北師大版小學一年級語文上冊《ang eng ing ong(一)》教案
作爲一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的北師大版小學一年級語文上冊《ang eng ing ong(一)》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學準備：
電腦課件
教學過程：
（一）導入
同學們，你們可真了不起，歌唱得太棒了。瞧，美妙的歌聲不僅吸引住了現場的聽衆，而且還引來了我們的老朋友。（課件展示老朋友：丁丁、鼕鼕、anenin）
師：同學們齊聲叫出老朋友的名字。（讀an en in的音）
同學們，你們真重感情，能牢記朋友的名字和樣子，相信很多人都喜歡和你們交朋友。看，來了四位想大家交朋友的字母，大家歡迎他們嗎？（師邊說邊播放課件，顯示出ang eng ing ong）那，大家總該表示表示吧！（鼓掌歡迎“新朋友”）
（二）新授
同學們，我們要與新朋友認識，總該知道他們的名字吧。來，讓我們分別和每位朋友談談。
1．第一位朋友，很客氣，還爲我們帶來了禮物。請看。（師出示一塊麪包）想吃嗎？那就咬一口吧。大家就坐在座位上，不過，要讓老師聽到你咬的聲音。（生會發出“ang”的讀音）瞧，同學們已經把第一位朋友叫出來了。（課件出示ang）原來第一位朋友的`名字就叫“ang”（師發音。師板書。師讀，生仿讀。齊讀。）
2．同學們，原來靠我們自己就可以認識朋友了。那剩下的三位朋友我們也能自己認識嗎？（能）再說一次。（能）看，大家多有本事，又叫來了第二位朋友。（課件出示eng）但它不讀neng，讀後面的音eng。（師邊說邊板書eng。師讀，生仿讀。齊讀。指生讀。）
3．咦，丁丁哪去了？（課件中丁丁沒有了）讓我們一起喊它的名字。（生喊）回來了，還帶來了第三位朋友。（課件展示丁丁和ing）這是怎麼回事？原來丁丁的名字中藏着第三位朋友的名字。（師板書ing，指生讀，師糾正，生仿讀，齊讀。）
4．呀！丁丁回來了，鼕鼕又跑了。來，還是讓我們一起喊她吧（生喊）回來了，回來了，還帶來了第四位朋友。（課件展示丁丁和ong）真有意思，原來鼕鼕的名字中藏着第四位朋友的名字。（師板書ong，指生讀，師糾正，齊讀，生仿讀，指生讀。）
同學們，再讓我們來熟悉一下四位朋友的名字。（師指學生讀，順着讀，打亂順序讀。）
（三）練習
1．四位朋友的家人也來了，讓我們以小組爲單位去認識它們家人的名字吧！（小組自學四聲，師用卡片抽查）
2．看來同學們的確熟悉了新朋友和它們家人的名字。那讓我們一起去記住它們的名字樣子吧。同學們，大家以前都用過哪些好方法呢？今天，老師又個建議，建議大家找老朋友來幫忙，大家說好嗎？（課件展示an en in ang eng ing）大家想怎樣靠老朋友呢？（生交流，老師給以評價。）
3．同學們，新朋友、老朋友我們都認識了，他們長得這麼像，大家能分清了嗎？（能）別急，試試就知道了。看，它們湊在一起了。（課件出示：shǎn pén jīn shǎng péng jīng）
4．看來，我們同學的確熟悉它們的樣子了。不過，新朋友特別愛打扮，戴上了髮卡，混到了其他字母朋友中，大家能認出它們的新組合嗎？
課件出示：zhǎng fēng xìng chóng(指生拼讀，師糾正。集體讀。指生讀。zhǎng組詞，說一句話，背首故事：xìng組詞，說一句話。)
5．同學們對新朋友的認識，讓它們很滿意，因此，它們決定帶我們同學一起去動物園玩玩。大家看：（課件展示：“蜜蜂、熊貓、老鷹、恐龍、猿猴、大象”的圖片、生字、拼音）（指生拼拼音。挑出整體認讀音節：ying yuan）
6．同學們，動物園之行，老師發現大家特別聰明，那麼老師想用同學們的聰明和巧手，幫老師創出美麗的拼圖，大家願意幫忙嗎？（小組完成拼盤）（拼盤要求：選擇可以與給定字母相拼的聲母，貼到相應的位置。並且加上自己喜歡的聲調拼讀。）小組交流。
7．同學們，爲鼓勵大家做出了這麼美麗的拼盤，老師送給大家一首兒歌。大家可以藉助新朋友幫忙，自己來讀。（生自己試讀，指生讀。齊讀。問生是否用到了新朋友。）
8．大家兒歌讀得這樣好，不過，老師還是想聽大家唱歌，大家還想不想唱了呢？這次大家可以看着歌詞唱，你會有新的發現！（課件出示《勞動最光榮》歌詞，註上了拼音。ang eng ing ong用紅顏色寫出來。）歌唱得可真好聽，唱的過程中，你又遇到了誰？
（四）小結
看來，我們的四位新朋友還真神奇，大家一定要記住它們啊！（課件出示ang eng ing ong）它們藏在許多地方，大家課後認真觀察，你的名字中、生活中是不是也有它們呢？好，這節課就上到這，來，和我們的四位新朋友再見！
（五）板書設計ang eng ing ong
附：兒歌：
丁丁和鼕鼕，總愛互幫忙，
燈下同學習，興趣卻不同，
丁丁喜歡鷹，鼕鼕喜歡龍。
