人教版一年級語文上《ang eng ing ong》教案

教師在寫教案時，一定從實際出發，要充分考慮從實際需要出發，要考慮教案的可行性和可操作性。下面是小編爲大家收集的一年級語文上學期ang eng ing ong教案，供大家參考。

教學目標

1、學會後鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節ying，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。

3、認識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。

4、體會學好拼音的作用，激發藉助拼音識字學文的興趣。

教學重難點

後鼻韻母的發音，聲母和後鼻韻母組成音節的拼讀以及認字是本課的重點。ang、ing的發音和三拼音節的拼讀是難點。

教學過程

一、複習導入

1、談話：上一課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識它們嗎?

2、開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。

3、指名說說前鼻韻母的發音要領。

二、學習新課

1、看圖認識事物，進行說話練習。

出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內容?(如：這是一隻老山羊;我家有一盞漂亮的檯燈;老鷹站在樹上;那是一隻座鐘)

2、相機出示音節yáng、dēng、yīng、zhōng，告訴學生：我們今天就要藉助這些圖和音節來學習四個新的.韻母。

3、學習ang

a.讀準ang的音。

①師指着圖1讀“羊”。(音稍微拖長，多讀幾遍，讓學生們細聽，並注意看老師的口型變化)指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來的。(“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的)

②出示ang，告訴學生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。

③將ang和an的讀音比較，告訴學生ang叫後鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的。

教師師範，知道發好鼻尾音ng。

④知道發準ang的音。告訴學生ang的發音方法。

⑤範讀，領讀，指名讀，齊讀。

b.教學ang的四聲：出示āng、áng、ǎng、àng 學生自由練讀，隨即抽讀。

c.師生共同小結學習步驟。

4、四人小組合作，按以下步驟學習eng。教師巡視，相機指導。

a.讀準eng 的音。

①探究“檯燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。

②發現eng與“燈”的韻母發音的聯繫。

③聯繫eng的發音。(先發e的音，緊接着發ng的音。)

b.學習eng的四聲。

c.四人小組反饋合作學習的情況。

5、學習ing、ong。

a.讀準ing和ong的音。

①看圖讀準鷹(yīng)和鍾(zhōng)。提問：鷹(yīng)和鍾(zhōng)的韻母是誰?

②根據後鼻韻母發音的方法，猜猜ing 和ong各自先發哪個字母的音。

③練習發音。出示後鼻韻母ing、ong告訴學生猜得很對，它倆就是我們要學的另外兩個後鼻韻母。學生自己練習發音，同桌相互練習。

④檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。

⑤小組賽ing、ong 的四聲。

6、鞏固練習。

談話：我們認識了4個後鼻韻母，現在來做兩個遊戲吧!

①做“送信”遊戲：請一名學生將四張後鼻韻母卡片分給四個同學，再請這四個同學上臺來帶讀。(配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什麼信?送的是表揚信。)

②聽音組合：將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發給學生，師發音，生做組合遊戲。

7、學習整體認讀音節。

①出示整體認讀音節yīng。問：誰會讀這個音節?告訴學生這也是整體認讀音節，不用拼，他跟後鼻韻母ing的讀音一樣。

②學生組詞，學習ying的四聲。如：yīng(英雄，老鷹)，yíng(歡迎、螢火蟲)、yǐng(電影、影子)、yìng(軟硬、答應)

三、指導書寫

1、指導書寫後鼻韻母ang、eng、ing、ong。

2、指導書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調號的位置。