一次，教師糾正學生朗讀過程中語音和停頓方面的錯誤，學生齊讀課文。

3.抽二個學生朗讀，衆評。

注意：引導學生注意文言文朗讀的停頓和重音。

　　五、指導文言句子翻譯

因爲是第一次接觸文言文，要與學生講清以下幾點：

(l)弄懂每個字的含義。(2)把古代的單音字換成現代雙音詞。(3)弄清虛詞的用法。(4)補充適當的詞語。(5)調整句子的語序。(6)揣摩句子的語氣。(7)注意古今義的不同。(8)注意一詞多義的現象。(9)四種文言文特殊句式。

　　六、指導翻譯第1--5則

處理方法：

1.第一則由老師示範性翻譯：

由個別的詞義，到句意的直譯和意譯。

2.每一則由教師講解幾個普遍性難字詞，然後學生自己試譯，不明白的舉手發問，由會的同學或老師答疑。

3.分別請四位同學展示翻譯的結果

4.師生共同評價，糾正。

　七、指導背誦

　八、小結

由學生談談學習了這五冊明白了什麼學習方面的道理.

自由發言,不拘對錯.

　　九、作業

l.課後練習一、二題。A類

2.背誦全文。 B類

3.默寫全文。C類

　　[說課精要]

本節是入門課,準備活動一定要做好,所以不貪快,只求穩.

　第二課時

　　教學目的：

1.學習古人端正學習態度，改進學習方法。

2.理解課文詞語句子的含義(後半部分)。

4.朗讀與背誦.

　　教學重點：

目標2

　教學難點：

辨別學習態度和學習方法的句子。

　　教學過程：

　　一、三分鐘演講

　　二、檢查複習

朗讀全文。

　二、導入

上一節課，我們已經學習理解、翻譯幾段文言句子。這一節課，請同學們自己來試翻譯餘下的課文。

　三、翻譯課文6-10則

l.教師講解下列難句:

子在川上，曰：“逝者如斯夫，不捨晝夜。”

2.學生嘗試自己翻譯,遇到有不明白的提出來大家講座,由明白的學生或老師答.

3.抽查二個學生翻譯，其他同學進行評價糾正補充。

　　四、獨立思考：本課所選各則都是談學習的，有的談學習態度，有的談學習方法，請各舉例說明。

獨立思考後抽查發言，學生互相補充：

(1)學習方法：學而時習之;溫故而知新;學而不思則罔，思而不學則殆，擇其善者而從之，其不善者而改之;默而識之。

(2)學習態度：敏而好學，不恥下問;學而不厭;三人行，必有我師焉;知之爲知之，不知爲不知;知之者不如好之者，好之者不如樂之者;逝者如斯夫，不捨晝夜。

　五、片斷寫作

當堂完成學習本文的體會，要求結合自己的學習應該怎樣去做。100字左右

寫完後班內交流。(有關學習態度和學習方法的問題)

　　六、小結

孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的許多教育思想至今仍有積極意義。我們在學習中應進行借鑑、參考。

　　七、背誦指導

抓關鍵詞的背誦法

　八、作業

A 1.課後練習三、四題。B 默寫課文

[說課精要]

學以致用,本課注意引導學生注意這一點