小學五年級語文下冊猴王出世教案

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一、課前交流

同學們，你們看過《西遊記》麼？你最喜歡哪個人物？交流感受。（引出孫悟空）這節課我們要到文字中去感受一下孫悟空的風采，看看文字大師吳承恩是怎樣爲我們展示了一個豐滿光鮮的美猴王的形象。板書課題。齊讀課題。

二、讀讀議議，感受猴王形象，瞭解成王過程，

1.默讀課文，思考課文的主要內容。學生概括。

2.出示自讀提示：石猴是從哪來的？又是怎樣成爲猴王的？快速瀏覽課文，畫出有關語句。

3.交流：

（1）石猴是從哪來的？誰能用書中的話來告訴大家。（學生交流第一段中的語句）這隻猴子給你留下了什麼印象?（活潑可愛、自由自在、無拘無束、快活無憂……）你能通過“讀”，來表現出他的性格特點麼？（指導朗讀：那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，採山花，覓樹果，與狼蟲爲伴，虎豹爲羣，獐鹿爲友，獼猿爲親；夜宿石崖之下，朝遊峯洞之中。）

（2）石猴是怎樣成爲猴王的呢？有誰能用自己的話來說說。學生描述。瞭解了孫悟空由石猴變成猴王的過程，你又讀到了一個怎樣的石猴？默讀2——4自然段，畫出相關語句，寫寫批註，留下讀書的痕跡。

A學生暢所欲言:活潑可愛、無私無畏、勇敢機靈、別有心機、善良無私、本領高強等。

B再讀課文，從課文的哪些細節描寫中可以看出他的這些個性、品質特點？

C預設交流：

第二自然段中“‘哪一個有本事的，鑽進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他爲王。’連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：‘我進去！我進去！’”課文第三自然段中“石猴笑道：‘真個是我們安身之處。裏面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住，也省得受老天之氣。’”課文第四自然段中“石猴端坐上面道：列位呀，‘人而無信，不知其可’你們……何不拜我爲王?”等語句。

指導朗讀：

⑴ 連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去！我進去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中……

① 讀到這裏，你眼前彷彿出現了怎樣的情景？

② 眼前的孫悟空讓你感受到了什麼？（勇敢無畏，毛遂自薦，聰明伶俐，身手不凡……）

③ 想象當時的情景讀一讀。

⑵ 石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可。’你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他爲王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩睡，各享成家之福，何不拜我爲王？”

① 通過石猴的語言，你感受到了什麼？

② 讀出猴王的個性特點。

三、學習語言表達。

1. 作者是用怎樣的語言刻畫出這隻活潑可愛、神通廣大、豐滿光鮮的石猴的？請從“怎麼寫”的角度談談你發現了什麼祕密？隨機指導朗讀。交流語言表達的方法：排比、對比、擬人、三字短句、對子、語言、動作的描寫。

2.師：這就是名著的魅力，經典的魅力，文字的魅力。讀到這裏你又讀到了一隻怎樣的時候？（自信、敢作敢爲、心中有數）

四、總結提升。